Содержание
Раздел 1. Общие положения .............................................................................................................................. 4
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы ................................................................... 9
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ................................................ 12
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы............................................ 13
4.1. Общие компетенции ...................................................................................................................................... 13
4.2. Профессиональные компетенции................................................................................................................. 16
Раздел 5. Структура образовательной программы....................................................................................... 30
5.1. Учебный план ................................................................................................................................................. 30
5.2. Календарный учебный график ...................................................................................................................... 32
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы ..................................................................... 33
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы ......................... 33
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы ................................. 40
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся ............................................................................. 43
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся ................................................................................ 44
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы .......................................... 45
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы ...................................... 46
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной итоговой
аттестации ......................................................................................................................................................... 48
Раздел 8. Разработчики адаптированной образовательной программы .................................................... 49

3

Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая АОП СПО по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки)) разработана на основе федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки)), утвержденного Приказом образования и науки Российской Федерации от 29
января 2016 года № 50 (далее – ФГОС СПО) (ред. от 01.09.2022).
АОП определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично
механизированной
сварки
(наплавки)),
планируемые
результаты
освоения
образовательной программы, условия образовательной деятельности.
АОП разработана для реализации образовательной программы на базе среднего
общего образования. Основная профессиональная образовательная программа (далее –
образовательная программа), реализуемая на базе среднего общего образования,
разрабатывается
образовательной
организацией
на
основе
федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС
СПО с учетом получаемой профессии.
Для реализации образовательной программы на базе среднего общего
образования блок общеобразовательных дисциплин не учитывается.
Данная адаптированная образовательная программа среднего профессионального
образования разработана в отношении обучающихся – инвалидов с ограничениями
основных категорий жизнедеятельности (способности к ориентации и трудовой
деятельности). Данный вариант примерной образовательной программы среднего
профессионального образования допускает адаптацию с учетом рекомендаций,
предлагаемых обучающимся в индивидуальной программе реабилитации инвалида
(ребѐнка-инвалида).
Разработка и реализация примерной адаптированной образовательной программы
среднего профессионального образования ориентирована на решение следующих задач:
• создание в образовательной организации условий, необходимых для получения
среднего профессионального образования инвалидами;
• повышение уровня доступности среднего профессионального образования для
инвалидов;
• повышение качества среднего профессионального образования инвалидов;
• осуществление индивидуальной образовательной траектории для обучающегося
инвалида;
• формирование в образовательной организации толерантной социокультурной
среды.
Используемые термины, определения, сокращения.
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо,
имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные
медицинской организацией или психолого-медико-педагогической комиссией и
препятствующие получению образования без создания специальных условий.
• Инвалид – лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством
функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм, врожденными
4

дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее
необходимость его социальной защиты.
• Инклюзивное образование – создание условий для обеспечения равного
доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых
образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
• Адаптированная образовательная программа среднего профессионального
образования – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности,
адаптированная для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных
возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и
социальную адаптацию указанных лиц. (далее адаптированная образовательная
программа) Адаптационная дисциплина – элемент адаптированной образовательной
программы
среднего
профессионального
образования,
направленный
на
индивидуальную коррекцию учебных и коммуникативных умений, способствующий
социальной и профессиональной адаптации обучающихся инвалидов и обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья.
• Специальные условия для получения образования, условий обучения,
воспитания и развития обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, включающие в себя:
• обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную
деятельность;
• использование адаптированной образовательной программы, методов обучения
и воспитания, специальных учебных, методических, дидактических материалов,
учитывающих особенности восприятия и уровень обучаемости указанных лиц;
• проведение для них групповых и индивидуальных развивающих и
коррекционных занятий;
• предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся
необходимую техническую помощь;
• использование при необходимости специальных технических средств обучения
коллективного и индивидуального пользования и другие условия, без которых
невозможно или затруднено освоение образовательных программ инвалидами и
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
• СПО – среднее профессиональное образование.
• ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт
среднего профессионального образования.
• ППКРС - программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих
среднего профессионального образования. Адаптированная образовательная программа
разработана для обучающихся, имеющих документально подтвержденные нарушения
слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата.
1.2. Нормативные основания для разработки АОП:
−
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;

5

−
Приказ Минпросвещения России от 08 апреля 2021 г. № 153
«Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ
среднего профессионального образования, проведения их экспертизы и ведения реестра
примерных основных образовательных программ среднего профессионального
образования»;
−
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29
января 2016 года № 50 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии
15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)»;
−
Приказ
Министерства
просвещения
Российской
Федерации
от 24.08.2022 № 762 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной
деятельности
по
образовательным
программам
среднего
профессионального образования»;
−
Приказ Минпросвещения России от 08 ноября 2021 г. № 800
«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам среднего профессионального образования»;
−
Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390
от 5 августа 2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением
о практической подготовке обучающихся»;
−
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 28 ноября 2013 г. № 701н «Об утверждении профессионального стандарта «Сварщик».
−
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской
Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации от 5 августа 2020 г. N
882/391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой
форме реализации образовательных программ»;
- Приказ Минобрнауки России от 02.07.2013 № 513 «Об утверждении Перечня
профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение».
- Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 17.05.2022 № 336
«Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального
образования и установлении соответствия отдельных профессий и специальностей
среднего профессионального образования, указанных в этих перечнях, профессиям и
специальностям среднего профессионального образования, перечни которых
утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29
октября 2013 г. № 119 «Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего
профессионального образования».
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте АОП:
АОП СПО - адаптированная образовательная программа среднего
профессионального образования;
ПОО СПО - профессиональная образовательная организация среднего
профессионального образования;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ПОП СПО - профессиональная образовательная программа среднего
профессионального образования;
6

ППССЗ - программа подготовки специалистов среднего звена;
ОК - общие компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
ЛР - личностные результаты;
СГ - социально-гуманитарный цикл;
ОП - общепрофессиональный цикл;
П - профессиональный цикл;
МДК - междисциплинарный курс;
ПМ - профессиональный модуль;
ОП - общепрофессиональная дисциплина;
ДЭ - демонстрационный экзамен;
ГИА - государственная итоговая аттестация.
ОВЗ - ограниченные возможности здоровья;
ИПРА - индивидуальная программа реабилитации и абилитации;
МСЭ - медико-социальная экспертиза;
ПМПК - психолого-медико-педагогическая комиссия;
ППС - психолого-педагогическая служба;
ППк - психолого-педагогический консилиум;
ИУП - индивидуальный учебный план.
1.4. Характеристика категории обучающихся осваивающих адаптированную
основную образовательную программу среднего профессионального образования
Адаптированная основная программа среднего профессионального образования
разработана для обучающихся с инвалидностью и/или лиц с ОВЗ с нарушением опорнодвигательного аппарата.
К категории лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата относятся люди,
имеющие стойкое нарушение функций опорно-двигательного аппарата.
Обучающиеся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (далее НОДА)
частично или полностью ограничены в произвольных движениях. В зависимости от
характера заболевания и степени выраженности дефекта они условно подразделяются на
3 группы.
К первой группе относят лиц, страдающих остаточными проявлениями
периферических параличей и парезов, изолированными дефектами стопы или кисти,
легкими проявлениями сколиоза (искривлениями позвоночника) и т. п.
Ко второй группе относят людей, страдающих различными ортопедическими
заболеваниями, вызванными главным образом первичными поражениями костномышечной системы (при сохранности двигательных механизмов центральной нервной и
периферической нервной системы), а также людей, страдающих тяжелыми формами
сколиоза.
Третью группу составляют лица с последствиями полиомиелита и церебральными
параличами, у которых нарушения опорно-двигательного аппарата связаны с патологией
развития или подтверждением двигательных механизмов ЦНС.
К числу специфических жизненных трудностей лиц с нарушениями опорнодвигательного аппарата относятся:

7

трудности в пространственной ориентировке (неумение пользоваться
самостоятельными
двигательными
приемами,
психологические
барьеры,
препятствующие использованию средств реабилитации и др.);
трудности
в
общественной
интеграции:
высокая
социальная
неудовлетворенность,
проблемы
в
общении
(формирование
негативных
коммуникативных установок и комплексов);
трудности в быту и самообслуживании - несформированность
элементарных бытовых умений и навыков, что наиболее характерно для лиц,
воспитывавшихся в условиях гиперопеки, а также для лиц, получивших травмы в
старшем возрасте и адаптирующихся к измененным в результате этого условиям жизни;
трудности в профессиональной и личностной самореализации, что в
большей степени детерминировано негативными социальными стереотипами и
установками в отношении лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата;
организацией труда, не соответствующей психофизиологическим особенностям и
возможностям; низким уровнем заработной платы, монотонностью труда и т.д.;
удовлетворение потребностей, сопряженных с общением (признание, самоутверждение,
самореализация, установление дружеских отношений и др.).
Особые образовательные потребности студентов с нарушениями опорнодвигательного аппарата.
К общим потребностям относятся:
получение специальной помощи средствами образования; психологическое
сопровождение, оптимизирующее взаимодействие с преподавателями и сокурсниками;
психологическое сопровождение, направленное на установление
взаимодействия семьи и образовательной организации;
использование специальных средств обучения (в том числе и
специализированных компьютерных технологий), обеспечивающих реализацию
«обходных» путей обучения;
особая пространственная и временная организация образовательной среды;
максимальное расширение образовательного пространства за счет
расширения социальных контактов с широким социумом.
К особым образовательным потребностям, характерным для обучающихся с
нарушениями опорно-двигательного аппарата, относятся потребности в:
доступной
архитектурной
среде,
обеспечении
специальными
приспособлениями и индивидуально адаптированным рабочим местом;
коррекции нарушений познавательного и речевого развития;
психологической коррекции эмоционально-личностных нарушений;
коррекционной работе по развитию навыков самообслуживания;
помощи ассистента (тьютора);
обеспечении доступности учебной информации для восприятия
обучающимися, применении дополнительных средств обучения;
учете в организации обучения обучающегося возможности коррекции
двигательных функций с помощью средств реабилитации;
использовании индивидуальных пособий, выполненных с учетом степени и
характера двигательного нарушения;
учете темпа учебной работы обучающихся;
увеличении времени на выполнение практических работ.
Инклюзия обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата может
быть успешно реализована при наличии и соблюдении двигательного, ортопедического
режима и режима нагрузок, а также наличия специального оборудования для
передвижения, специальной мебели и приспособлений для воспитания и обучения
данной категории обучающихся.
8

Особенности психофизического развития обучающихся с нарушениями опорнодвигательного аппарата обуславливают специфику организации образовательного
процесса:
комфортное и удобное рабочее место, комфортное освещение,
минимальное количество предметов в поле зрения;
специальные приспособления для закрепления предметов на поверхности
стола;
возможность свободного доступа к наглядным, информационным
материалам;
использование специального программного обеспечения и специального
оборудования, позволяющих компенсировать двигательное нарушение у обучающегося;
обеспечение обучающихся печатными и электронными образовательными
ресурсами (программы, учебники, учебные пособия, материалы для самостоятельной
работы и т. д.) в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия
информации: в печатной форме, в форме электронного документа;
использование педагогических приемов снятия усталости и поддержания
работоспособности обучающихся;
оптимальное чередование различных видов деятельности обучающихся;
использование приемов поддержания внимания обучающихся в процессе
обучения;
предоставление
обучающемуся
возможности
предварительного
ознакомления с содержанием учебной дисциплины и материалом по курсу;
применение дополнительных средств обучения для лучшего запоминания и
повторения;
опора на определенные и точные понятия;
разделение изучаемого материала на небольшие логические блоки.
Инвалид при поступлении на адаптированную образовательную программу
среднего профессионального образования должен предъявить индивидуальную
программу реабилитации инвалида (ребенка-инвалида), содержащую информацию о
необходимых специальных условиях обучения, а также сведения относительно
рекомендованных условий и видов труда.
Лицо с ограниченными возможностями здоровья при поступлении на
адаптированную образовательную программу среднего профессионального образования
должно предъявить заключение психолого-медико-педагогической
комиссии,
содержащее рекомендации по определению формы получения образования,
образовательной программы, которую ребенок может освоить, форм и методов
психолого-медико-педагогической помощи, созданию специальных условий для
получения образования.
Лица, признанные инвалидами I, II или III группы после получения среднего
профессионального образования или высшего образования, вправе повторно получить
профессиональное образование соответствующего уровня по другой профессии,
специальности или направлению подготовки за счет бюджетных ассигнований
федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных
бюджетов в порядке, установленном Федеральным законом для лиц, получающих
профессиональное образование соответствующего уровня впервые .
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте
в организации или на предприятии с широким использованием в обучении цифровых
технологий.
9

Квалификации, присваиваемые выпускникам образовательной программы:
«Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом», «Сварщик
частично механизированной сварки плавлением», «Сварщик ручной дуговой сварки
неплавящимся электродом в защитном газе».
Выпускник образовательной программы по квалификациям «Сварщик ручной
дуговой сварки плавящимся покрытым электродом», «Сварщик частично
механизированной сварки плавлением», «Сварщик ручной дуговой сварки
неплавящимся электродом в защитном газе» осваивает общий(ие) вид(ы) деятельности:
Проведение подготовительных, сборочных операций перед сваркой, зачистка и контроль
сварных швов после сварки.
Направленность образовательной программы конкретизирует содержание
образовательной программы путем ориентации на следующие виды деятельности
Наименование направленности

Вид деятельности (по выбору) в
соответствии с направленностью
сварщик
ручной
дуговой
сварки Выполнение ручной дуговой сварки
плавящимся покрытым электродом  (наплавка,
резка)
плавящимся
сварщик
частично
механизированной покрытым электродом
сварки плавлением
сварщик
ручной
дуговой
сварки
плавящимся покрытым электродом 
сварщик
ручной
дуговой
сварки
неплавящимся электродом в защитном газе
сварщик
частично
механизированной Выполнение
частично

сварки плавлением
сварщик ручной механизированной сварки (наплавки)
дуговой сварки плавящимся покрытым плавлением
электродом
сварщик
частично
механизированной
сварки плавлением  сварщик ручной
дуговой сварки неплавящимся электродом в
защитном газе
сварщик
частично
механизированной
сварки плавлением  сварщик ручной
сварки полимерных материалов
сварщик
частично
механизированной

сварки плавлением
сварщик термитной
сварки
сварщик
ручной
дуговой
сварки Выполнение ручной дуговой сварки
неплавящимся электродом в защитном газе (наплавки) неплавящимся электродом в

защитном газе
сварщик
ручной
дуговой
сварки
плавящимся покрытым электродом
сварщик
ручной
дуговой
сварки
неплавящимся электродом в защитном газе


сварщик
частично
сварки плавлением
сварщик
ручной

механизированной
дуговой

сварки
10

неплавящимся электродом в защитном газе
 сварщик ручной сварки полимерных
материалов
сварщик
ручной
дуговой
сварки
неплавящимся электродом в защитном газе
 сварщик термитной сварки
Получение образования по профессии допускается только в профессиональной
образовательной организации или образовательной организации высшего образования.
Формы обучения: очная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе среднего общего
образования по квалификациям: «Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся
покрытым электродом», «Сварщик частично механизированной сварки плавлением»,
«Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном газе» – 1476
академических часов.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе
среднего общего образования по квалификациям: «Сварщик ручной дуговой сварки
плавящимся покрытым электродом», «Сварщик частично механизированной сварки
плавлением», «Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном
газе» – 10 месяцев.
Разработка и реализация адаптированной основной образовательной программы
среднего профессионального образования ориентирована на решение следующих задач:
повышение уровня доступности среднего профессионального образования
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;
создание в образовательной организации специальных условий,
необходимых для получения среднего профессионального образования обучающихся
инвалидностью и/или лиц с ОВЗ, их социализации и адаптации;
повышение качества среднего профессионального образования инвалидов
и/или лиц с ОВЗ;
возможность формирования индивидуального образовательного маршрута
для обучающегося с инвалидностью и/или лиц с ОВЗ;
формирование в образовательной организации толерантной инклюзивной
культуры.

11

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: изготовление,
реконструкция, монтаж, ремонт и строительство конструкций различного назначения
с применением ручной и частично механизированной сварки (наплавки) во всех
пространственных положениях сварного шва.
3.2. Матрица компетенций выпускника как совокупность результатов обучения
взаимосвязанных между собой ОК и ПК, которые должны быть сформированы
у
обучающегося
по
завершении
образовательной
программы
среднего
профессионального образования (Приложение 1).
3.3. Профессиональные модули формируются в соответствии с выбранными
видами деятельности по направленности.

12

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

Код
компетенции

4.1. Общие компетенции

Формулировка
компетенции

ОК 01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК 02

Использовать
современные средства
поиска, анализа
и интерпретации
информации,
и информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

Знания, умения

Умения:
распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном контексте
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части
определять этапы решения задачи
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы
составлять план действия
определять необходимые ресурсы
владеть актуальными методами работы
в профессиональной и смежных сферах
реализовывать составленный план
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить
основные источники информации и ресурсы для
решения задач и проблем в профессиональном и/или
социальном контексте
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и
смежных областях
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации
определять необходимые источники информации
планировать процесс поиска; структурировать
получаемую информацию
выделять наиболее значимое в перечне информации
оценивать практическую значимость результатов
поиска
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных технологий для решения
профессиональных задач
13

ОК 03

ОК 04

использовать современное программное обеспечение
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска
информации, современные средства
и устройства информатизации
порядок их применения и программное обеспечение
в профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств
Планировать
Умения:
и реализовывать
определять актуальность нормативно-правовой
собственное
документации в профессиональной деятельности
профессиональное
применять современную научную
и личностное
профессиональную терминологию
развитие,
определять и выстраивать траектории
предпринимательскую профессионального развития и самообразования
деятельность
выявлять достоинства и недостатки коммерческой
в профессиональной
идеи
сфере, использовать
презентовать идеи открытия собственного дела в
знания по финансовой профессиональной деятельности; оформлять бизнесграмотности
план
в различных
рассчитывать размеры выплат по процентным
жизненных ситуациях ставкам кредитования
определять инвестиционную привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности
презентовать бизнес-идею
определять источники финансирования
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой
документации
современная научная и профессиональная
терминология
возможные траектории профессионального развития
и самообразования
основы предпринимательской деятельности основы
финансовой грамотности
правила разработки бизнес-планов
порядок выстраивания презентации
кредитные банковские продукты
Эффективно
Умения:
взаимодействовать
организовывать работу коллектива и команды
и работать в
взаимодействовать с коллегами, руководством,
коллективе и команде клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
14

ОК 05

ОК 06

ОК 07

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию
на государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального
и культурного
контекста
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том
числе
с учетом
гармонизации
межнациональных
и межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания
об изменении
климата, принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в чрезвычайных
ситуациях

психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять
документы по профессиональной тематике
на государственном языке, проявлять толерантность
в рабочем коллективе
Знания:
особенности социального и культурного контекста
правила оформления документов и построения
устных сообщений
Умения:
описывать значимость своей профессии
применять стандарты антикоррупционного
поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих ценностей
значимость профессиональной деятельности
по профессии
стандарты антикоррупционного поведения
и последствия его нарушения

Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности
определять направления ресурсосбережения
в рамках профессиональной деятельности
по профессии, осуществлять работу с соблюдением
принципов бережливого производства
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания:
правила экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные
в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических
условий региона
15

ОК 08

Использовать
средства физической
культуры для
сохранения
и укрепления
здоровья
в процессе
профессиональной
деятельности
и поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности

ОК 09

Пользоваться
профессиональной
документацией
на государственном
и иностранном языках

Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики
перенапряжения, характерными для данной
профессии
Знания:
роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие
и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе
и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения
на знакомые или интересующие профессиональные
темы
Знания:
правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и
профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной
направленности

4.2. Профессиональные компетенции
Код и
наименование
компетенции
ПК 1.1. Читать
Проведение
подготовительных, чертежи средней
Виды
деятельности

Показатели освоения компетенции
Навыки:
выполнения сборки элементов конструкции
16

сборочных
сложности и
операций
перед сложных сварных
сваркой, зачистка металлоконструкций.
и
контроль
сварных
швов
после сварки

ПК 1.2.
Использовать
конструкторскую,
нормативнотехническую и
производственнотехнологическую
документацию по
сварке.

ПК.1.3. Проверять
оснащенность,
работоспособность,
исправность и
осуществлять
настройку
оборудования поста
для различных
способов сварки.

ПК 1.4. Испытание
изоляции цепей
вторичной
коммутации.

(изделий, узлов, деталей) под сварку с
применением сборочных приспособлений
Умения:
читать чертежи средней сложности и
сложных конструкций, изделий, узлов и
деталей
Знания:
основные правила чтения конструкторской
документации; общие сведения о сборочных
чертежах; основы машиностроительного
черчения; основные типы, конструктивные
элементы, размеры сварных соединений и
обозначение их на чертежах
Навыки:
использования измерительного инструмента
для контроля геометрических размеров
сварного шва
Умения:
пользоваться конструкторской
документацией для выполнения трудовых
функций; пользоваться производственнотехнологической и нормативной
документацией для выполнения трудовых
функций;
Знания:
правила требования единой системы
конструкторской документации; основные
правила чтения технологической
документации;
Навыки:
эксплуатирования оборудования для сварки
Умения:
проверять работоспособность и исправность
оборудования поста для сварки
Знания:
устройство сварочного оборудования,
назначение, правила его эксплуатации и
область применения; устройство
вспомогательного оборудования,
назначение, правила его эксплуатации и
область применения;
правила технической эксплуатации
электроустановок; основные принципы
работы источников питания для сварки
Навыки:
выполнения типовых слесарных операций,
применяемых при подготовке деталей перед
сваркой
Умения:
подготавливать сварочные материалы к
17

ПК 1.5. Выполнять
сборку и подготовку
элементов
конструкции под
сварку.

ПК 1.6. Проводить
контроль подготовки
и сборки элементов
конструкции под
сварку

ПК 1.7. Выполнять
предварительный,
сопутствующий
(межслойный)
подогрева металла

ПК 1.8. Зачищать и
удалять
поверхностные
дефекты сварных

сварке
Знания:
классификацию сварочного оборудования и
материалов;
правила хранения и транспортировки
сварочных материалов
Навыки:
эксплуатирования оборудования для сварки
Умения:
использовать ручной и механизированный
инструмент для подготовки элементов
конструкции (изделий, узлов, деталей) под
сварку;
применять сборочные приспособления для
сборки элементов конструкции (изделий,
узлов, деталей) под сварку
Знания:
виды и назначение сборочных,
технологических приспособлений и
оснастки;
правила сборки элементов конструкции под
сварку;
Навыки:
эксплуатирования оборудования для сварки
Умения:
проводить контроль подготовки элементов
конструкции под сварку
Знания:
основы теории сварочных процессов
(понятия: сварочный термический цикл,
сварочные деформации и напряжения)
Навыки:
выполнения предварительного,
сопутствующего (межслойного) подогрева
свариваемых кромок
Умения:
выполнять предварительный,
сопутствующий (межслойный) подогрев
металла в соответствии с требованиями
производственно-технологической
документации по сварке
Знания:
необходимость проведения подогрева при
сварке; порядок проведения работ по
предварительному, сопутствующему
(межслойному) подогреву металла
Навыки:
выполнения зачистки швов после сварки
Умения:
использовать ручной и механизированный
18

швов после сварки.

ПК 1.9. Проводить
контроль сварных
соединений на
соответствие
геометрическим
размерам,
требуемым
конструкторской и
производственнотехнологической
документации по
сварке

ПК 2.1. Выполнять
ручную дуговую
сварку различных
деталей из
углеродистых и
конструкционных
сталей во всех
Ручная дуговая
пространственных
сварка (наплавка,
резка) плавящимся положениях
сварного шва.
покрытым
электродом

инструмент зачистки сварных швов и
удаления поверхностных дефектов после
сварки;
зачищать швы после сварки
Знания:
устройства ручного и механизированного
инструмента зачистки сварных швов и
удаления поверхностных дефектов после
сварки
Навыки:
использования измерительного инструмента
для контроля геометрических размеров
сварного шва;
определения причин дефектов сварочных
швов и соединений
предупреждения и устранения различных
видов дефектов в сварных швах
Умения:
контролировать качество выполняемых
работ
Знания:
системы допусков и посадок, точность
обработки, квалитеты, классы точности;
допуски и отклонения формы и
расположения поверхностей;
типы дефектов сварного шва;
методы неразрушающего контроля;
причины возникновения и меры
предупреждения видимых дефектов;
способы устранения дефектов сварных
швов;
правила подготовки кромок изделий под
сварку
Навыки:
выполнения ручной дуговой сварки
(наплавки, резки) плавящимся покрытым
электродом различных деталей и
конструкций
Умения:
выполнять сварку различных деталей и
конструкций во всех пространственных
положениях сварного шва
Знания:
основные типы, конструктивные элементы и
размеры сварных соединений, выполняемых
ручной дуговой сваркой (наплавкой, резкой)
плавящимся покрытым электродом, и
обозначение их на чертежах; сварочные
(наплавочные) материалы для ручной
дуговой сварки (наплавки, резки)
19

плавящимся покрытым электродом;
основные группы и марки материалов,
свариваемых ручной дуговой сваркой
(наплавкой, резкой) плавящимся покрытым
электродом;
причины возникновения дефектов сварных
швов, способы их предупреждения и
исправления при ручной дуговой сварке
(наплавке, резке) плавящимся покрытым
электродом
ПК 2.2. Выполнять
Навыки:
ручную дуговую
проверки оснащенности сварочного поста
сварку различных
ручной дуговой сварки (наплавки, резки)
деталей из цветных
плавящимся покрытым электродом;
металлов и сплавов
проверки работоспособности и исправности
во всех
оборудования поста ручной дуговой сварки
пространственных
(наплавки, резки) плавящимся покрытым
положениях
электродом
сварного шва.
Умения:
выполнять сварку различных деталей из
цветных металлов и сплавов во всех
пространственных положениях сварного
шва;
Знания:
технику и технологию ручной дуговой
сварки (наплавки, резки) плавящимся
покрытым электродом различных деталей и
конструкций в пространственных
положениях сварного шва;
ПК 2.3. Выполнять
Навыки:
ручную дуговую
проверки наличия заземления сварочного
наплавку покрытыми поста ручной дуговой сварки (наплавки,
электродами
резки) плавящимся покрытым электродом
различных деталей.
подготовки и проверки сварочных
материалов для ручной дуговой сварки
(наплавки, резки) плавящимся покрытым
электродом
настройки оборудования ручной дуговой
сварки (наплавки, резки) плавящимся
покрытым электродом для выполнения
сварки
Умения:
проверять работоспособность и исправность
сварочного оборудования для ручной
дуговой сварки (наплавки, резки)
плавящимся покрытым электродом;
настраивать сварочное оборудование для
ручной дуговой сварки (наплавки, резки)
плавящимся покрытым электродом
Знания:
20

ПК 2.4. Выполнять
такелажные работы,
проводить проверку
такелажного
оборудования и
оснастки.
Ручная
дуговая ПК 3.1. Выполнять
сварка (наплавка) ручную дуговую
неплавящимся
сварку (наплавку)
электродом
в неплавящимся
защитном газе
электродом в
защитном газе
различных деталей
из углеродистых и
конструкционных
сталей во всех
пространственных
положениях
сварного шва.

техники и технологии ручной дуговой
наплавки покрытыми электродами
Навыки:
выполнения дуговой резки
Умения:
владеть техникой дуговой резки металла
Знания:
основы дуговой резки
Навыки:
проверки оснащенности сварочного поста
ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе;
проверки работоспособности и исправности
оборудования поста ручной дуговой сварки
(наплавки) неплавящимся электродом в
защитном газе;
проверки наличия заземления сварочного
поста ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе;
подготовки и проверки сварочных
материалов для ручной дуговой сварки
(наплавки) неплавящимся электродом в
защитном газе;
настройки оборудования ручной дуговой
сварки (наплавки) неплавящимся
электродом в защитном газе для
выполнения сварки;
ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе
различных деталей и конструкций;
Умения:
проверять работоспособность и исправность
оборудования для ручной дуговой сварки
(наплавки) неплавящимся электродом в
защитном газе;
настраивать сварочное оборудование для
ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе;
выполнять ручной дуговой сваркой
(наплавкой) неплавящимся электродом в
защитном газе различных деталей и
конструкций во всех пространственных
положениях сварного шва
Знания:
основные типы, конструктивные элементы и
размеры сварных соединений, выполняемых
ручной дуговой сваркой (наплавкой)
неплавящимся электродом в защитном газе,
и обозначение их на чертежах;
основные группы и марки материалов,
21

ПК 3.2. Выполнять
ручную дуговую
сварку (наплавку)
неплавящимся
электродом в
защитном газе
различных деталей
из цветных металлов
и сплавов во всех
пространственных
положениях
сварного шва.

свариваемых ручной дуговой сваркой
(наплавкой) неплавящимся электродом в
защитном газе;
сварочные (наплавочные) материалы для
ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе;
устройство сварочного и вспомогательного
оборудования для ручной дуговой сварки
(наплавки) неплавящимся электродом в
защитном газе, назначение и условия
работы контрольно-измерительных
приборов, правила их эксплуатации и
область применения;
основные типы и устройства для
возбуждения и стабилизации сварочной
дуги (сварочные осцилляторы);
правила эксплуатации газовых баллонов;
техника и технология ручной дуговой
сварки (наплавки) неплавящимся
электродом в защитном газе для сварки
различных деталей и конструкций во всех
пространственных положениях сварного
шва;
причины возникновения дефектов сварных
швов, способы их предупреждения и
исправления при ручной дуговой сварке
(наплавке) неплавящимся электродом в
защитном газе
Навыки:
проверки оснащенности сварочного поста
ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе;
проверки работоспособности и исправности
оборудования поста ручной дуговой сварки
(наплавки) неплавящимся электродом в
защитном газе;
проверки наличия заземления сварочного
поста ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе;
подготовки и проверки сварочных
материалов для ручной дуговой сварки
(наплавки) неплавящимся электродом в
защитном газе;
настройки оборудования ручной дуговой
сварки (наплавки) неплавящимся
электродом в защитном газе для
выполнения сварки;
ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе
различных деталей и конструкций;
22

ПК 3.3. Выполнять
ручную дуговую

Умения:
проверять работоспособность и исправность
оборудования для ручной дуговой сварки
(наплавки) неплавящимся электродом в
защитном газе;
настраивать сварочное оборудование для
ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе;
выполнять ручной дуговой сваркой
(наплавкой) неплавящимся электродом в
защитном газе различных деталей и
конструкций во всех пространственных
положениях сварного шва
Знания:
основные типы, конструктивные элементы и
размеры сварных соединений, выполняемых
ручной дуговой сваркой (наплавкой)
неплавящимся электродом в защитном газе,
и обозначение их на чертежах;
основные группы и марки материалов,
свариваемых ручной дуговой сваркой
(наплавкой) неплавящимся электродом в
защитном газе;
сварочные (наплавочные) материалы для
ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе;
устройство сварочного и вспомогательного
оборудования для ручной дуговой сварки
(наплавки) неплавящимся электродом в
защитном газе, назначение и условия
работы контрольно-измерительных
приборов, правила их эксплуатации и
область применения;
основные типы и устройства для
возбуждения и стабилизации сварочной
дуги (сварочные осцилляторы);
правила эксплуатации газовых баллонов;
техника и технология ручной дуговой
сварки (наплавки) неплавящимся
электродом в защитном газе для сварки
различных деталей и конструкций во всех
пространственных положениях сварного
шва;
причины возникновения дефектов сварных
швов, способы их предупреждения и
исправления при ручной дуговой сварке
(наплавке) неплавящимся электродом в
защитном газе
Навыки:
проверки оснащенности сварочного поста
23

наплавку
неплавящимся
электродом в
защитном газе
различных деталей

ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе;
проверки работоспособности и исправности
оборудования поста ручной дуговой сварки
(наплавки) неплавящимся электродом в
защитном газе;
проверки наличия заземления сварочного
поста ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе;
подготовки и проверки сварочных
материалов для ручной дуговой сварки
(наплавки) неплавящимся электродом в
защитном газе;
настройки оборудования ручной дуговой
сварки (наплавки) неплавящимся
электродом в защитном газе для
выполнения сварки;
ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе
различных деталей и конструкций;
Умения:
проверять работоспособность и исправность
оборудования для ручной дуговой сварки
(наплавки) неплавящимся электродом в
защитном газе;
настраивать сварочное оборудование для
ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе;
выполнять ручной дуговой сваркой
(наплавкой) неплавящимся электродом в
защитном газе различных деталей и
конструкций во всех пространственных
положениях сварного шва
Знания:
основные типы, конструктивные элементы и
размеры сварных соединений, выполняемых
ручной дуговой сваркой (наплавкой)
неплавящимся электродом в защитном газе,
и обозначение их на чертежах;
основные группы и марки материалов,
свариваемых ручной дуговой сваркой
(наплавкой) неплавящимся электродом в
защитном газе;
сварочные (наплавочные) материалы для
ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе;
устройство сварочного и вспомогательного
оборудования для ручной дуговой сварки
(наплавки) неплавящимся электродом в
защитном газе, назначение и условия
24

Частично
механизированная
сварка (наплавка)
плавлением
различных деталей

ПК 4.1. Выполнять
частично
механизированную
сварку плавлением
различных деталей
из углеродистых и
конструкционных
сталей во всех
пространственных
положениях
сварного шва

работы контрольно-измерительных
приборов, правила их эксплуатации и
область применения;
основные типы и устройства для
возбуждения и стабилизации сварочной
дуги (сварочные осцилляторы);
правила эксплуатации газовых баллонов;
техника и технология ручной дуговой
сварки (наплавки) неплавящимся
электродом в защитном газе для сварки
различных деталей и конструкций во всех
пространственных положениях сварного
шва;
причины возникновения дефектов сварных
швов, способы их предупреждения и
исправления при ручной дуговой сварке
(наплавке) неплавящимся электродом в
защитном газе
Навыки:
проверки оснащенности сварочного поста
частично механизированной сварки
(наплавки) плавлением;
проверки работоспособности и исправности
оборудования поста частично
механизированной сварки (наплавки)
плавлением;
проверки наличия заземления сварочного
поста частично механизированной сварки
(наплавки) плавлением;
подготовки и проверки сварочных
материалов для частично механизированной
сварки (наплавки);
настройки оборудования для частично
механизированной сварки (наплавки)
плавлением для выполнения сварки;
выполнения частично механизированной
сваркой (наплавкой) плавлением различных
деталей и конструкций во всех
пространственных положениях сварного
шва;
Умения:
проверять работоспособность и исправность
оборудования для частично
механизированной сварки (наплавки)
плавлением;
настраивать сварочное оборудование для
частично механизированной сварки
(наплавки) плавлением;
выполнять частично механизированную
сварку (наплавку) плавлением простых
25

ПК 4.2. Выполнять
частично
механизированную
сварку плавлением
различных деталей и
конструкций из
цветных металлов и
сплавов во всех
пространственных
положениях
сварного шва

деталей неответственных конструкций в
нижнем, вертикальном и горизонтальном
пространственном положении сварного шва;
Знания:
основные группы и марки материалов,
свариваемых частично механизированной
сваркой (наплавкой) плавлением;
сварочные (наплавочные) материалы для
частично механизированной сварки
(наплавки) плавлением;
устройство сварочного и вспомогательного
оборудования для частично
механизированной сварки (наплавки)
плавлением, назначение и условия работы
контрольно-измерительных приборов,
правила их эксплуатации и область
применения;
технику и технологию частично
механизированной сварки (наплавки)
плавлением для сварки различных деталей и
конструкций во всех пространственных
положениях сварного шва;
порядок проведения работ по
предварительному, сопутствующему
(межслойному) подогреву металла;
причины возникновения и меры
предупреждения внутренних напряжений и
деформаций в свариваемых (наплавляемых)
изделиях;
причины возникновения дефектов сварных
швов, способы их предупреждения и
исправления.
Навыки:
проверки оснащенности сварочного поста
частично механизированной сварки
(наплавки) плавлением;
проверки работоспособности и исправности
оборудования поста частично
механизированной сварки (наплавки)
плавлением;
проверки наличия заземления сварочного
поста частично механизированной сварки
(наплавки) плавлением;
подготовки и проверки сварочных
материалов для частично механизированной
сварки (наплавки);
настройки оборудования для частично
механизированной сварки (наплавки)
плавлением для выполнения сварки;
выполнения частично механизированной
26

ПК 4.3. Выполнять
частично
механизированную
наплавку различных

сваркой (наплавкой) плавлением различных
деталей и конструкций во всех
пространственных положениях сварного
шва;
Умения:
проверять работоспособность и исправность
оборудования для частично
механизированной сварки (наплавки)
плавлением;
настраивать сварочное оборудование для
частично механизированной сварки
(наплавки) плавлением;
выполнять частично механизированную
сварку (наплавку) плавлением простых
деталей неответственных конструкций в
нижнем, вертикальном и горизонтальном
пространственном положении сварного шва;
Знания:
основные группы и марки материалов,
свариваемых частично механизированной
сваркой (наплавкой) плавлением;
сварочные (наплавочные) материалы для
частично механизированной сварки
(наплавки) плавлением;
устройство сварочного и вспомогательного
оборудования для частично
механизированной сварки (наплавки)
плавлением, назначение и условия работы
контрольно-измерительных приборов,
правила их эксплуатации и область
применения;
технику и технологию частично
механизированной сварки (наплавки)
плавлением для сварки различных деталей и
конструкций во всех пространственных
положениях сварного шва;
порядок проведения работ по
предварительному, сопутствующему
(межслойному) подогреву металла;
причины возникновения и меры
предупреждения внутренних напряжений и
деформаций в свариваемых (наплавляемых)
изделиях;
причины возникновения дефектов сварных
швов, способы их предупреждения и
исправления.
Навыки:
проверки оснащенности сварочного поста
частично механизированной сварки
(наплавки) плавлением;
27

деталей

проверки работоспособности и исправности
оборудования поста частично
механизированной сварки (наплавки)
плавлением;
проверки наличия заземления сварочного
поста частично механизированной сварки
(наплавки) плавлением;
подготовки и проверки сварочных
материалов для частично механизированной
сварки (наплавки);
настройки оборудования для частично
механизированной сварки (наплавки)
плавлением для выполнения сварки;
выполнения частично механизированной
сваркой (наплавкой) плавлением различных
деталей и конструкций во всех
пространственных положениях сварного
шва;
Умения:
проверять работоспособность и исправность
оборудования для частично
механизированной сварки (наплавки)
плавлением;
настраивать сварочное оборудование для
частично механизированной сварки
(наплавки) плавлением;
выполнять частично механизированную
сварку (наплавку) плавлением простых
деталей неответственных конструкций в
нижнем, вертикальном и горизонтальном
пространственном положении сварного шва;
Знания:
основные группы и марки материалов,
свариваемых частично механизированной
сваркой (наплавкой) плавлением;
сварочные (наплавочные) материалы для
частично механизированной сварки
(наплавки) плавлением;
устройство сварочного и вспомогательного
оборудования для частично
механизированной сварки (наплавки)
плавлением, назначение и условия работы
контрольно-измерительных приборов,
правила их эксплуатации и область
применения;
технику и технологию частично
механизированной сварки (наплавки)
плавлением для сварки различных деталей и
конструкций во всех пространственных
положениях сварного шва;
28

порядок проведения работ по
предварительному, сопутствующему
(межслойному) подогреву металла;
причины возникновения и меры
предупреждения внутренних напряжений и
деформаций в свариваемых (наплавляемых)
изделиях;
причины возникновения дефектов сварных
швов, способы их предупреждения и
исправления.

29

1
2
Обязательная часть образовательной программы
ОПБ
Обязательный профессиональный блок
ОП.00
Общепрофессиональный цикл
ОП.01
Основы инженерной графики
ОП.02
Основы электротехники
ОП.03
Основы материаловедения
ОП.04
Допуски и технические измерения
ОП.05
Основы экономики
ОП.06
Безопасность жизнедеятельности
ОП.07
Основы финансовой грамотности и предпринимательства
ПМ.00
Профессиональный цикл
ПМ.01
Подготовительно-сварочные работы и контроль качества сварных швов после
сварки
МДК.01.01. Основы технологии сварки и сварочное оборудование
МДК.01.02. Технология производства сварных конструкций
МДК.01.03. Подготовительные и сборочные операции перед сваркой
МДК.01.04. Контроль качества сварных соединений
УП.01
Учебная практика
ПП.01
Производственная практика
ПМ.02
Ручная дуговая сварка (наплавка, резка) плавящимся покрытым электродом

Рекомендуемый
курс изучения

Наименование

В т.ч. в форме
практической
подготовки

Индекс

Всего

Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план

3

4

5

216
24
26
24
24
20
26
72

130
20
10
12
12
10
18
48

1
1
1
1
1
1
1

294

144

42
36
36
36
72
72
272

20
16
16
16
72
72
216

1
1
1
1
1
1

30

МДК.02.01. МДК.02.01. Техника и технология ручной дуговой сварки (наплавки, резки)
покрытыми электродами
УП.02
Учебная практика
ПП.02
Производственная практика
ПМ.03
Ручная дуговая сварка (наплавка) неплавящимся
электродом в защитном газе
МДК.03.01. Техника и технология ручной дуговой сварки (наплавки) неплавящимся
электродом в защитном газе
УП.03
Учебная практика
ПП.03
Производственная практика
ПМ.04
Частично механизированная сварка (наплавка)
плавлением
МДК.04.01. Техника и технология частично механизированной сварки (наплавки)
плавлением в защитном газе
УП.04
Учебная практика
ПП.04
Производственная практика
ФК.00
Физическая культура
ПА.00
Промежуточная аттестация
ГИА.00
Государственная итоговая аттестация
Итого (минимальные требования):
Объем образовательной программы
Срок обучения

56

22

1

72
144
272

72
144
216

1
1

56

26

1

72
144
282

72
144
216

1
1

66

20

1

108
108
32
36
72

108
108
22

1
1
1
1
1

1476
10 мес.

31

5.2. Календарный учебный график

32

5.3. Рабочая программа воспитания
5.3.1. Цели и задачи воспитания обучающихся при освоении ими образовательной
программы:
Цель рабочей программы воспитания – создание организационно-педагогических
условий для формирования личностных результатов обучающихся, проявляющихся
в развитии их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым,
общенациональным) нормам и ценностям, закреплённым в Конституции Российской
Федерации, с учетом традиций и культуры субъекта Российской Федерации, деловых
качеств квалифицированных рабочих, служащих, определенных отраслевыми
требованиями (корпоративной культурой).
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные
условия для развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в
общественно-ценностные социализирующие отношения;
– формирование у обучающихся профессиональной образовательной организации
общих ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого
развития государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса
воспитания.
5.3.2. Рабочая программа воспитания представлена в приложении 4.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной
программы
Для реализации АООП СПО по специальности в образовательной организации должна быть
создана материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов занятий учебных
дисциплин и профессиональных модулей, включающих междисциплинарные курсы, проведение
практической подготовки (лабораторных работ, практических занятий, учебной практической
подготовки (производственное обучение)), предусмотренных учебным планом и соответствующей
действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Материально-техническое обеспечение реализации адаптированной образовательной программы
должно отвечать не только общим требованиям, определенным в ФГОС СПО по специальности,
но и особым образовательным потребностям каждой категорий обучающихся инвалидов и
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в соответствии с «Руководством по
соблюдению организациями, осуществляющими образовательную деятельность, требований
законодательства Российской Федерации в сфере образования к приему на обучение в
организацию, осуществляющую образовательную деятельность, в части обеспечения доступности
образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья» (утв.
Рособрнадзором), нормами СанПин.

6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории
для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том
числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации, а также помещения для самостоятельной и воспитательной работы,
мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами
обучения и материалами, учитывающими требования международных стандартов.
33

Перечень специальных помещений
Кабинеты:
- технических дисциплин;
- технического черчения;
- электротехники;
- общетехнических дисциплин;
- технологии монтажа СТСиО и сварочных работ;
- спецдисциплин.
Мастерские:
- Слесарный цех;
- Сварочный цех;
Спортивный комплекс
- Спортивный зал
Залы:
−
библиотека, читальный зал с выходом в интернет;
−
актовый зал.
6.1.2. Материально-техническое оснащение кабинетов, лабораторий, мастерских и
баз практики по профессии.
Образовательная организация, реализующая программу по профессии 15.01.05
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки), должна располагать
материально-технической
базой,
обеспечивающей
проведение
всех
видов
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы
обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим
санитарным и противопожарным правилам и нормам в разрезе выбранных траекторий.
Минимально необходимый для реализации ОПОП перечень материально-технического
обеспечения включает в себя:
6.1.2.1. Оснащение кабинетов
Кабинет технического черчения оснащен:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий по черчению;
- макет модели деталей;
- Технические средства обучения:
- Ноутбуки в количестве 16 шт. с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедийный проектор;
- экран;
- интерактивная доска
- Дидактический материал:
- карточки-задания
- тестовые задания по темам.
34

Кабинет электротехники оснащен:
- рабочее место преподавателя;
- посадочные места обучающихся – 30 мест;
- комплект учебно-методической документации по электротехнике;
- комплект учебно-наглядных средств обучения (модели, натурные объекты,
электронные презентации, демонстрационные таблицы).
- Технические средства обучения:
- компьютеры с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедийный проектор;
- экран.
- Комплект оборудования лабораторных стендов, в том числе:
- основы электротехники и электроники;
- электронная лаборатория;
- исследование асинхронных машин;
- исследование машин постоянного тока;
- однофазные трехфазные трансформаторы;
- измерение электрических величин.
Кабинет спецдисциплин оснащен:
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- интерактивный комплекс;
- демонстрационные учебные комплексы:
системы водоотведения,
системы водоснабжения,
системы отопления,
комплекты навесного оборудования.
Кабинет общетехнических дисциплин оснащен:
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- интерактивный комплекс;
- демонстрационные учебные комплексы.
Кабинет технологии монтажа СТСиО и сварочных работ оснащен:
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- интерактивный комплекс;
- учебные стенды (комплекты)по разделам;
- учебные комплексы;
- виртуальный учебный комплекс «Имитатор работы оборудования лазерной
резки»;
- тренажер сварщика.
6.1.2.2.
Оснащение
помещений,
самостоятельной и воспитательной работы.
Актовый зал:
Секция складных стульев
Трибуна

задействованных

при

организации

35

Кулисы
Рабочая станция
Акустическая система
Микрофоны беспроводные
Проектор портативный
Экран проекционный рулонный
Рабочая станция
Библиотека, читальный зал с выходом в Интернет:
Посадочные места по количеству посетителей
Каталожные и формулярные шкафы
Стенды и витрины
Столы для читального зала
Библиотечные стеллажи
Персональный компьютер
Лаборатория «Материаловедения»
№
Наименование оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1. Рабочее место преподавателя
2. Посадочные места по количеству обучающихся
3. Доска ученическая
4. Шкаф для методических пособий
5. Шкаф для инвентаря
II Технические средства
Основное оборудование
1. Персональный компьютер
2. Проектор
3. Экран
III Специализированное оборудование, мебель и системы хранения
Основное оборудование
1. Стационарный твердомер
2. Машина разрывная испытательная
3. Маятниковый копер
4. Учебное оборудование «Изучение микроструктуры легированной стали»
5. Учебное оборудование «Изучение микроструктуры углеродистой стали в
равновесном состоянии»
6. Учебное оборудование «Изучение микроструктуры углеродистой стали в
неравновесном состоянии»
7. Типовой комплект учебного оборудования «Изучение микроструктуры цветных
металлов»
8. Учебное оборудование «Лаборатория металлографии»
IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
1. Комплект учебно-методической документации (согласно перечню используемых
учебных изданий и дополнительной литературы)
2. Таблицы показателей механических свойств металлов и сплавов
3. Комплект плакатов и схем: внутреннее строение металлов, деформация и ее виды,
твердость и методы ее определения, классификация и марки чугунов,
классификация и марки стали, алгоритм расшифровки сталей, виды сталей, их
свойства, маркировка углеродистых конструкционных сталей, маркировка
36

4.
5.

углеродистых инструментальных сталей, строение резины, пластических масс и
полимерных материалов, строение композиционных материалов, абразивные
материалы и др.
Коллекция металлографических образцов
Электронный альбом фотографий микроструктур сталей и сплавов

Лаборатория «Электротехника и сварочное оборудование»
№
Наименование оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1.
Рабочее место преподавателя
2.
Посадочные места по количеству обучающихся
3.
Доска ученическая
4.
Шкаф для методических пособий
5.
Шкаф для инвентаря
II Технические средства
Основное оборудование
1.
Персональный компьютер
2.
Проектор
3.
Экран
4.
Колонки
5.
Веб камера
III Специализированное оборудование, мебель и системы хранения
Основное оборудование
1.
Стенд основы электротехники и электроники
2.
Электронная лаборатория
3.
Стенд измерение электрических величин
4.
Стенд исследование асинхронных машин
5.
Стенд исследование машин постоянного тока
6.
Однофазные трехфазные трансформаторы
IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
1.
Комплект плакатов «Электротехника»
2.
Комплект планшетов «Электротехника»
3.
Комплект планшетов «Теоретические основы электротехники»
4.
Комплект плакатов «Электротехника. Электрические цепи постоянного тока»
5.
Комплект плакатов «Электротехника. Цепи синусоидального переменного тока»
6.
Комплект плакатов «Электротехника. Электрическое и магнитное поле»
6.1.2.4. Оснащение мастерских
Мастерская «Слесарный цех»
№
Наименование оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1. Рабочее место преподавателя
2. Посадочные места по количеству обучающихся
3. Шкаф для одежды
4. Шкаф для хранения инструмента
II Технические средства
Основное оборудование
37

1. Оборудование для резки, гибки металла.
2. Персональный компьютер
3. Проектор
4. Экран
5. Колонки
6. Веб камера
III Специализированное оборудование, мебель и системы хранения
Основное оборудование
1. Верстак слесарный с индивидуальным освещением и защитными экранами - по
количеству обучающихся
2. Плита разметочная чугунная 400х400 по ГОСТ 10905-86
3. Тиски слесарные с ручным приводом по ГОСТ 4045-75 общего назначения - по
количеству обучающихся
4. Радиально-сверлильный станок
5. Стационарный ручной листогибочный станок
6. Заточной станок универсальный
7. Рычажные ножницы
8. Гильотинные ножницы
9. Инструментальный шкаф
IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
1. Комплект учебно-методической документации (согласно перечню используемых
учебных изданий и дополнительной литературы)
Мастерская «Сварочный цех»
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1. Рабочее место преподавателя
Толщина столешниц: ЛДСП 16 мм Кромка
на столешницах: ПВХ 1 мм Толщина опор:
ЛДСП 16 мм Кромка на опорах: ПВХ 0,4
мм Толщина передней соединительной
панели: ЛДСП 16 мм Кромка на передней
соединительной панели: ЛДСП 0,4 мм
2. Посадочные места по количеству
столешница: 1230*510*90 мм,
обучающихся
- экран: 1100*280*90 мм,
- каркас: 420*260*760 мм
3. Шкаф для одежды
Дополнительное оборудование
II Технические средства
Основное оборудование
1. Персональный компьютер
2. Колонки
Дополнительное оборудование
1.
III Специализированное оборудование, мебель и системы хранения
Основное оборудование
1. Сварочно-монтажный стол с
Минимальный размер столешницы
отверстиями на верхних плоскостях.
сборочно-сварочного стола 1000х600 мм.
(для фиксации трубы и пластин)
38

2.

Тележка инструментальная 3 полки

3.
4.

Шкаф для хранения инструмента
Сварочный аппарат для 111/141
AC/DC

5.
6.

Сварочный аппарат для 135/136
Фильтровентиляционная установка

Размер полок: не менее 700х350,
количество полок 3 шт, на колесах с
механизмом фиксации
Сварочные аппараты, обеспечивающие
максимальный ток не менее 230А,
инверторного типа с высокой частотой,
регулируемой частотой и балансом
переменного тока (Гц), обеспечивающие
режим импульсной TIG сварки, цифровую
индикацию режима сварки и плавную
регулировку сварочного тока. Полностью
укомплектован для выполнения работ
(горелка TIG, электрододержатель с
кабелем не менее 3 метров , обратный
кабель не менее 3 метров с зажимом,
соответствующие номинальному току
источника)
SPEEDWAY 250 IGBT
Мощность всасывания на входе не менее
1000 м3/час
Под круг 125 мм, Мощность 900Вт

Сетевые угловые шлифовальные
машины (УШМ)
8. Сетевые прямые шлифовальные
Давление-6,3атм, обороты 6000 об/мин
машины (ПШМ)
9. Печь для прокалки электродов
10. Пресс гидравлический напольный
11. Универсальное резиновое покрытие 4
мм, 15х1,25 м
12. Сварочная штора
Степень затемнения 9 DIN
Дополнительное оборудование
7.

IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
1. Демонстрационный комплекс
«Сварочные технологии»
2. Комплект плакатов «Ручная
электродуговая сварка»
3. Комплект плакатов «Ручная дуговая
сварка в защищенных газах»
4. Комплект плакатов «Способы
выполнения сварных швов»
Дополнительное оборудование

•
•
•
•

Перечень минимально необходимого набора инструментов:
защитные очки для сварки;
защитные очки для шлифовки;
сварочная маска;
защитные ботинки;
39

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

средство защиты органов слуха;
ручная шлифовальная машинка (болгарка) с защитным кожухом;
металлическая щетка для шлифовальной машинки, подходящая ей по размеру;
огнестойкая одежда;
молоток для отделения шлака;
зубило;
разметчик;
напильники;
металлические щетки;
молоток;
универсальный шаблон сварщика;
стальная линейка с метрической разметкой;
прямоугольник;
струбцины и приспособления для сборки под сварку;
Все инструменты и рабочая одежда должны соответствуют положениям техники
безопасности и гигиены труда, установленным в Российской Федерации.
6.1.2.5 Оснащение баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и
производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной
организации и в организациях машиностроительного профиля и требует наличия
оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспечивающих выполнение всех
видов работ, определенных содержанием программ профессиональных модулей,
в том числе оборудования и инструментов, используемых при проведении чемпионатов
профессионального мастерства и указанных в инфраструктурных листах конкурсной
документации.
Производственная практика реализуется в организациях машиностроительного
профиля, обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области
изготовление, реконструкция, монтаж, ремонт и строительство конструкций различного
назначения с применением ручной и частично механизированной сварки (наплавки) во
всех пространственных положениях сварного шва.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест
производственной практики должно соответствовать содержанию профессиональной
деятельности и дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными
компетенциями по всем видам деятельности, предусмотренными программой,
с использованием современных технологий, материалов и оборудования.
6.1.3. Допускается замена оборудования его виртуальными аналогами.
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.2.1. Библиотечный фонд образовательной организации должен быть
укомплектован печатными изданиями и (или) электронными изданиями по каждой
дисциплине (модулю) из расчета не менее 0,25 экземпляра каждого из изданий, указанных
в рабочих программах дисциплин (модулей) в качестве основной литературы, на одного
обучающегося из числа лиц, одновременно осваивающих соответствующую дисциплину
(модуль).
В случае наличия электронной информационно-образовательной среды
40

допускается замена печатного библиотечного фонда предоставлением права
одновременного доступа не менее 25 процентов обучающихся к цифровой (электронной)
библиотеке.
Обучающимся должен быть обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе
в случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий, к современным профессиональным базам данных и информационным
справочным системам, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин
(модулей) и подлежит обновлению.
Образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической
документацией по всем учебным дисциплинам (модулям).
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья
должны быть обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями,
адаптированными при необходимости для обучения указанных обучающихся.
6.2.3. Перечень необходимого комплекта лицензионного и свободно
распространяемого программного обеспечения, в том числе отечественного производства.
№
п/п

Наименование лицензионного
и свободно распространяемого
программного обеспечения, в
том числе отечественного
производства

1

MS Windows 7

3

MS Windows 10

4

MS Office 2010

5

MS Office 2019

Код и наименование учебной дисциплины
(модуля)

ОП.02 Основы электротехники;
ОП.03 Основы материаловедения;
ОП.04 Допуски и технические измерения;
ОП.06 Безопасность жизнедеятельности;
ОП.07 Основы финансовой грамотности и
предпринимательства;
ПМ.1 Подготовительно-сварочные работы и
контроль качества сварных швов после сварки;
ПМ.2 Ручная дуговая сварка (наплавка, резка)
плавящимся покрытым электродом;
ПМ.3 Ручная дуговая сварка (наплавка)
неплавящимся электродом в защитном газе;
ПМ.4 Частично механизированная сварка
(наплавка) плавлением.
ОП.01 Основы инженерной графики;
ОП.05 Основы экономики;
ОП.02 Основы электротехники;
ОП.04 Допуски и технические измерения;
ПМ.1 Подготовительно-сварочные работы и
контроль качества сварных швов после сварки;
ПМ.2 Ручная дуговая сварка (наплавка, резка)
плавящимся покрытым электродом;
ПМ.3 Ручная дуговая сварка (наплавка)
неплавящимся электродом в защитном газе;
ПМ.4 Частично механизированная сварка
(наплавка) плавлением.
ОП.01 Основы инженерной графики;

41

6

Google Chrome

7

Yandex Browser

8

WinRAR, 7Zip

9

Yandex Telemost

10

DrWeb

ОП.01 Основы инженерной графики;
ОП.02 Основы электротехники;
ОП.03 Основы материаловедения;
ОП.05 Основы экономики;
ПМ.1 Подготовительно-сварочные работы и
контроль качества сварных швов после сварки;
ПМ.2 Ручная дуговая сварка (наплавка, резка)
плавящимся покрытым электродом;
ПМ.3 Ручная дуговая сварка (наплавка)
неплавящимся электродом в защитном газе;
ПМ.4 Частично механизированная сварка
(наплавка) плавлением.
ОП.02 Основы электротехники;
ОП.03 Основы материаловедения;
ОП.04 Допуски и технические измерения;
ОП.05 Основы экономики;
ПМ.1 Подготовительно-сварочные работы и
контроль качества сварных швов после сварки;
ПМ.2 Ручная дуговая сварка (наплавка, резка)
плавящимся покрытым электродом;
ПМ.3 Ручная дуговая сварка (наплавка)
неплавящимся электродом в защитном газе;
ПМ.4 Частично механизированная сварка
(наплавка) плавлением.
ОП.01 Основы инженерной графики;
ОП.02 Основы электротехники;
ОП.03 Основы материаловедения;
ОП.04 Допуски и технические измерения;
ОП.05 Основы экономики;
ОП.06 Безопасность жизнедеятельности;
ОП.07 Основы финансовой грамотности и
предпринимательства;
ПМ.1 Подготовительно-сварочные работы и
контроль качества сварных швов после сварки;
ПМ.2 Ручная дуговая сварка (наплавка, резка)
плавящимся покрытым электродом;
ПМ.3 Ручная дуговая сварка (наплавка)
неплавящимся электродом в защитном газе;
ПМ.4 Частично механизированная сварка
(наплавка) плавлением.
ОП.01 Основы инженерной графики;
ОП.02 Основы электротехники;
ОП.03 Основы материаловедения;
ОП.04 Допуски и технические измерения;
ПМ.1 Подготовительно-сварочные работы и
контроль качества сварных швов после сварки;
ПМ.2 Ручная дуговая сварка (наплавка, резка)
плавящимся покрытым электродом;
ПМ.3 Ручная дуговая сварка (наплавка)
неплавящимся электродом в защитном газе;
ПМ.4 Частично механизированная сварка
(наплавка) плавлением.

42

12

Avast Antivirus

ОП.02 Основы электротехники;
ОП.03 Основы материаловедения;
ОП.04 Допуски и технические измерения;

6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.3.1. Практическая подготовка при реализации образовательных программ
среднего профессионального образования направлена на совершенствование модели
практико-ориентированного обучения, усиление роли работодателей при подготовке
квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена путем расширения
компонентов (частей) образовательных программ, предусматривающих моделирование
условий, непосредственно связанных с будущей профессиональной деятельностью, а
также обеспечения условий для получения обучающимися практических навыков и
компетенций, соответствующих требованиям, предъявляемым работодателями к
квалификациям специалистов, рабочих.
6.3.2. Образовательная организация самостоятельно проектирует реализацию
образовательной программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные
курсы, профессиональные модули, практика и другие компоненты) в форме практической
подготовки с учетом требований ФГОС СПО и специфики получаемой профессии.
6.3.3. Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
−
реализуется при проведении практических и лабораторных занятий, всех
видов практики и иных видов учебной деятельности;
−
предусматривает демонстрацию практических навыков, выполнение,
моделирование обучающимися определенных видов работ для решения практических
задач, связанных с будущей профессиональной деятельностью в условиях, приближенных
к реальным производственным;
−
может включать в себя отдельные лекции, семинары, мастер-классы,
которые предусматривают передачу обучающимся учебной информации, необходимой
для последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной
деятельностью.
6.3.4. Образовательная деятельность в форме практической подготовки может быть
организована на любом курсе обучения, охватывая дисциплины, профессиональные
модули, все виды практики, предусмотренные учебным планом образовательной
программы.
6.3.5. Практическая подготовка организуется в учебных, учебно-производственных
лабораториях, мастерских, учебно-опытных хозяйствах, учебных полигонах, учебных
базах практики и иных структурных подразделениях образовательной организации, а
также
в специально оборудованных помещениях (рабочих местах) профильных организаций
на основании договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между
образовательной организацией и профильной организацией, осуществляющей
деятельность по профилю соответствующей образовательной программы.
6.3.6. Результаты освоения образовательной программы (ее отдельных частей)
могут быть оценены в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации,
организованных в форме демонстрационного экзамена.
6.3.7. Практическая подготовка обучающихся является обязательной составной
частью АООП СПО. Особенности проведения практической подготовки для обучающихся
с инвалидностью и/или лиц с ОВЗ заключаются в решении задач трудовой реабилитации
данной категории обучающихся, адаптации к реальным условиям работы, коммуникации
в сфере профессиональной деятельности, формирование профессиональных навыков и

43

компетенций в соответствии с индивидуальными особенностями и физическими
возможностями обучающихся.
6.3.8. Организация практической подготовки для обучающихся с инвалидностью
и/ или лиц с ОВЗ проводится с учетом особенностей их психофизического развития,
индивидуальных возможностей, состояния здоровья на основании рекомендаций МСЭ,
включенных в ИПРА, заключений ПМПК, рекомендаций ППС определяющих степень
способности к трудовой деятельности, при наличии заявления обучающегося (законного
представителя) о необходимости предоставления специальных условий обучения с
приложением документов, подтверждающих наличие у обучающегося индивидуальных
особенностей (за исключением случаев, когда документы находятся в распоряжении
профессиональной образовательной организации).
6.3.9. Практическая подготовка обучающихся инвалидностью и/или лиц с ОВЗ
может проводиться на предприятиях либо в ПОО (в учебных, учебно-производственных
мастерских, лабораториях, учебных хозяйствах, учебно-опытных участках, полигонах,
ресурсных центрах и других вспомогательных объектах образовательного учреждения).
Место практической подготовки может быть выбрано обучающимся
самостоятельно при условии соответствия базы практической подготовки требованиям,
обеспечивающим выполнение программы в полном объеме.
При выборе места прохождения практической подготовки учитывается аспекты
безбарьерной среды базы, материально-технические условия для посещения
обучающимися с инвалидностью и/или лиц с ОВЗ, возможность обеспечения безопасных
условий прохождения практической подготовки обучающимся, отвечающим санитарным
правилам и требованиям охраны труда.
С целью обеспечения беспрепятственного доступа обучающихся к местам
прохождения практической подготовки разрабатывается маршрут, способ передвижения;
определяются сопровождение, специальные технические средства и оборудование
рабочего места в соответствии с требованиями к оснащению (оборудованию)
специальных рабочих мест для инвалидов и/или лиц с ОВЗ.
Обучающиеся, совмещающие обучение с трудовой деятельностью, вправе проходить
практику по месту работы в случаях, если профессиональная деятельность,
осуществляемая ими, соответствует требованиям к содержанию практической подготовки.
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся
6.4.1. Воспитание обучающихся при освоении ими основной образовательной
программы осуществляется на основе включаемых в настоящую образовательную
программу примерной рабочей программы воспитания и примерного календарного плана
воспитательной работы (приложение 3).
6.4.2. Рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы
образовательная организация разрабатывает и утверждает самостоятельно с учетом
примерных рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.
6.4.3. В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы имеют право принимать участие советы обучающихся, советы
родителей, представители работодателей и (или) их объединений (при их наличии).
Требования к организации воспитания обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ,
определяется в соответствии с программой воспитания и календарным планом с учетом
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
44

года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р) и
Плана мероприятий по ее реализации в 2021 - 2025 гг. (распоряжение Правительства
Российской Федерации от 12 ноября 2020 г. № 2945-р), Стратегии национальной
безопасности Российской Федерации (Указ Президента Российской Федерации от 2 июля
2021 г. № 400), федеральных государственных образовательных стандартов (далее ФГОС), а также в соответствии с особенностями нозологической группы.
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.5.1. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе
из числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности изготовление, реконструкция,
монтаж, ремонт и строительство конструкций различного назначения с применением
ручной и частично механизированной сварки (наплавки) во всех пространственных
положениях сварного шва, и имеющими стаж работы в данной профессиональной области
не менее трех лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации должна
отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках
и (или) профессиональных стандартах (при наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной
программы, должны получать дополнительное профессиональное образование
по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в
организациях,
направление
деятельности
которых
соответствует
области
профессиональной деятельности изготовление, реконструкция, монтаж, ремонт и
строительство конструкций различного назначения с применением ручной и частично
механизированной сварки (наплавки) во всех пространственных положениях сварного
шва, не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных
компетенций.
Все преподаватели, отвечающие за освоение обучающимися с инвалидностью
и/или лица с ОВЗ профессионального учебного цикла, должны иметь опыт
профессиональной деятельности в организациях соответствующей профессиональной
сферы.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих
опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности изготовление, реконструкция,
монтаж, ремонт и строительство конструкций различного назначения с применением
ручной и частично механизированной сварки (наплавки) во всех пространственных
положениях сварного шва, в общем числе педагогических работников, реализующих
программы профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не
менее 25 процентов.
6.5.2.
Педагогические работники, участвующие в реализации АООП
СПО, должны быть ознакомлены с психолого-физиологическими особенностями
обучающихся инвалидов и обучающихся с ОВЗ (с нарушениями опорно-двигательного
аппарата) и учитывать их при организации образовательного процесса.
45

Педагогические работники должны быть ознакомлены с технологическими,
методическими и психологическими аспектами обучения, учитывать специфические
особенности обучения, в зависимости от имеющихся у обучающихся ограничений
возможностей здоровья. Преподаватели, участвующие в реализации адаптированной
основной образовательной программы среднего профессионального образования, должны
иметь следующие необходимые знания:
- об особенностях психофизического развития обучающихся, относящихся к
разным нозологическим группам;
- в области методик, технологий, подходов в организации образовательного
процесса для обучающихся, относящихся к разным нозологическим группам;
- о специфическом инструментарии и возможностях, позволяющих технически
осуществлять процесс обучения.
6.5.3. Инструктор по физической культуре (адаптивной физической культуре)
определяет содержание занятий физической культурой с учетом возраста,
подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей и интересов
обучающихся с инвалидов и/или лиц с ОВЗ, ведет работу по овладению ими навыками и
техникой выполнения физических упражнений, формирует их нравственно-волевые
качества.
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
6.6.1. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг
по реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией
осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий
и специальностей по государственным услугам по реализации основных
профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования
— программ подготовки специалистов среднего звена, итоговые значения и величина
составляющих базовых нормативов затрат по государственным услугам по стоимостным
группам профессий и специальностей, отраслевые корректирующие коэффициенты
и порядок их применения, утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное
в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
включает в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного
обучения с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических
работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу
в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597
«О мероприятиях по реализации государственной социальной политики».
6.7. Требования к организации текущего контроля и промежуточной аттестации
6.7.1. В ПОО созданы фонды оценочных средств (ФОС), адаптированные для
обучающихся инвалидов и/или лиц с ОВЗ с нарушениями опорно-двигательного аппарата,
позволяющие оценить результаты обучения и уровень сформированности всех
компетенций, предусмотренных адаптированной образовательной программой.
Образовательная организация самостоятельно определяет требования к процедуре
проведения промежуточной и государственной итоговой аттестации с учетом
46

особенностей ее проведения, в том числе для лиц с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидностью, и может проводиться с использованием дистанционных
образовательных технологий.
6.7.2. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с инвалидов и/или лиц с ОВЗ устанавливается с учетом индивидуальных
психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в
форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся предоставляется
дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
6.7.3. Обучающийся инвалидностью и/или лица с ОВЗ имеет право по желанию перейти
на обучение по индивидуальному учебному плану. В таких случаях преподаватель
производит перераспределение часов по дисциплине, текущей, промежуточной и итоговой
аттестации.
6.7.4. Для обучающегося инвалида и/или лица с ОВЗ планируется осуществление
входного контроля, назначение которого состоит в определении его способностей,
особенностей восприятия и готовности к освоению учебного материала.
6.7.5. Формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся инвалидов и/или лиц с ОВЗ устанавливаются ПОО
самостоятельно с учетом ограничений здоровья. Формы организации текущего контроля
рекомендуется доводить до сведения обучающихся в сроки, определенные в локальных
нормативных актах ПОО, но не позднее первых двух месяцев от начала обучения.
6.7.6. Текущий контроль успеваемости осуществляется преподавателем в процессе
проведения практических занятий, а также выполнения индивидуальных работ и
домашних заданий, или в режиме тренировочного тестирования в целях получения
информации о выполнении обучаемым требуемых действий в процессе учебной
деятельности; правильности выполнения требуемых действий; соответствии формы
действия данному этапу усвоения учебного материала; формировании действия с должной
мерой обобщения, освоения (в том числе автоматизированности, быстроты выполнения) и
т.д. Текущий контроль направлен на получение информации, анализируя которую
преподаватель вносит необходимые коррективы в ход образовательного процесса. Это
может касаться изменения содержания, пересмотра подходов к выбору форм и методов
педагогической деятельности или же принципиальной перестройки всей системы работы.
6.7.7. Промежуточная аттестация обучающихся с инвалидностью и /или лиц с ОВЗ
осуществляется в форме зачетов, экзаменов и иных форм контроля. Форма и срок
проведения промежуточной аттестации для обучающихся с инвалидов и/или лиц с ОВЗ
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей. При
необходимости предусматривается увеличение времени на подготовку к зачетам и
экзаменам, а также предоставление дополнительного времени для подготовки ответах.
Возможно установление ПОО индивидуальных графиков прохождения промежуточной
аттестации обучающимися инвалидами и/или лицами с ОВЗ.
6.7.8. При необходимости промежуточная аттестация может проводиться в несколько
этапов. Для этого рекомендуется использовать рубежный контроль, который является
контрольной точкой по завершению изучения раздела или темы дисциплины,
междисциплинарного курса, практик и ее разделов с целью оценивания уровня освоения
программного материала.
6.7.9. При проведении процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и/или лиц
с ОВЗ обеспечивается выполнение следующих дополнительных требований в
зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся:

47

инструкция по порядку проведения процедуры оценивания предоставляется в
доступной форме (устно, в письменной форме);
доступная форма представления заданий оценочных средств (в печатной форме или
с использованием мультимедийных средств), в форме электронного документа, задания
зачитываются ассистентом);
доступная форма предоставления ответов на задания (письменно на бумаге или с
использованием мультимедийных средств, с использованием услуг ассистента, устно);
для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с тяжелыми нарушениями
двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):
письменные задания выполняются на компьютере со специализированным
программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;
по их желанию государственный экзамен может проводиться в устной форме.
6.7.10. Для осуществления процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации
профессиональной
образовательной
организацией
создаются
специализированные фонды оценочных средств, адаптированные к ограничениям
здоровья обучающихся с инвалидностью и/или лиц с ОВЗ, позволяющие оценить учебные
достижения, запланированные в адаптированной образовательной программе, и уровень
сформированности компетенций.
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения
государственной итоговой аттестации
7.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной для
образовательной организации СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения
по направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия
сформированных компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.
7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих, сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
квалифицированного рабочего, служащего: Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся
покрытым электродом; Сварщик частично механизированной сварки плавлением;
Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном газе.
Выпускники с инвалидностью и/или лица с ОВЗ сдают демонстрационный экзамен
в соответствии с комплектами оценочной документации с учетом особенностей
психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее индивидуальные особенности) таких обучающихся.
Для обеспечения проведения демонстрационного экзамена в дополнение к
ассистенту (помощнику) по оказанию технической помощи, при необходимости
привлекаются специалисты сопровождения инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидов: тьюторы, психологи, социальные педагоги и др.
сопровождающие лица.
7.3. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией
разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и оценочные
материалы.
7.4. Содержание ГИА включает структуру оценочных материалов, комплекс
требований и рекомендаций для проведения демонстрационного экзамена базового
уровня.

48

7.5.
При проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих общих
требований для инвалидов и лиц с ОВЗ с нарушением опорно-двигательного аппарата:
проведение ГИА для выпускников с ОВЗ, выпускников из числа инвалидов в одной
аудитории совместно с выпускниками, не имеющими ограниченных возможностей здоровья,
если это не создает трудностей для выпускников при прохождении ГИА;
присутствие в аудитории, центре проведения экзамена ассистентов, оказывающих
инвалидам и /или лицам с ОВЗ необходимую техническую помощь с учетом их
индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить
задание, общаться с членами ГЭК, членами экспертной группы);
привлечение, при необходимости, ассистента;
пользование необходимыми выпускникам техническими средствами при
прохождении ГИА с учетом их индивидуальных особенностей;
обеспечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в аудитории,
туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие
специальных приспособлений);
увеличение продолжительности экзамена с учетом нозологии и рекомендаций ППС
или ППк;
7.6.
В случае проведения государственной итоговой аттестации с элементами
демонстрационного экзамена, образовательная организация обеспечивает проведение
предварительного инструктажа студентов непосредственно в месте проведения
демонстрационного экзамена.
Раздел 8. Разработчики адаптированной образовательной программы

ФИО
Корякин Кирилл Викторович

Слепцов Михаил Андреевич

Алферов
Владимирович

Группа разработчиков
Организация, должность
мастер производственного обучения ГАПОУ РС(Я)
«Якутский
промышленный
техникум
им
Т.Г.Десяткина»»,
мастер производственного обучения ГАПОУ РС(Я)
«Якутский
промышленный
техникум
им
Т.Г.Десяткина»»

Алексей преподаватель профессиональных дисциплин ГАПОУ
РС(Я) «Якутский промышленный техникум им
Т.Г.Десяткина»

ФИО
Михалева Акулина Семеновна

Руководители группы:
Организация, должность
заведующая кабинетом УМР ГАПОУ РС(Я) «Якутский
промышленный техникум им Т.Г.Десяткина»

49

РАЗДЕЛ 4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПРИНЯТО
Решением педсовета
Протокол № 5 от 07.06. 2021 г. Директор ГАПОУ РС (Я)
«ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»
___________________С.Р. Христофоров

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(УГПС 15.00.00 Машиностроение)
по образовательной программе среднего профессионального образования
по профессии
15.01.05 Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки))
на период 2023-2024 учебный год

Якутск, 2023 г.

Российской Федерации, в том числе:
«Россия – страна возможностей» https://rsv.ru/;
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;
отраслевые конкурсы профессионального мастерства;
движения «Молодые профессионалы»;
движения «Абилимпикс»;
«Разговор о важном»
субъектов Российской Федерации (в соответствии с утвержденном региональном планом значимых мероприятий), в том числе «День
города» и др. а также отраслевых профессионально значимых событиях и праздниках
№

Содержание и формы
Деятельности

Участники Место
проведения

Ответственные

СЕНТЯБРЬ
Во дворе техни- Зам. директора по
кума
УВР, кураторы
групп мастера п/о

Коды ЛР

Наименование модуля

ЛР1;ЛР2;
ЛР-3;ЛР 6
ЛР 7;ЛР11
ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 5;ЛР 6;
ЛР 8;

«Ключевые дела ПОО» «Кураторство и поддержка»
«Учебное занятие»
«Профессиональный выбор»
«Кураторство и поддержка»
«Учебное занятие»

День знаний

гр.СВ-45,
СВ-46

День окончания Второй мировой войны

гр.СВ-45,
СВ-46

По аудиториям

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп мастера п/о

Еженедельные линейки

гр.СВ-45,
СВ-46

Спортзал

Зам. директора по
УВР,
УПР,
ТО, кураторы групп,
мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5;ЛР 6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10
ЛР11;ЛР12

«Организация предметноэстетической среды»
«Профессиональный выбор»
«Ключевые дела ПОО» «Кураторство и поддержка»
«Цифровая среда»

День солидарности в борьбе с
терроризмом

гр.СВ-45,
СВ-46

По аудиториям

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 5;ЛР 8

«Кураторство и поддержка»
«Учебное занятие»

«Разговор о важном»
«Россия страна возможностей»
(презентация проектов, программ и акций платформы
«Россия страна возможностей»
Разговор о важном
Наша страна- Россия (работа с
текстами, беседа, интерактивное задание)
Выезд на сельхоз работы

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

Кураторы групп

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

«Профессиональный выбор»
«Ключевые дела ПОО» «Кураторство и поддержка»
«Цифровая среда»

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

Кураторы групп

гр.СВ-45,
СВ-46

Мастера п/о

Профессиональный выбор»
«Ключевые дела ПОО» «Кураторство и поддержка»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Профессиональный выбор»

Месячник адаптации нового
набора

гр.СВ-45,
СВ-46

Выезд по крестьянским хозяйствам
По аудиториям
Библиотека
Актовый зал

«Разговор о важном»
165- летие со дня рождения
К.Э.Циалковского
(Разговор и викторина)
Разговор о важном
День пожилого человека
(работа с текстами и , интеллектуальная игра, творческая
мастерская)
Участие в мероприятиях вышестоящих органов

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

Кураторы групп

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110, библиотека

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

Начало социальнопсихологического тестирования

гр.СВ-45,
СВ-46

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
Педагог организатор
Зав. библиотекой
Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
Соц. педагог
Педагог-психолог
Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
Соц. педагог

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;
ЛР 1;ЛР 4;
ЛР 6; ЛР
10
ЛР 1;ЛР2;
ЛР3; ЛР4;
ЛР 5;ЛР6;
ЛР 7;ЛР8;
ЛР9;ЛР10;
ЛР11;ЛР12
ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;
ЛР1;ЛР2
ЛР6

«Студенческое самоуправление» «Профессиональный выбор»
«Молодежные общественные
объединения»
«Учебное занятие»
«Взаимодействие с родителями»

гр.СВ-45,
СВ-46

По аудиториям
Библиотека
Актовый зал

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
Соц. педагог
Педагог-психолог

ЛР1;ЛР2;
ЛР 4;ЛР7;
ЛР 9

«Профессиональный выбор»
«Ключевые дела ПОО» «Кураторство и поддержка»
«Цифровая среда»
«Профессиональный выбор»
«Ключевые дела ПОО» «Кураторство и поддержка»
«Цифровая среда»
«Взаимодействие с родителями»

Педагог-психолог
Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о

Посвящение в студенты

гр.СВ-45,
СВ-46

Актовый зал

Набор в новый состав Студенческого самоуправления

гр.СВ-45,
СВ-46

Актовый зал

Введение в профессию (специальность)

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории

Изучение личных дел обучающихся нового набора:
Сироты;
Инвалиды
ОВЗ

гр.СВ-45,
СВ-46

Кабинет ОВР

Просветительские мероприятия

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории
Актовый зал

УВР, КЭЦ, кураторы групп, соц. педагог

Встречи с родителями и лицами их заменяющими

гр.СВ-45,
СВ-46

Кабинет УВР

День победы русских полков
во главе с Великим князем
Дмитрием Донским (Куликовская битва, 1380 год). День
зарождения российской государственности (862 год)
Всемирный день туризма

гр.СВ-45,
СВ-46

Актовый зал
Аудитории

Зам. По УВР
ЛР6
С оц. Педагог, педагог психолог
Зам. директора по
ЛР1;ЛР2
УВР, кураторы
ЛР3;ЛР5
групп, мастера п/о
Педагог организатор

гр.СВ-45,
СВ-46

Спортзал
линейка

Зам. директора по
УВР, кураторы
группмастера п/о
Педагог организатор
Зам. Директора по
УПР, кураторы
групп
Зам. По УВР
Соц. педагог, педагог-психолог
Кураторы групп

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о

ЛР1;ЛР2;
ЛР7;ЛР8

ЛР1;ЛР2;
ЛР4;ЛР7
ЛР 1;ЛР 2
ЛР4;
ЛР 1;ЛР2;
ЛР3; ЛР4;
ЛР 5;ЛР6;
ЛР 7;ЛР8;
ЛР9;ЛР10;
ЛР11;ЛР12
ЛР1;ЛР2
ЛР3;ЛР5
ЛР10;ЛР11

«Студенческое самоуправление» «Профессиональный выбор»
«Организация предметноэстетической среды»
«Молодежные общественные
объединения»
«Студенческое самоуправление»
«Профессиональный выбор»
«Цифровая среда»

«Организация предметноэстетической среды»
«Цифровая среда»
«Учебное занятие»
«Кураторство и поддержка»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Учебное занятие»
«Кураторство и поддержка»

ЛР1;ЛР2
«Организация предметноЛР3;ЛР5
эстетической среды»
ЛР10;ЛР11 «Цифровая среда»

Запись в кружки и секции

гр.СВ-45,
СВ-46

Актовый зал

«Учебное занятие»
«Кураторство и поддержка»
Педагог-организатор ЛР1;ЛР2
«Организация предметноРуководители круж- ЛР3;ЛР5
эстетической среды»
ков и секций, кураЛР10;ЛР11 «Цифровая среда»
торы групп
«Учебное занятие»
«Кураторство и поддержка»

ОКТЯБРЬ
Актовый зал
Педагог-организатор,
руководители кружков и секций, кураторы групп

Работа кружков и секции

гр.СВ-45,
СВ-46

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5;ЛР 6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10
ЛР11;ЛР12

«Организация предметноэстетической среды»
«Цифровая среда»
«Учебное занятие»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
Студенческое самоуправление» «Профессиональный
выбор»
«Молодежные общественные
объединения»
«Организация предметноэстетической среды»
«Профессиональный выбор»
«Ключевые дела ПОО» «Кураторство и поддержка»
«Цифровая среда»

Реализация комплекса мер по
изучению истории государственных символов РФ

гр.СВ-45,
СВ-46

По аудиториям

Кураторы групп

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

Еженедельные линейки

гр.СВ-45,
СВ-46

Спортзал

Зам. директора по
УВР,
УПР,
ТО, кураторы групп,
мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5;ЛР 6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10
ЛР11;ЛР12

«Разговор о важном»
День Учителя / Могу ли я
научить других (наставничество)

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

ЛР1;ЛР2
ЛР4;

«Ключевые дела ПОО»
«Организация предметноэстетической среды»

Продолжение социальнопсихологического тестирова-

гр.СВ-45,
СВ-46

По аудиториям
Библиотека

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, КЭЦ,мастера
п/о
Студ. Самоуправление
Педагог психолог
Кураторы групп

ЛР1;ЛР2;
ЛР 4;ЛР7;

«Учебное занятие»

ния
Просветительские мероприятия

Актовый зал
Аудитории
Актовый зал

гр.СВ-45,
СВ-46

«Разговор о важном» Отечество- от слова отец

УВР, КЭЦ, кураторы
групп, соц. Педагог

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

кураторы групп,

«Разговор о важном» День
музыки/ Что мы музыкой зовем?

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

кураторы групп,

«Разговор о важном» Региональная тематика / Счастлив
тот, кто счастлив у себя дома

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

кураторы групп,

«Разговор о важном» День
народного единства/ мы едины, мы- одна страна! ( работа
с интерактивной картой)
Участие в мероприятиях вышестоящих органов

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о

ЛР1;ЛР2
ЛР5;ЛР7

«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

Утверждение плана работы
Совета студенческого самоуправления

Члены Совета
ОВР

Актовый зал

Работа социального педагога,
педагога психолога, поста

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории
Актовый зал

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
Соц. педагог
Педагог-психолог
Зам. директора по
УВР
Педагог организатор
Кураторы групп
Соц. педагог
Педагог психолог

«Студенческое самоуправление» «Профессиональный
выбор»
«Молодежные общественные
объединения»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Студенческое самоуправление»

гр.СВ-45,
СВ-46

ЛР 9
ЛР1;ЛР2
ЛР3;ЛР5
ЛР10;ЛР11
ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;
ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;
ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

ЛР1;ЛР2
ЛР8; ЛР9
ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;

«Организация предметноэстетической среды»
«Цифровая среда»
«Учебное занятие»
«Кураторство и поддержка»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»

ЗОЖ, воспитателей общежития
По отдельному плану

Общежитие

Воспитатели
Кураторы групп
Мастера п/о

ЛР 5; ЛР6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10;
ЛР 11;ЛР
12

Работа кружков и спортивных
секций

Члены
кружков и
спортивных
секций

Актовый зал
Спортзал

Зав. отделом дополнительного образования
Кураторы групп
Мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 4;ЛР 7;
ЛР 9

Работа библиотеки по отдельному плану

гр.СВ-45,
СВ-46

Библиотека

Зав. библиотекой
Кураторы групп
Мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5; ЛР6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10;
ЛР 11;ЛР
12

Общее родительское собрание гр.СВ-45,
СВ-46
День памяти жертв политических репрессий

гр.СВ-45,
СВ-46

Месячника психологического гр.СВ-45,
здоровья
СВ-46

Еженедельные линейки

гр.СВ-45,
СВ-46

Актовый зал

Зам. директора по
УВР, УПР,ТО кураторы групп, мастера
п/о
Актовый зал
Зам. директора по
Аудитории
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
Аудитории
Психолог
Актовый зал
Зам. По УВР
Кураторы групп
Мастера п/о
НОЯБРЬ
Спортзал
Зам. директора по
УВР,

ЛР 1;ЛР2
ЛР 7;ЛР 8
ЛР1;ЛР2
ЛР3;ЛР5

«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»

ЛР14ЛР24
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10

«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;

«Организация предметноэстетической среды»

УПР,
ТО, кураторы групп,
мастера п/о

ЛР 5;ЛР 6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10
ЛР11;ЛР12

«Профессиональный выбор»
«Ключевые дела ПОО» «Кураторство и поддержка»
«Цифровая среда»

«Разговор о важном» Мы разные, мы вместе/ Многообразие языков и культур народов России (работа с интерактивной картой)
«Разговор о важном» День
Матери/ материнский подвиг

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

кураторы групп,

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

кураторы групп,

«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»

«Разговор о важном» Символы России \ Гимн, Герб/ Государственные символы России
история и современность
Просветительские мероприятия

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

кураторы групп,

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории
Актовый зал

УВР, КЭЦ, кураторы
групп, соц. педагог

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;
ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;
ЛР1;ЛР2
ЛР3;ЛР5
ЛР10;ЛР11

Работа социального педагога,
педагога психолога, поста
ЗОЖ, воспитателей общежития
По отдельному плану

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории
Актовый зал
Общежитие

Соц. педагог
Педагог психолог
Воспитатели

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5; ЛР6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10;
ЛР 11;ЛР
12

Работа кружков и спортивных
секций

Члены
кружков и
спортивных
секций

Актовый зал
Спортзал

Зав .отделом дополнительного образования
Кураторы групп
Мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 4;ЛР 7;
ЛР 9

«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Организация предметноэстетической среды»
«Цифровая среда»
«Учебное занятие»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителя-

Работа библиотеки по отдельному плану

гр.СВ-45,
СВ-46

Библиотека

Месячник правового просвещения

гр.СВ-45,
СВ-46

Актовый зал
Аудитории

Участие в мероприятиях вышестоящих органов

гр.СВ-45,
СВ-46

Зав. библиотекой
Кураторы групп
Мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5; ЛР6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10;
ЛР 11;ЛР
12

Зам. директора по
УВР, Соц. педагог,
кураторы групп, мастера п/о
Зам. директора по
УВР, кураторы групп
мастера п/о
Соц. педагог
Педагог-психолог
ДЕКАБРЬ
Актовый зал
Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
Спортзал
Зам. директора по
УВР,УР
УПР,кураторы групп,
мастера п/о

ЛР1:ЛР2
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

кураторы групп,

гр.СВ-45,

Каб.110

Зам. директора по

гр.СВ-45,
СВ-46
гр.СВ-45,
СВ-46

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

ми»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Цифровая среда»
«Студенческое самоуправление» «Профессиональный
выбор»
«Молодежные общественные
объединения»

ЛР1;ЛР2
ЛР5;ЛР7

«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5;ЛР 6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10
ЛР11;ЛР12

«Организация предметноэстетической среды»
«Профессиональный выбор»
«Ключевые дела ПОО» «Кураторство и поддержка»
«Цифровая среда»

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;
ЛР1;ЛР2

«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Цифровая среда»

СВ-46

УВР, кураторы
групп, мастера п/о
Зам. директора по
УВР,кураторы групп,
мастера п/о

ЛР5;ЛР7

«Кураторство и поддержка»

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;
ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5; ЛР6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10;
ЛР 11;ЛР
12

«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»

гр.СВ-45,
СВ-46

По аудиториям

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории
Актовый зал
Общежитие

Соц. педагог
Педагог психолог

Просветительские мероприятия

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории
Актовый зал

УВР, КЭЦ, кураторы
групп, соц. педагог

ЛР1;ЛР2
ЛР3;ЛР5
ЛР10;ЛР11

Работа кружков и спортивных
секций

Члены
кружков и
спортивных
секций

Актовый зал
Спортзал

Зав. отделом дополнительного образования
Кураторы групп
Мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 4;ЛР 7;
ЛР 9

Работа библиотеки по отдельному плану

гр.СВ-45,
СВ-46

Библиотека

Зав. библиотекой
Кураторы групп
Мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5; ЛР6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10;
ЛР 11;ЛР
12

«Разговор о важном» День

гр.СВ-45,

Каб.110

кураторы групп,

ЛР 1; ЛР 2;

«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Организация предметноэстетической среды»
«Цифровая среда»
«Учебное занятие»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Кураторство и поддержка»

Конституции Российской Федерации

СВ-46

«Разговор о важном» Рождество
/ С светлый
праздник Рождества( Всероссийские онлайн уроки федеральными спикерами)
Участие во всероссийской акции «СТОП ВИЧ/СПИД»

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

кураторы групп,

гр.СВ-45,
СВ-46

По аудиториям
Актовый зал

Зам. директора по
УВР, кураторы групп
мастера п/о

Участие в мероприятиях вышестоящих органов

гр.СВ-45,
СВ-46

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

Месячник правового просвещения

гр.СВ-45,
СВ-46

Еженедельные линейки

гр.СВ-45,
СВ-46

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
Соц. педагог
Педагог-психолог
Актовый зал
Зам. директора по
Аудитории
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
Соц. педагог
ЯНВАРЬ
Спортзал
Зам. директора по
УВР,
УПР,
ТО, кураторы групп,
мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5;ЛР 6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10
ЛР11;ЛР12

«Организация предметноэстетической среды»
«Профессиональный выбор»
«Ключевые дела ПОО» «Кураторство и поддержка»
«Цифровая среда»

«Разговор о важном» Семейгр.СВ-45,
ные праздники и мечты/ полет СВ-46
мечты

Каб.110

кураторы групп,

«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»

«Разговор о важном»
Цифровая безопасность/ Кибербезопасность основы

Каб.110

кураторы групп,

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;
ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;

гр.СВ-45,
СВ-46

ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;
ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

ЛР1:ЛР2
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10

«Студенческое самоуправление»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Цифровая среда»
«Студенческое самоуправление» «Профессиональный
выбор»
«Молодежные общественные
объединения»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Цифровая среда»

«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»

ЛР 10;
ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5; ЛР6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10;
ЛР 11;ЛР
12

Работа социального педагога,
педагога психолога, поста
ЗОЖ, воспитателей общежития
По отдельному плану

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории
Актовый зал
Общежитие

Соц. педагог
Педагог психолог

Работа кружков и спортивных
секций

Члены
кружков и
спортивных
секций

Актовый зал
Спортзал

Зав. отделом дополнительного образования
Кураторы групп
Мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 4;ЛР 7;
ЛР 9

Просветительские мероприятия

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории
Актовый зал

УВР, КЭЦ, кураторы
групп, соц. педагог

ЛР1;ЛР2
ЛР3;ЛР5
ЛР10;ЛР11

Работа библиотеки по отдельному плану

гр.СВ-45,
СВ-46

Библиотека

Зав. библиотекой
Кураторы групп
Мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5; ЛР6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10;
ЛР 11;ЛР
12

«Татьянин день» (праздник
студентов)

гр.СВ-45,
СВ-46

Актовый зал

Зам. директора по
УВР, КЭЦ, кураторы
групп мастера п/о

ЛР1; ЛР2
ЛР 9;ЛР 11

«Разговор о важном» День
снятия блокады Ленинграда/

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

кураторы групп,

ЛР1; ЛР2
ЛР 9;ЛР 11

«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Организация предметноэстетической среды»
«Цифровая среда»
«Учебное занятие»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Студенческое самоуправление»

«Ты выжил город на Неве»

«Молодежные общественные
объединения»

«Разговор о важном» 160
лет со дня рождения К.С.
Станиславского Великие люди России/ С чего начинается
театр? (федеральный урок)
Участие в мероприятиях вышестоящих органов

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

гр.СВ-45,
СВ-46

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

«Студенческое самоуправление» «Профессиональный
выбор»
«Молодежные общественные
объединения»

День воинской славы России
(Сталинградская битва, 1943)
8

гр.СВ-45,
СВ-46

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
Соц. педагог
Педагог-психолог
ФЕВРАЛЬ
Актовый зал
Зам. директора по
Аудитории
УВР, кураторы
групп, мастера п/о

ЛР1; ЛР2
ЛР 9;ЛР 11

Еженедельные линейки

гр.СВ-45,
СВ-46

Спортзал

Зам. директора по
УВР,
УПР,
ТО, кураторы групп,
мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5;ЛР 6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10
ЛР11;ЛР12

«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Организация предметноэстетической среды»
«Профессиональный выбор»
«Ключевые дела ПОО» «Кураторство и поддержка»
«Цифровая среда»

Работа социального педагога,
педагога психолога, поста
ЗОЖ, воспитателей общежития
По отдельному плану

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории
Актовый зал
Общежитие

Соц. педагог
Педагог психолог
Воспитатели
Мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5; ЛР6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10;
ЛР 11;ЛР
12

Работа кружков и спортивных
секций

Члены
кружков и
спортивных
секций

Актовый зал
Спортзал

Зав. отделом дополнительного образования
Кураторы групп

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 4;ЛР 7;
ЛР 9

«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»

Мастера п/о

Работа библиотеки по отдельному плану

гр.СВ-45,
СВ-46

Библиотека

Зав. библиотекой
Кураторы групп
Мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5; ЛР6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10;
ЛР 11;ЛР
12

Просветительские мероприятия

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории
Актовый зал

УВР, КЭЦ, кураторы
групп, соц. педагог

ЛР1;ЛР2
ЛР3;ЛР5
ЛР10;ЛР11

Реализация комплекса мер по
изучению истории государственных символов РФ

гр.СВ-45,
СВ-46

По аудиториям

Кураторы групп

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

«Разговор о важном» День
российской науки / Ценность
научного познания

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о

ЛР1; ЛР»
ЛР 5;ЛР11

Участие в мероприятиях вышестоящих органов

гр.СВ-45,
СВ-46

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

«Разговор о важном» Россия и мир/ Россия в мире(видео- уроки по ИРИ)

гр.СВ-45,
СВ-46

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
Соц. педагог
Педагог-психолог
кураторы групп.

Каб.110

ЛР1; ЛР2
ЛР 9;ЛР 11

«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Организация предметноэстетической среды»
«Цифровая среда»
«Учебное занятие»
«Кураторство и поддержка»
Студенческое самоуправление» «Профессиональный
выбор»
«Молодежные общественные
объединения»
«Студенческое самоуправление»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Учебное занятие»
«Студенческое самоуправление» «Профессиональный
выбор»
«Молодежные общественные
объединения»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»

«Разговор о важном» День
защитников Отечества / День
Армии/ Признательность доказывается делами ( О. Бальзак)
«Разговор о важном» Забота о каждом / Нет ничего невожможного

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

кураторы групп.

ЛР1; ЛР2
ЛР 9;ЛР 11

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

кураторы групп.

ЛР1; ЛР2
ЛР 9;ЛР 11

Месячник патриотического
воспитания

гр.СВ-45,
СВ-46

Актовый зал
Общежитие
Аудитории

«Разговор о важном» Международный день/ букет от
коллег

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

Еженедельные линейки

гр.СВ-45,
СВ-46

Спортзал

Зам. директора по
УВР,
УПР,
ТО, кураторы групп,
мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5;ЛР 6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10
ЛР11;ЛР12

«Разговор о важном» 110 лет
советского писателя и поэта
автора слов гимнов РФ и
СССР С.В. Михалкова/ Гимн
России (работа газетными
публикациями, интернет публикациями.
Работа социального педагога,
педагога психолога, поста

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории
Актовый зал

Соц. педагог
Педагог психолог

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;

«Студенческое самоуправление»

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп,мастера п/о
Соц. педагог
Педагог-психолог
воспитатели
МАРТ
Зам. директора по
УВР, КЭЦ, кураторы
групп, мастера п/о .

«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»

«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
ЛР 1; ЛР 2; «Студенческое самоуправлеЛР 3; ЛР 5; ние» «Профессиональный
ЛР 6; ЛР 7; выбор»
ЛР 10;ЛР11 «Молодежные общественные
объединения»
ЛР1; ЛР2
ЛР 9;ЛР 11

«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Организация предметноэстетической среды»
«Профессиональный выбор»
«Ключевые дела ПОО» «Кураторство и поддержка»
«Цифровая среда»

ЗОЖ, воспитателей общежития
По отдельному плану

Общежитие

Воспитатели
Мастера п/о

ЛР 5; ЛР6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10;
ЛР 11;ЛР
12

Работа кружков и спортивных
секций

Члены
кружков и
спортивных
секций

Актовый зал
Спортзал

Зав. отделом дополнительного образования
Кураторы групп
Мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 4;ЛР 7;
ЛР 9

Просветительские мероприятия

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории
Актовый зал

УВР, КЭЦ, кураторы
групп, соц. педагог

ЛР1;ЛР2
ЛР3;ЛР5
ЛР10;ЛР11

Работа библиотеки по отдельному плану

гр.СВ-45,
СВ-46

Библиотека

Зав. библиотекой
Кураторы групп
Мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5; ЛР6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10;
ЛР 11;ЛР
12

«Разговор о важном» День
воссоединения Крыма с Россией/ Крым на карте России(работа с интерактивной
картой)
«Разговор о важном» Всемирный день театра/ «Искусство –
это не что а как» (А. Солженицын)

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

кураторы групп,

ЛР1; ЛР2
ЛР 9;ЛР 11

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

кураторы групп,

ЛР1; ЛР2
ЛР 9;ЛР 11

«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Организация предметноэстетической среды»
«Цифровая среда»
«Учебное занятие»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Цифровая среда»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»

Участие в мероприятиях вышестоящих органов

гр.СВ-45,
СВ-46

«Разговор о важном» День
космонавтики. Мы первые/
Как. войти в историю? (КО
дню космонавтики)

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

Еженедельные линейки

гр.СВ-45,
СВ-46

Спортзал

Каждую пятницу классные
часы
«Разговор о важном»

гр.СВ-45,
СВ-46

Работа социального педагога,
педагога психолога, поста
ЗОЖ, воспитателей общежития
По отдельному плану

Работа кружков и спортивных
секций

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
Соц. педагог
Педагог-психолог
АПРЕЛЬ
Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
зав. отделом допобразов.

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

«Цифровая среда»
«Студенческое самоуправление» «Профессиональный
выбор»
«Молодежные общественные
объединения»

ЛР1; ЛР2
ЛР 9;ЛР 11

«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Цифровая среда»

Зам. директора по
УВР,
УПР,
ТО, кураторы групп,
мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5;ЛР 6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10
ЛР11;ЛР12

«Организация предметноэстетической среды»
«Профессиональный выбор»
«Ключевые дела ПОО» «Кураторство и поддержка»
«Цифровая среда»

По аудиториям

Зам. директора по
УВР, кураторы групп
мастера п/о

«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории
Актовый зал
Общежитие

Соц. педагог
Педагог психолог
Воспитатели
Мастера п/о

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;
ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5; ЛР6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10;
ЛР 11;ЛР
12

Члены
кружков и
спортивных
секций

Актовый зал
Спортзал

Зав. отделом дополнительного образования
Кураторы групп

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 4;ЛР 7;
ЛР 9

«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»

Мастера п/о

Просветительские мероприятия

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории
Актовый зал

УВР, КЭЦ, кураторы
групп, соц. педагог

ЛР1;ЛР2
ЛР3;ЛР5
ЛР10;ЛР11

Работа библиотеки по отдельному плану

гр.СВ-45,
СВ-46

Библиотека

Зав. библиотекой
Кураторы групп
воспитатели
Мастера п/о

Участие в мероприятиях вышестоящих органов

гр.СВ-45,
СВ-46

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5; ЛР6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10;
ЛР 11;ЛР
12
ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

Месячник профилактики правонарушения

гр.СВ-45,
СВ-46

Актовый зал
Общежитие
Аудитории

Праздник весны и труда

гр.СВ-45,
СВ-46

Ул. Ленина

Еженедельные линейки

гр.СВ-45,
СВ-46

Спортзал

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
Соц. педагог
Педагог-психолог
Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
Соц. педагог
Педагог-психолог
воспитатели
МАЙ
Зам. директора по
УВР, ТО, УПР, кураторы групп, воспитатели, мастера п/о
Зам. директора по
УВР,
УПР,

«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Организация предметноэстетической среды»
«Цифровая среда»
«Учебное занятие»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»

«Студенческое самоуправление» «Профессиональный
выбор»
«Молодежные общественные
объединения»
ЛР 1; ЛР 2; «Студенческое самоуправлеЛР 3; ЛР 5; ние» «Профессиональный
ЛР 6; ЛР 7; выбор»
ЛР 10;ЛР11 «Молодежные общественные
объединения»
ЛР1;ЛР2
ЛР4;ЛР5;
ЛР11
ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5;ЛР 6;

«Студенческое самоуправление» «Профессиональный
выбор»
«Молодежные общественные
объединения»
«Организация предметноэстетической среды»
«Профессиональный выбор»

ТО, кураторы
групп,мастера п/о

ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10
ЛР11;ЛР12

«Ключевые дела ПОО» «Кураторство и поддержка»
«Цифровая среда»

«Разговор о важном» Память
о геноциде Советского народа
нацистами и их подсобниками/ Есть такие вещи, которые
нельзя простить?
«Разговор о важном» День
Земли/ Экологично VS вредно

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

кураторы

«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»

«Разговор о важном» День
труда/ «Если ты не умеешь
использовать минуту, ты зря
проведешь и час, и день, и
всю жизнь» (А. Солженицын)
Просветительские мероприятия

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

кураторы о,

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;
ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории
Актовый зал

УВР, КЭЦ, кураторы
групп, соц. педагог

ЛР1;ЛР2
ЛР3;ЛР5
ЛР10;ЛР11

Работа социального педагога,
педагога психолога, поста
ЗОЖ, воспитателей общежития
По отдельному плану

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории
Актовый зал
Общежитие

Соц. педагог
Педагог психолог
Воспитатели
Мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 3;ЛР 4;
ЛР 5; ЛР6;
ЛР 7;ЛР 8;
ЛР 9;ЛР10;
ЛР 11;ЛР
12

Работа кружков и спортивных
секций

Члены
кружков и
спортивных
секций

Актовый зал
Спортзал

Зав. отделом дополнительного образования
Кураторы групп
Мастера п/о

ЛР 1;ЛР 2;
ЛР 4;ЛР 7;
ЛР 9

«Организация предметноэстетической среды»
«Цифровая среда»
«Учебное занятие»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителями»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»
«Молодежные общественные
объединения»
«Взаимодействие с родителя-

«Кураторство и поддержка»
«Студенческое самоуправление»

Библиотека

Зав. библиотекой
Кураторы групп
Мастера п/о

ми»
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
ЛР 1;ЛР 2; «Студенческое самоуправлеЛР 3;ЛР 4; ние»
ЛР 5; ЛР6; «Молодежные общественные
ЛР 7;ЛР 8; объединения»
ЛР 9;ЛР10; «Взаимодействие с родителяЛР 11;ЛР
ми»
12
«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
ЛР 1; ЛР 2; «Студенческое самоуправлеЛР 3; ЛР 5; ние» «Профессиональный
ЛР 6; ЛР 7; выбор»
ЛР 10;
«Молодежные общественные
объединения»
ЛР 1; ЛР 2; «Студенческое самоуправлеЛР 3; ЛР 5; ние»
ЛР 6; ЛР 7; «Молодежные общественные
ЛР 10;ЛР11 объединения»

Работа библиотеки по отдельному плану

гр.СВ-45,
СВ-46

Участие в мероприятиях вышестоящих органов

гр.СВ-45,
СВ-46

«Разговор о важном» День
Победы. Бессмертный полк/
(словом можно убить, словом
можно спасти, словом можно
полки за собой повести..)
«Разговор о важном» День
детских общественных организаций/ О важности социально- общественной активности
«Разговор о важном» Про
счастье/ «Счастлив не тот, кто
имеет все самое лучшее, а тот,
кто извлекает все лучшее из
того, что имеет» (Конфуций)
День славянской письменности и культуры

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
Соц. педагог
Педагог-психолог
кураторы групп,

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

кураторы групп,

ЛР 1; ЛР 2;
ЛР 3; ЛР 5;
ЛР 6; ЛР 7;
ЛР 10;

«Студенческое самоуправление» «Профессиональный
выбор»
«Молодежные общественные
объединения»

гр.СВ-45,
СВ-46

Каб.110

гр.СВ-45,
СВ-46

Аудитории

ЛР1; ЛР2
ЛР5;ЛР11

«Цифровая среда»
«Кураторство и поддержка»
«Учебное занятие»

День российского предпри-

гр.СВ-45,

Аудитории

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, мастера п/о
преподаватели
Зам. директора по

ЛР1; ЛР2

«Цифровая среда»

нимательства

СВ-46

Проведение военно-полевых
сборов

гр.СВ-45,
СВ-46

Консультации, подготовка к
защите диплома

гр.СВ-45,
СВ-46

УВР, кураторы
групп, мастера п/о
преподаватели
Спортзал
Зам. директора по
Спортплощадка УВР, ТО, кураторы
во дворе техгрупп,
никума
мастера п/о
преподаватель
ОБЖ
ИЮНЬ
Каб.112
кураторы групп, мастера п/о

ЛР4;ЛР5
ЛР11

«Кураторство и поддержка»
«Учебное занятие»

ЛР1; ЛР2
ЛР4;ЛР5
ЛР11

«Студенческое самоуправление» «Профессиональный
выбор»
«Молодежные общественные
объединения»

ЛР1;ЛР2
ЛР3;ЛР5
ЛР11

«Учебное занятие»
«Кураторство и поддержка»

Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Республики Саха (Якутия)
«Якутский промышленный техникум» имени Т.Г. Десяткина

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УР
_________________ С.В. Иванова
«_____» __________ 20 ___ г.

АДАПТИРОВАННАЯ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.01 Основы инженерной графики
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
по профессии

15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки), электросварочные и газосварочные работы)
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

Квалификации:
Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом;
Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном газе;
Сварщик частично механизированной сварки плавлением.

Якутск, 2023

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Основы инженерной
графики» разработана на основе требований ФГОС среднего профессионального
образования по специальности: 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки), электросварочные и газосварочные работы) утвержденного приказом
Министерства образования и науки РФ от 29.01.2016 г. № 50
Организация-разработчик:
Государственное
автономное
профессиональное
образовательное учреждение РС (Я) «Якутский промышленный техникум им. Т.Г.
Десяткина».

Разработчик:
Алферов Алексей Владимирович, преподаватель учебных дисциплин
общепрофессионального цикла по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки), электросварочные и газосварочные работы)

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой
комиссии строителей
Протокол № ___ от ________ 202_ г.
Председатель ПЦК
________________/______________

ОДОБРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО
Методическим советом ГАПОУ РС(Я) ЯПТ
Протокол № ___ от ________ 202_ г.
Председатель МС
___________________Филиппов М.И.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

стр.
4-6

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7 - 26

3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
ДИСЦИПЛИНЫ

УЧЕБНОЙ

27 - 28

ОСВОЕНИЯ

29 -36

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ПАСПОРТ

1.

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП. 01 ИНЖЕРЕНАЯ ГРАФИКА
Данная

адаптированная

образовательная

программа

среднего

профессионального

образования разработана в отношении обучающихся – инвалидов с ограничениями
основных

категорий

деятельности).

жизнедеятельности

Данный

профессионального

вариант

образования

(способности

к

ориентации

примерной

образовательной

допускает

адаптацию

с

и

трудовой

программы

среднего

учетом

рекомендаций,

предлагаемых обучающимся в индивидуальной программе реабилитации инвалида
(ребѐнка-инвалида).
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности среднего профессионального образования 29.02.08
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки), электросварочные и
газосварочные работы)
1.2.

Место

учебной

дисциплины

в

структуре

основной

профессиональной

образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Разработка и реализация примерной адаптированной образовательной программы
среднего профессионального образования ориентирована на решение следующих задач:
• создание в образовательной организации условий, необходимых для получения среднего
профессионального образования инвалидами;
• повышение уровня доступности среднего профессионального образования для
инвалидов;
• повышение качества среднего профессионального образования инвалидов;
• осуществление индивидуальной образовательной траектории для обучающегося
инвалида;
• формирование в образовательной организации толерантной социокультурной среды.
Цель преподавания дисциплины «Инженерная графика»: приобретение студентами
теоретических знаний и практическихумений в области инженерной графики.

Задачи:
-

Продолжить

формирование

коммуникативной

компетентности

будущих

специалистов;
-

Развивать навыки выполнения и чтения чертежей средней сложности, сложных
конструкций, изделий и деталей.

-

Научить

использовать

знания

из

области

использовании конструкторской документацией

инженерной

графики

при

для выполнения трудовых

функций.
В результате изучения дисциплины студент должен освоить профессиональные
компетенции:
Код
ПК 1.1.

Профессиональные компетенции
Проводить
производственное
исследование
алмазного
сырья,
предназначенного к обработке.
ПК 1.2.
Проектировать
технологический
процесс
обработки
алмазов
и
полуфабрикатов в бриллианты.
ПК 2.1.
Обеспечивать рациональный режим эксплуатации высокотехнологичного
оборудования.
ПК 2.5.
Выполнять сложные формы огранки.
ПК 3.3.
Вести утвержденную учетно-отчетную документацию структурного
подразделения производства отрасли.
Освоение учебной дисциплины направлено на развитие общих компетенций:
Код

Общие компетенции

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.

ОК 3.

ОК 4.

ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.

Использовать
информационно-коммуникационные
профессиональной деятельности.

технологии

в

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать
повышение
квалификации.

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
уметь
-читать конструкторскую и технологическую документацию по профилю
специальности;
-выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек,
лежащих на их поверхности, в ручной и машинной графике;
-выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей, их элементов,
узлов в ручной и машинной графике;
-выполнять графические изображения технологического оборудования и
технологических схем в ручной и машинной графике;
-оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и другую
техническую документацию в соответствии с действующей нормативной
базой;
знать
-правила чтения конструкторской и технологической документации;
способы графического представления объектов, пространственных образов,
технологического оборудования и схем;
-законы, методы и приемы проекционного черчения;
-требования государственных стандартов Единой системы конструкторской
документации (далее - ЕСКД) и Единой системы технологической
документации (далее - ЕСТД);
-правила выполнения чертежей, технических рисунков, эскизов и схем;
-технику и принципы нанесения размеров;
-классы точности и их обозначение на чертежах;
-типы и назначение спецификаций, правила их чтения и составления;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 36 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 24 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 12 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

Количество часов
36
24

в том числе:
практические занятия

20

контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Консультации
Итоговая аттестация в форме дифференцированного
зачета

12

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.01 Основы инженерной графики
Наименование разделов
и тем
1
Раздел 1.
Тема 1.1.Оформление
чертежа

Тема 1.2. Нанесение
размеров детали

Раздел 2.
Тема 2.1. Чертежи
деталей.

Тема 2.2. Разрез деталей.

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная
работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
2
Единая система конструкторских документов (ЕСКД)
Содержание учебного материала
1 Правила оформления чертежа: Формат; Обозначение формата, размеры сторон формата,
рамка, основная надпись, масштабы, линии чертежа; толщина линий, основные назначения,
чертежные шрифты, чертеж.
Лабораторные занятия
Практические занятия: Параллельные и перпендикулярные линии, деление отрезка на равные
части, деление окружности на равные части и построение правильных вписанных
многоугольников. Сопряжение в AutoCAD
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся: Чертеж детали.
Содержание учебного материала.
1 Правила нанесение размерных чисел на чертежах, линии выноски. Обозначение диаметра,
радиуса, квадрата, конусности, уклона и дуги. Обозначение и расположение размеров
нескольких одинаковых элементов. Нанесение предельных отклонений размеров.
Лабораторные занятия
Практические занятия: Чертеж детали с нанесением размеров. в AutoCAD
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся Чертеж детали с нанесением размеров.
Основы черчения
Содержание учебного материла
1 Практические занятия: Виды проецирования: параллельное проецирование, центральное
проецирование, получение главного вида, вида сверху, справа. Проекционная связь между
собой. Нахождение точки. Чертеж детали в AutoCAD
Лабораторные занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся: Чертеж детали по карточкам.
Содержание учебного материала

Количество
часов
3

Уровень
освоения
4

4
1-2-3
2

2

2
6
1-2-3
2

4
2
4
4

4
4

Практические занятия: Чертеж детали с разрезом в AutoCAD Сечение: штриховка,
расположение, обозначения сечений. Разрез: простой, сложный разрез, виды разрезов,
обозначение разрезов
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся:
Чертеж детали по карточкам.
Раздел 3.
Схемы и чтение чертежа.
Тема 3.1. Чтение
Содержание учебного материала
технической
1 Практические занятия: чтение чертежа Виды нормативно-технической и производственной
документации
документации;
правила чтения технической документации;
Лабораторные занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Чтение схем и графиков.
Содержание учебного материала
Тема 3.2
1 Практические занятия: определить допуск детали, номинальный размер, предельные
Система допусков и
отклонения Допуски и посадки. Классы точности и их обозначение на чертежах
посадок; классы
Лабораторные занятия
точности и их
Контрольные работы
обозначение на чертежах Самостоятельная работа обучающихся: выполнить таблицы по определении размеров допуска и
посадки
Дифференцированный зачет: практическая работа
Примерная тематика курсовой работы (проекта) (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (не предусмотрены)
Всего:
1

4

1,2,3

2

4
4

4
2
2

2

36

1,2,3

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению к материальнотехническому обеспечению
Программа учебной дисциплины реализуется в учебном кабинете №34 «Кабинет
инженерной графики».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся – 30 мест;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий по инженерной графике
- Постоянные и сменные стенды: «Правила оформления чертежей», «Лучшие работы
учащихся», «Методы проецирования», «Чертеж – язык техники»
- комплект чертежных инструментов и приспособлений;
- комплект учебно-наглядных средств обучения (модели, натурные объекты,
электронные презентации, демонстрационные таблицы);
- образцы различных типов и видов деталей и заготовок для измерений;
- чертежи для чтения размеров, допусков, посадок, зазоров и шероховатостей;
- Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением;
мультимедийный проектор;
экран;
интерактивная доска
Дидактический материал:
карточки-задания
тестовые задания по темам.
Перечень рекомендуемых учебных изданий:
Автор
Наименование издания
Чтение рабочих
чертежей.
Инженерная
графика
Бродский А.М.,
Фазлулин Э.М.,
Халдинов В.А.
Бродский А.М.,
Фазлулин Э.М.,
Халдинов В.А.
Дадаян А. А.

Исаев И. А.
Исаев И. А.
Павлова А.А.,
Корзинова Е.И.,
Мартыненко Н.А.
Бродский А.М. и
др.
Бродский А.М. и

Год
Издательство
издания

А.Н.Феофанов

2015

Академия

ВП Куликов

2016

Форум

Инженерная графика

2014

ОИЦ «Академия»

Практикум по инженерной
графике

2015

ОИЦ «Академия»

Основы черчения и инженерной
графики. Геометрические
построения на плоскости и в
пространстве
Инженерная графика: Рабочая
тетрадь. Часть I
Инженерная графика: Рабочая
тетрадь. Часть II
Основы черчения

2014

Издательство «Форум»

2014

Издательство «Форум»

2014

Издательство «Форум»

2014

ОИЦ «Академия»

Техническая графика
(металлообработка)
Черчение (металлообработка)

2013

ОИЦ «Академия»

2013

ОИЦ «Академия»

др.
Васильева Л.С.
Феофанов А.Н.

Черчение (металлообработка).
Практикум
Чтение рабочих чертежей

2013

ОИЦ «Академия»

2013

ОИЦ «Академия»

Дополнительные источники:
Бродский А.М., Фазлулин Э.М., Халдинов В.А. «Практикум по инженерной графике»
ОИЦ «Академия», 2009.
Исаев И. А. Инженерная графика: Рабочая тетрадь. Издательство «Форум», 2006.
Исаев И. А. Инженерная графика: Рабочая тетрадь. Часть I Издательство «Форум», 2007.
Нормативные документы:
ГОСТ 2.301-68 «ЕСКД. Форматы» (с Изменениями N 1, 2, 3).
ГОСТ 2.302-68 «ЕСКД. Масштабы» (с Изменениями N 1, 2, 3).
ГОСТ 2.303-68 «ЕСКД. Линии» (с Изменениями N 1, 2, 3).
ГОСТ 2.304-81 «ЕСКД. Шрифты чертежные» (с Изменениями N 1, 2).
ГОСТ 2.305- 2008 «ЕСКД. Изображения — виды, разрезы, сечения».
ГОСТ 2.306-68 «ЕСКД. Обозначения графических материалов и правила их
нанесения на чертежах».
ГОСТ 2.307- 2011 «ЕСКД. Нанесение размеров и предельных отклонений».
ГОСТ 2.308- 2011 «ЕСКД. Указание допусков формы и
расположения поверхностей».
ГОСТ 2.309-73 «ЕСКД. Обозначение шероховатости поверхностей».
ГОСТ 2.310-68 «ЕСКД. Нанесение на чертежах обозначений
покрытий, термической и других видов обработки» (с Изменениями N 1,
2, 3,4).
ГОСТ 2.311-68 «ЕСКД. Изображение резьбы».
ГОСТ 2.312-72 «ЕСКД. Условные изображения и обозначения швов сварных
соединений».
ГОСТ 2.313-82 «ЕСКД. Условные изображения и обозначения неразъемных
соединений».
ГОСТ 2.316-2008 «ЕСКД. Правила нанесения надписей, технических требований
и таблиц».
ГОСТ 2.317-2011 «ЕСКД. Аксонометрические проекции».
ГОСТ 2.318-81 «ЕСКД. Правила упрощенного нанесения размеров отверстий» (с
Изменениями N 1).
ГОСТ 2.320-82 «ЕСКД. Правила нанесения размеров, допусков и посадок
конусов»
ГОСТ 2.321-84 «ЕСКД. Обозначения буквенные».
Интернет-ресурсы:
www.e.lanbook.com (Доступ к коллекции"Инженерно-техническиенауки - Издательство
Лань" ЭБС "Издательства Лань".
www.fcior.edu.ru (Информационные, тренировочные и контрольные
материалы);

www.school-collection.edu.ru (Единая коллекции цифровых образовательных ресурсов).
Организация образовательного процесса
Учебная дисциплина «Инженерная графика» включает разделы:
«Единая система конструкторских документов (ЕСКД)»;
«Основы черчения»;
«Схемы и чтение чертежа ».

Перед изучением каждого раздела проводятся обзорные занятия. Оформление
всех листов графических работ выполняется в строгом соответствии с заданиями,
ГОСТами. В процессе изучения предмета обучающимся следует привить навыки
пользования учебниками, учебными пособиями, ГОСТами, справочниками, чертежными
и измерительными инструментами, компьютерными программными комплексами. При
изучении материала предмета используются современные интерактивные методы,
технические средства обучения и наглядные пособия.

Высшее
СВФУ, 2016
преп.
Технологии

П. -5

Условия привлечения к
педагогической
деятельности (штатный
работник, внутренний
совместитель, внешний
совместитель)

Сведения о повышении
квалификации

Алферов
Алексей
Владимирович

Стаж педагогической
работы

Фамилия, имя, отчество,
должность по штатному
расписанию

ОП.01. Основы
инженерной
графики

Какое образовательное
учреждение окончил,
специальность
(направление подготовки)
по документу об
образовании
Ученая степень, ученое
(почетное) звание,
квалификационная
категория

наименование
дисциплины в
соответствии с учебным
планом

Кадровое обеспечение образовательного процесса
Реализация примерной рабочей программы учебной дисциплины «инженерной
графики»
должна
обеспечиваться
педагогическими
кадрами,
имеющими
профессиональное высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой
дисциплины
Преподаватели, ведущие образовательную деятельность, должны регулярно, не
менее 1 раза в 3 года, повышать свою квалификацию по профилю преподаваемой
дисциплины, на курсах повышения квалификации или переподготовки.

штатный

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Оценка качества освоения настоящей Программы включает в себя текущий
контроль знаний в форме устных опросов на лекциях и практических занятиях,
выполнения контрольных работ (в письменной форме) и самостоятельной работы (в
письменной или устной форме);
Для текущего контроля разработан фонд оценочных средств, предназначенных
для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных
достижений основным показателям результатов подготовки. Фонд оценочных средств
включает средства поэтапного контроля формирования компетенций:
вопросы для проведения устного опроса на лекциях и практических занятиях;
задания для самостоятельной работы (составление рефератов по темам примерной
программы);
вопросы и задания к контрольной работе;
тесты для контроля знаний; практические занятия.
Результаты освоения выражаются в освоении:
Общих и профессиональных компетенций, определенных в программе.
Коды проверяемых
компетенций

Показатели оценки результата

•
Обоснованность
производственного
исследования алмазного сырья, предназначенного к
обработке.
•
Грамотное проведение производственного
исследования алмазного сырья, предназначенного к
обработке.
• Рациональное распределение времени на все
этапы производственного исследования алмазного
сырья, предназначенного к обработке.
ПК 1.2. Проектировать
•
Обоснованность
выбора
методов
проектировать технологический процесс обработки
технологический процесс
алмазов и полуфабрикатов в бриллианты.
обработки алмазов и
Соответствие
выбора
средств
полуфабрикатов в бриллианты. •
технологического процесса обработки алмазов и
полуфабрикатов в бриллианты.
•
Рациональное распределение времени на все
этапы выбора средств технологического процесса
обработки алмазов и полуфабрикатов в бриллианты.
ПК 2. 1 Обеспечивать
•
Обоснованность
определения
последовательности
распиливания
алмаза;
рациональный режим
•
Грамотное определение последовательности
эксплуатации
распиливания алмазов;
высокотехнологичного
Рациональное распределение времени на все этапы
оборудования.
определения последовательности распиливания
алмазов
ПК 2.2. Выполнять сложные • Обоснованность выбора средств технологического
оснащения для распиливания алмазов;
формы огранки.
• Соответствие выбора средств технологического
оснащения для распиливания алмазов;
• Рациональное распределение времени на все этапы
выбора средств технологического оснащения для
распиливания алмазов.
ПК 3.3. Вести утвержденную
•
Обоснованность оценивания эффективности
учетно-отчетную
производственной
деятельности
трудового
документацию структурного
коллектива участка.
подразделения производства
•
Соответствие методов и средств оценивания
отрасли.
эффективности производственной деятельности
трудового коллектива участка.
•
Рациональное распределение времени на все
этапы оценивания эффективности производственной
деятельности трудового коллектива участка.
ПК 1.1 Проводить
производственное
исследование алмазного сырья,
предназначенного к обработке.

\
Коды проверяемых
компетенций
ОК1. Понимать сущность
и
социальную значимость будущей

Показатели оценки результата
• Адекватная самооценка

процесса и результата
учебной и профессиональной деятельности;

профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.

ОК
2.
Организовывать
собственную
деятельность,
выбирать типовые методы и
способы
выполнения
профессиональных
задач,
оценивать их эффективность и
качество.

ОК 3. Принимать решения в

стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них
ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и

использование информации,
необходимой для эффективного
выполнения профессиональных
задач, профессионального и
личностного развития.

ОК 5. Использовать
информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и
команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством,
потребителями
ОК 7 Брать на себя

ответственность за работу
членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.

• Осведомленность

о различных аспектах своей
будущей профессии;
• Участие
в
профессионально
–
значимых
мероприятиях
(НПК,
конкурсах
по
профилю
специальности и др.);
• Повышение
готовности
к
осуществлению
профессиональной деятельности;
• Обоснованность выбора вида типовых методов и
способов выполнения профессиональных задач;
• Адекватная самооценка уровня и эффективности
организации собственной деятельности по выбранной
профессии;
• Соответствие подготовленного плана собственной
деятельности по выбранной профессии;
• Совпадение результатов самоанализа и экспертного
анализа эффективности организации собственной
деятельности по выбранной профессии;
• Обоснованность
выбора
метода
решения
профессиональных
задач
в
стандартных
и
нестандартных ситуациях;
• Использование оптимальных, эффективных методов
решения профессиональных задач;
• Анализировать рабочую ситуацию за короткий
промежуток времени;
• Грамотно осуществлять текущий и итоговый
контроль,
оценку
и
коррекцию
собственной
деятельности, нести ответственность за результаты
своей работы;
• Обоснованность выбора метода поиска, анализа и
оценки информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития;
• Грамотное
использование
оптимальных,
эффективных методов поиска, анализа и оценки
информации;
• Нахождение необходимой информации за короткий
промежуток времени
• Эффективное
и
грамотное
использование
информационно-коммуникационных технологий для
совершенствования профессиональной деятельности
• Обоснованность
выбора
информационнокоммуникационных технологий для совершенствования
профессиональной деятельности;
• Соответствие
требованиям
использования
информационно-коммуникационных технологий;
• Грамотное содержательное взаимодействие со
специалистами, коллегами в коллективе и команде
• Готовность к работе в коллективе и команде

• Готовность нести воинскую обязанность, применяя
полученные профессиональные знания (для юношей)
• Быть готовым несению воинской обязанности, с
применением полученных профессиональных знаний
(для юношей)

ОК 8. Самостоятельно
определять задачи
профессионального и
личностного развития
заниматься самообразованием,
осознанно планировать
повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в
условиях частой смены
технологий в профессиональной
деятельности.

Наименование объектов
контроля и оценки
Уметь
-читать конструкторскую и
технологическую
документацию по профилю
специальности;

• Собственное понимание окружающего мира;
• Верное понимание своей роли и предназначения
в этом мире
• Рациональный выбор целевых и смысловых
установок для своих поступков и действий
профессионального и личностного развития,
• Принятие решения за короткий промежуток
времени о
самообразовании, осознанно
планировать повышение квалификации.
• Собственное познание и опыт деятельности в
области национальной и общечеловеческой
культуры;
• Грамотное развитие
духовно-нравственных
основ жизни человечества, культурологические
основы
семейных,
социальных,
общечеловеческих явлений, роль науки и
религии в жизни человека;
•
Самостоятельно ориентироваться в
условиях
частой
смены
технологий
в
профессиональной деятельности.
Основные показатели оценки результата

•
перечисление видов нормативно-технической
документации
• верный
сравнительный
анализ
видов
нормативно-технической документации
• Верное определение последовательности чтения
чертежа
Определение видов производственной документации

-выполнять комплексные
•
перечисление основных правил выполнения
чертежи геометрических тел чертежей в соответствии стандарта
и проекции точек, лежащих
•
приводит верный алгоритм построения чертежа.
на их поверхности, в ручной •
Верное представление и правильное выполнения
и машинной графике;
задания
-выполнять эскизы,
•
перечисление основных правил построения
технические рисунки и
чертежей, технических рисунков и эскизов
чертежи деталей, их
•
приводит верный алгоритм построения чертежа
элементов, узлов в ручной и
•
соблюдение стандартов линий чертежа
машинной графике;
нанесение размеров на чертеже в соответствии по
стандарту
-выполнять графические
изображения
технологического
оборудования и
технологических схем в

•
Верное определение последовательности чтения
чертежа, схем
•
Перечисляет условные обозначения схем;
•
Раскрывает суть условных обозначений схем;
По схеме объясняет принципы работы устройства

ручной и машинной
графике;
-оформлять проектноконструкторскую,
технологическую и другую
техническую документацию
в соответствии с
действующей нормативной
базой;

•
Перечисление основных правил выполнения
проектно-конструкторскую, технологическую и другую
техническую документацию
•
Соблюдение
стандартов
проектноконструкторской,
технологической
и
другой
технической
документации
в
соответствии
с
действующей нормативной базой

Знать
-правила чтения
конструкторской и
технологической
документации;
способы графического
представления объектов,
пространственных образов,
технологического
оборудования и схем;

• Перечисляет правила чтения технической и
технологической документации;
Верное чтение инженерно-графических работ. Для
характеристики уровня освоения учебного материала
используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных
объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по
образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное
выполнение деятельности, решение проблемных задач

-законы, методы и приемы
проекционного черчения;

•
перечисление основных правил построения
чертежей
•
приводит верный алгоритм построения чертежа
•
соблюдение стандартов линий чертежа,
нанесение размеров на чертеже в соответствии по
стандарту

-требования
государственных стандартов
Единой системы
конструкторской
документации (далее ЕСКД) и Единой системы
технологической
документации (далее ЕСТД);
-правила выполнения
чертежей, технических
рисунков, эскизов и схем;
-технику и принципы
нанесения размеров;

•
Обоснованность выбора метода чтения чертежей
и конструкторско-технической документации
•
Верное определение типов и видов схем
•
Соответствие
чтения
чертежей
и
конструкторско-технической
документации
установленным правилам

•
перечисление основных правил построения
чертежей и схем
•
Приводит верный алгоритм построения чертежа
•
Соблюдение стандартов линий чертежа
•
Верное перечисление правила из стандарта
нанесения размеров на чертеже.
•
Соответствие нанесение размеров на чертеже на
основе стандарта
•
Контроль нажима карандаша при работе
выполнения чертежа

-классы точности и их
обозначение на чертежах;

•
Верный расчет величин предельных размеров и
допусков по квалитету;
•
Верное определение размеров допусков для
основных видов механической обработки и для
деталей
•
Верное
определение
годности
(допуска)
заданных действительных размеров

-типы
и
назначение
спецификаций, правила их
чтения и составления;

•
Верное чтение со спецификации чертежа
•
Верное нахождение нужную информации по
спецификации на сборочных чертежах
•
Соответствие
последовательности
чтения
чертежа

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего
контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Оценка уровня подготовки
Процент результативности
(сумма баллов)

оценка
компетенций
обучающихся

оценка уровня
освоения дисциплин;

90 %÷ 100%

высокий

отлично

70% ÷ 89%

повышенный

хорошо

50% ÷ 69%

пороговый

удовлетворительно

менее 50%

До пороговый

неудовлетворительно

Разработчик
Преподаватель_________________________________ Алферов А.В.
подпись

Министерство образования и науки Республики Саха(Якутия)
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Республики Саха (Якутия)

«Якутский промышленный техникум им Т.Г Десяткина»

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УР
_________________ С.В.Иванова
«_____» __________ 20 ___ г.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
среднего профессионального образования по профессии
15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки)
Квалификации выпускника:
Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом,
Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном
газе

Адаптированная программа учебной дисциплины ОП.02. Основы электротехники
разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и
частично механизированной сварки (наплавки), электросварочные и газосварочные
работы), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 50 от
29.01.2016 г., зарегистрированного в Министерстве юстиции РФ № 41197 от 24.02.2016 г.

Организация-разработчик:
Государственное
автономное
профессиональное
образовательное учреждение РС (Я) «Якутский промышленный техникум им Т.Г.
Десяткина».

Разработчики:
Хаметова Нина Валентиновна, преподаватель дисциплин общепрофессионального
цикла по профессии по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки), электросварочные и газосварочные работы)

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой
комиссии строителей
Протокол № ___ от ________ 20___ г.
Председатель ПЦК
________________

ОДОБРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО
Методическим советом ГАПОУ РС(Я) ЯПТ
Протокол № ___ от ________ 20___ г.
Председатель МС
___________________Филиппов М.И

2

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ
АДАПТИРОВАННОЙ
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ»

ПРОГРАММЫ
«ОСНОВЫ

стр.
4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ»

6

3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
АДАПТИРОВАННОЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ
ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ»

10

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ»

12

ОСВОЕНИЯ
«ОСНОВЫ

3

1. ПАСПОРТ АДАПТИРОВАННОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основы электротехники
1.1. Область применения адаптированной программы
Адаптированная программа учебной дисциплины является частью программы подготовки
квалифицированных рабочих, служащих по профессии среднего профессионального
образования (далее – СПО):15.01.05Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки), электросварочные и газосварочные работы)
Адаптированная программа учебной дисциплины может быть использованав
дополнительном профессиональном образовании
(в программах повышения
квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по профессиям
рабочих:
Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом;
Сварщик частично механизированной сварки плавлением;
Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном газе;
Газосварщик;
Сварщик ручной сварки полимерных материалов;
Сварщик термитной сварки.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Цель преподавания дисциплины «Основы электротехники» - дать обучающимся
теоретические знания в области электротехники и практические навыки в
безопасномиспользовании электрической аппаратуры в сварочном производстве при
выполнении трудовых функций.
Задачи:
-

Продолжить формирование
специалистов;

коммуникативной

компетентности

будущих

-

Развивать навыки расчета и измерения основных параметров простых
электрических, магнитных и электронных цепей.

-

Научить использовать знания и умения
выполнения трудовых функций.

из области электротехники

для

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
уметь
- читать структурные, монтажные и простые принципиальные
электрическиесхемы;
- рассчитывать и измерять основные параметры простых
электрических, магнитных и электронныхцепей;
использовать в работе электроизмерительныеприборы
знать
-единицы измерения силы тока, напряжения, мощности
электрического единицы измерения силы тока, напряжения,
мощности электрического тока, сопротивления проводников;
- методы расчета и измерения основных параметров простых
электрических, магнитных и электронных цепей;
- свойства постоянного и переменного электрического тока;
- принципы последовательного и параллельного соединения
проводников и источников тока;
-электроизмерительные приборы (амперметр, вольтметр), их
устройство, принцип действия и правила включения в
4

электрическую цепь;
-свойства магнитного поля;
-двигатели постоянного и переменного тока, их устройство и
принцип действия;
-правила пуска, остановки электродвигателей, установленных на
эксплуатируемом оборудовании;
-аппаратуру защиты электродвигателей;
-методы защиты от короткого замыкания;
-заземление, зануление.
-назначение и принцип действия трансформаторов и
автогенераторов.

В результате изучения дисциплины студент должен освоить профессиональные
компетенции:
Код

Профессиональные компетенции

ПК 1.1.

Читать чертежи средней сложности и сложных сварных
металлоконструкций

Освоение дисциплины направлено на развитие общих компетенций:
Код

Общие компетенции

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.

ОК 3

ОК 6

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.

Освоение дисциплины направлено на достижение личностных результатов:
Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: активный,
проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий и
сотрудничающий с коллективом, осознанно выполняющий
профессиональные требования, ответственный, пунктуальный,
дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий,
демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.
Оценивающий возможные ограничители свободы своего
профессионального выбора, предопределенные
психофизиологическими особенностями или состоянием здоровья,
мотивированный к сохранению здоровья в процессе
профессиональной деятельности.
Готовый к профессиональной конкуренции и конструктивной
реакции на критику.
Ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, гибко

ЛР 13

ЛР 14

ЛР 15
ЛР 16
5

реагирующий на появление новых форм трудовой деятельности,
готовый к их освоению, избегающий безработицы, мотивированный
к освоению функционально близких видов профессиональной
деятельности, имеющих общие объекты (условия, цели) труда, либо
иные схожие характеристики.
Содействующий поддержанию престижа своей профессии, отрасли
и образовательной организации.
Принимающий цели и задачи научно-технологического,
экономического, информационного и социокультурного развития
России, готовый работать на их достижение.
Управляющий собственным профессиональным развитием,
рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии
личной успешности, признающий ценность непрерывного
образования,
Способный генерировать новые идеи для решения задач цифровой
экономики, перестраивать сложившиеся способы решения задач,
выдвигать альтернативные варианты действий с целью выработки
новых оптимальных алгоритмов; позиционирующий себя в сети как
результативный и привлекательный участник трудовых отношений.
Самостоятельный и ответственный в принятии решений во всех
сферах своей деятельности, готовый к исполнению разнообразных
социальных ролей, востребованных бизнесом, обществом и
государством

ЛР 17
ЛР 18

ЛР 19

ЛР 20

ЛР 21

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение адаптированной программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 39часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося26 часов;
самостоятельной работы обучающегося13 часов.

2. СТРУКТУРА ИСОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия

Количество
часов
39
26

10
6

контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
тематика внеаудиторной самостоятельной работы

13
13

кон
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

7

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы электротехники»
Наименование разделов и тем
1
Тема 1.1. Электрические цепи
постоянного и переменного тока.

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся
2
Содержание учебного материала

Объем
часов

Уровень
освоения

3
14

4
2

Понятие электротехники как науки. Истории развития, задачи Понятия:
электрическая цепь, основные элементы электрической цепи,ЭДС, напряжение,
электрический ток, мощность, электрическое сопротивление, электрическая цепь,
ветвь, контур, узел, элемент цепи. Единицы измерения электрических величин.
Условные обозначения элементов электрической цепи. Формулы силы тока,
электрического сопротивления проводника, мощности тока. Основные законы
электротехники. Закономерности и расчетные соотношения для последовательного
и смешанного соединений резисторов.
Свойства магнитного воля. Понятия электромагнитной индукции.
Явление переменного тока. Получение синусоидальной ЭДС
Практические работы

6

1. Первая помощь пострадавшему при поражении электрическим током
2. Расчет проводов по току нагрузки
3. Расчет простых электрических цепей

Тема 1.2Электротехнические
устройства

Самостоятельная работа
1. Подготовить реферат по теме: «Прогресс в области потребления энергии сегодня и

7

завтра. Перспективы развития энергосистемы Якутии».
2. Подготовить презентации по темам: «Действие электрического тока на организм
человека», «Средства защиты от поражения электрическим током»,
«Электротравматизм в быту», «Электробезопасность при выполнении работ
производственного характера»
3.Выполнение домашних задания из рабочей тетради по теме«Электромагнитные
устройства»
Содержание учебного материала
Содержание учебного материала
Трансформаторы .Назначение, устройство и принцип действия трансформаторов.
Классификация электрических аппаратов (коммутационные, защитные,
пускорегулирующие) назначение, устройство, принцип действия
Классификация электрических машин. Электрические машины постоянного и
переменного тока.
Электроизмерительные приборы. Классификация.

10

2

8

Практические занятия

4

1. Изучение обозначений на шкалах электроизмерительных приборов
2. Изучение устройства машин постоянного тока
Самостоятельная работа:
1. Проанализировать информацию по темам раздела «Электрические машины»:
Составить схему «Классификация электрических машин»

6

2. Составить и заполнить таблицу на тему: «Условно-графические обозначения
на электроизмерительных приборах».
Тема 1.3. Дифференцированный
зачет

2
Всего:

39

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы предполагает наличие лаборатории электротехники.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета электротехники:
- рабочее место преподавателя;
- посадочные места обучающихся – 30 мест;
- комплект учебно-методической документации по электротехнике;
- комплект учебно-наглядных средств обучения (модели, натурные объекты,
электронные презентации, демонстрационные таблицы).
Технические средства обучения:
- компьютеры с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедийный проектор;
- экран.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории электротехники:
Комплект оборудования лабораторных стендов, в том числе:
- основы электротехники и электроники;
- электронная лаборатория;
- исследование асинхронных машин;
- исследование машин постоянного тока;
- однофазные трехфазные трансформаторы;
- измерение электрических величин.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных
дополнительной литературы

изданий,

Интернет-ресурсов,

Основные источники:
Наименование издания

Автор

Издательство

Основы электротехники

Ярочкина Г.В.

академия

Электротехника

В.М. Прошин

академия

Год издания

2019
2020

Дополнительные источники:
10

Наименование издания

Автор

Издательство

Теоретические основы
электротехнике

Е.А.Лоторейчук

Форум

2014

Контрольные материалы по
электротехнике
Сборник задач пр
электротехнике
Электротехнический
справочник
Лаборатоно-практические
работы по электротехнике

Г.В.Ярочкина

академия

2012

В.М. Прошин

академия

2015

С.Л. КорякинаЧерняка
В.М. Прошин

академия

2014

академия

2010

Электротехника

П.А.Бутырин

академия

2011

Энергоэффективность в
сфере снабжения газом
Электротехника и
электроника
Электротехника. Рабочая
тетрадь.

З.В. Брагин

инфра-М

2014

диск

корпорация
Диполь
академия

2015

В.М. Прошин

Год издания

2012

ЭБС:
1. Договор 101/НЭБ/ 3689 о подключении к НЭБ и о предоставлении доступа к объектам
НЭБ г.Москва от 25.04.2018 г. до 25.04.2023 г. («национальная электронная
библиотека «- ФГБОУ «Российская государственная библиотека» РГБ.
2. Договор №79 об использовании информационной системы «Электронная библиотека
Национальной библиотеки РС(Я)» в образовательной организации» от 20 апреля 2018
г.
Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья
обеспечиваются печатными и (или) электронными образовательными ресурсами,
адаптированными к ограничениям их здоровья
Организация образовательного процесса
-

Учебная дисциплина «Основы электротехники» включает разделы:
« Электрические цепи постоянного и переменного тока тока.»;
«Электротехнические устройства»

-

В

процессе

изучения

предмета

обучающимся

следует

привить

навыки

пользования учебниками, учебными пособиями, справочниками, компьютерными
программными комплексами. При изучении материала предмета используются
современные интерактивные методы, технические средства обучения и наглядные
пособия.

11

Кадровое обеспечение образовательного процесса
-

Реализация примерной рабочей программы учебной дисциплины «Основы

Электротехники» должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими
профессиональное высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой
дисциплины.
-

Преподаватели, ведущие образовательную деятельность, должны регулярно, не

менее 1 раза в 3 года, повышать свою квалификацию по профилю преподаваемой

-Отличник
Профессиона
льного
образования
РС(Я)
-Почетный
работник
воспитания и
просвещения
РФ
-Ветеран
профессиона
льного
образования
РС(Я)

Высш.катег

О. – 32
П. – 30
д.у. – 30

Условия привлечения к
педагогической
деятельности (штатный
работник, внутренний
совместитель, внешний
совместитель)

Магнитогорски
й
педагогически
й институт
Преподаватель
общетехническ
их
дисциплин.

Сведения о повышении
квалификации

Хаметова
Нина
Валентиновна
преподаватель

Стаж педагогической
работы

Фамилия, имя, отчество,
должность по штатному
расписанию

ОП.02. Основы
электротехники

Какое образовательное
учреждение окончил,
специальность
(направление подготовки)
по документу об
образовании
Ученая степень, ученое
(почетное) звание,
квалификационная
категория

наименование
дисциплины в
соответствии с учебным
планом

дисциплины, на курсах повышения квалификации или переподготовки.

«Информационные и
коммуникационные
технологии в СПО»
«Организация
учебного процесса в
дистанционном
формате»
«Охрана труда для
руководителей и
специалистов
организаций и
предприятий»
Сертификат о
прохождении
стажировки в АО
«Якутская
энергоремонтная
компания» по
направлению
Электроэнергетика
«Организация
системы
наставничества в
СПО»

штатный

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Оценка качества освоения настоящей программы включает в себя:
-текущий контроль знаний в форме устных опросов на лекциях и практических занятиях, -выполнения контрольных работ (в письменной форме) и самостоятельной работы (в
письменной или устнойформе);
-итоговую аттестацию в форме дифференцированного зачета.
Для текущего и промежуточного контроля образовательной организацией создаются
фонды оценочных средств, предназначенных для определения соответствия (или
12

несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям
результатов подготовки. Фонды оценочных средств включают средства поэтапного
контроля формирования компетенций:
- вопросы для проведения устного опроса на лекциях и практических занятиях;
- вопросы и задания к дифференцированному зачету;
- тесты для контроля знаний ;практические занятия
Результаты обучения (освоенные
умения, усвоенные знания)
Умения:
У1. читать структурные, монтажные и
простые принципиальные
электрические схемы;

У2. рассчитывать и измерять основные
параметры простых электрических,
магнитных и электронных цепей;

У3.использовать в работе
электроизмерительные приборы.

Основные показатели оценки результата
•
•

верное чтение структурных,
монтажных схем
верное чтение принципиальных
электрических схем.

•

верное определение метода
расчета цепей
• грамотный расчет основных
параметров простых
электрических, магнитных и
электрических цепей.
• соответствие технологии
измерения основных
параметров простых
электрических, магнитных и
электрических цепей.
• обоснованный выбор
электроизмерительного прибора;
• соответствие технологии измерения
величины
• рациональное распределение времени
на все этапы выполнения
практической работы

Знания:
З1. единицы измерения силы тока,
напряжения, мощности электрического
тока, сопротивления проводников;

•
•

З2. методы расчета и измерения
основных параметров простых
электрических, магнитных и
электронных цепей;

•
•
•

верное определение понятия
электрического тока.грамотная
трактовка единиц измерения силы
тока, напряжения, мощности и
сопротивления проводников.
верный выбор метода расчета и
измерения параметров
электрических цепей
верный выбор метода расчета и
измерения параметров магнитных
цепей
верный выбор метода расчета и
измерения параметров электронных
цепей.

13

З3.свойства постоянного и
переменного электрического тока;

•
•
•

З4.принципы последовательного и
параллельного соединения
проводников и источников тока;

•
•
•

З5. электроизмерительные приборы
(амперметр, вольтметр), их
устройство, принцип действия и
правила включения в электрическую
цепь

•

З6. свойства магнитного поля;

•

З7. двигатели постоянного и
переменного тока, их устройство и
принцип действия;

•

•
•

•
•
З8. правила пуска, остановки
электродвигателей, установленных на
эксплуатируемом оборудовании;

•

З9. аппаратуру защиты
электродвигателей;

•
•

верная классификация тока
грамотная трактовка свойств
постоянного тока
грамотная трактовка свойств
переменного электрического тока.
верная классификация видов
соединения проводников и
источников тока
грамотная трактовка принципов
последовательного соединения
проводников и источников тока.
грамотная трактовка принципов
параллельного соединения
проводников и источников тока.
верная классификация
электроизмерительных приборов
грамотная трактовка их устройства,
принципа действия
соответствие технологии включения
приборов в электрическую цепь
правилам ПУЭ.
грамотная трактовка свойств
магнитного поля.
верное знание области применения
двигателей постоянного и
переменного тока,
грамотная трактовка их устройства
грамотная трактовка принципа
действия
верное знание правил пуска,
остановки электродвигателей,
установленных на эксплуатируемом
оборудовании.
верное знание аппаратуры защиты
электродвигателей
обоснование выбора аппаратуры
защиты электродвигателей.

Коды проверяемых компетенций

Показатели оценки результата

ОК.2Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения,
определенных руководителем.

• Обоснованность выбора вида типовых методов и
способов выполнения профессиональных задач;
• Адекватная самооценка уровня и эффективности
организации собственной деятельности
по
выполнению сварочных работ;
• Рациональное распределение времени на все
этапы решения задачи;
• Обоснованность
выбора
метода
решения
профессиональных задач в стандартных и
нестандартных ситуациях;
• Использование
оптимальных,
эффективных
методов решения профессиональных задач;
• Принятие решения за короткий промежуток

ОК3.Анализировать рабочую
ситуацию, осуществлять текущий и
итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной деятельности,
нести ответственность за результаты

14

своей работы.
ОК6Работать в команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством,
клиентами.

ПК 1.1. Читать чертежи средней
сложности и сложных сварных
металлоконструкций.

времени.

•

грамотное распределение обязанностей
и согласование позиций в совместной
деятельности по решению
профессионально-трудовых задач.
• Способность работать в команде.
• Понимание общих целей.
• Верное чтение чертежей средней
сложности и сложных сварных
металлоконструкций оформленных по
стандартам РФ.

Шкала оценки образовательных достижений
Оценка уровня подготовки
Процент результативности
(сумма баллов)

оценка
компетенций
обучающихся

оценка уровня
освоения дисциплин;

90 ÷ 100

высокий

отлично

70 ÷ 89

повышенный

хорошо

50 ÷ 69

пороговый

удовлетворительно

менее 50

допороговый

неудовлетворительно

Разработчики:
Преподаватель учебных дисциплин общепрофессионального цикла ____________Хаметова Н.В.

15

Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Саха (Якутия)

«Якутский промышленный техникум им. Т.Г. Десяткина»

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой
комиссии строителей
Протокол № ___ от ________ 20_ г.
Председатель ПЦК
______________________________

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по учебной
работе ГАПОУ РС (Я) ЯПТ
_________________ С.В. Иванова
«_____» __________ 20_ г.

ПЕРСПЕКТИВНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Допуски и технические измерения

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 15.01.05. «Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки)»
Квалификация:
Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом
Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном газе

1

1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих среднего
профессионального образования по профессии:
15.01.05. «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)»

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в
общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- анализировать техническую документацию;
- определять предельные отклонения размеров по стандартам, технической документации;
- выполнять расчёты величин предельных размеров и допуска по данным чертежа и определять годность заданных размеров;
- определять характер сопряжения (группы посадки) по данным чертежей, по выполненным расчётам;
- выполнять графики полей допусков по выполненным расчётам;
- применять контрольно-измерительные приборы и инструменты.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- систему допусков и посадок;
-квалитеты и параметры шероховатости;
- основные принципы калибровки сложных профилей;
- основы взаимозаменяемости;
- методы определения погрешностей измерений;
- основные сведения о сопряжениях в машиностроении;
- размеры допусков для основных видов механической и для деталей, поступающих на сборку;
2

- основные принципы калибрования простых и средней сложности профилей;
- стандарты на материалы, крепёжные и нормализованные детали и узлы;
- наименование и свойства комплектуемых материалов;
- устройство, назначение, правила настройки и регулирования контрольно-измерительных инструментов и приборов;
- методы и средства контроля обработанных поверхностей.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 24 часов,

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Количест
во часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

24

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

12

в том числе:
лабораторные работы

6

практические занятия

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

12
3

№
урока

Система уроков

Кол-во
часов

Оборудование,
информационнометодическое
обеспечение

Планируемые результаты обучения

Коды
формируемых
компетенций

СРС

Раздел 1. Технические измерения.

Тема 1.1.Введение.
1

1

.
1.Контрольно
Ознакомление с предметом «Допуски и
измерительные
приборы
и технические измерения»
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,
Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в
машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06

По
конспекту

4

2

Тема 1. 2. Основные сведения о

1

размерах и сопряжениях

3

Тема 1. 3. . Допуски и посадки
гладких элементов деталей.

1

1.Контрольно
измерительные
приборы
и
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,
Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в
машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

1.Контрольно
измерительные
приборы
и
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,
Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в
машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

Линейные размеры, отклонения и допуски
линейных размеров. Посадки. Основные
понятия о взаимозаменяемости,
стандартизации и качестве продукции.

Единая система допусков и посадок
(ЕСДП). Основные сведения о системе
допусков и посадок (ОСТ). Примеры
применения посадок ЕСДП и системы ОСТ.

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06

По
конспекту

5

4

5

Тема 1. 4. Основы
технических измерений

Тема 1. 5. 4 Средства
измерений линейных размеров.

1

1

1.Контрольно
измерительные
приборы
и
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,
Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в
машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

Основные определения. Средства
измерений.
Виды
и
методы
измерений.
Погрешность
измерений. Знать графические

обозначения

1.Контрольно
Знать об активном контроле . Выбор средств
измерительные
приборы
и измерений линейных размеров.
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,
Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в
машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06

По
конспекту

По
конспекту

6

Раздел 2 Контрольно – измерительные приборы

6

Тема 2.1. Меры длины.

1

Штангенинструменты

7

Тема 2.2. Микрометрические
инструменты. Измерительные
головки. Нутромеры и глубиномеры
со стрелочными отчётными
головками

1

1.Контрольно
Знать методы, средства измерения и
измерительные
приборы
и контроля. Меры длины. Ползоватся
штангенинструментом.
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,
Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в
машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

1.Контрольно
измерительные
приборы
и
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,
Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в

Знать методы и средства измерения и
контроля . . Микрометрические
инструменты. Измерительные головки.
Нутромеры и глубиномеры со стрелочными
отчётными головками

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06

По
конспекту

По
конспекту

7

машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

8

Тема 2.3. Допуски формы и
расположения поверхностей.

9

1

Тема 2. 4. Шероховатость
поверхности

1

1.Контрольно
измерительные
приборы
и
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,
Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в
машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

Знать методы измерения и контроля
Отклонения и расположения поверхностей
деталей. Допуски и отклонения формы
поверхностей. Средства их измерений.
Допуски,
отклонения
и
измерения
отклонений расположения поверхностей.
Суммарные
отклонения
формы
и
расположения поверхностей

1.Контрольно
Знать шероховатость поверхности, её
измерительные
нормирование
и измерение. Параметры
приборы
и
шероховатости поверхности..
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,
Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06

По
конспекту

По
конспекту

8

машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

Тема 2. 5. Допуски, посадки и
10

средства измерений углов
конусов.

1

1.Контрольно
Знать единицы измерения углов. Допуски
измерительные
приборы
и угловых размеров и углов конусов
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,
Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в
машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06

9

11

Тема 2. 6 Допуски, посадки
резьбовых цилиндрических
соединений.

12

1

Тема 2. 7 Средства измерений и
контроля резьбы

1

1.Контрольно
измерительные
приборы
и
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,
Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в
машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

1.Контрольно
измерительные
приборы
и
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,
Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в
машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

Знать основные термины и определения.
Основы взаимозаменяемости метрической
резьбы. Допуски и посадки метрических
крепёжных резьб.

Уметь проводить измерение . Знать
средства контроля и измерений резьбы.
Калибры для контроля цилиндрических
резьб.

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06

По
конспекту

По
конспекту

10

Лабораторные работы

13-14

ЛПЗ №1

2

Определение посадок по
техническим справочникам

15-16

ЛПЗ №2
Ознакомление с
инструментом.

мерительным

2

1.Контрольно
Освоить виды и методы определения
измерительные
посадок
по техническим справочникам
приборы
и
.
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,
Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в
машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

1.Контрольно
измерительные
приборы
и
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,
Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в

Знать устройство и назначение
приборов для измерения. Научиться
правильно и точно использовать
мерительный инструмент

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06

11

машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

17-18

ЛПЗ №3

2

Проведение замеров различных
физических величин

19-20

ЛПЗ №4
Ознакомление и работа со
справочными таблицами

2

1.Контрольно
Провести замеры различным инструментом
измерительные
приборы
и заранее подобранных деталей .Сравнение,
точность инструмента предпочтение.
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,
Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в
машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

1.Контрольно
Научится работать со справочной
измерительные
приборы
и литературой и применение справочных
таблиц при проведении расчетов
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06
12

Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в
машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

21-22

ЛПЗ №5

2

Измерение углов конусов и
угловых размеров

23-24

ЛПЗ №6
Калибры для контроля
цилиндрических резьб

2

1.Контрольно
измерительные
приборы
и
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,
Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в
машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

Измерение углов конусов и угловых
размеров. Допуски конусных соединений.
Применение инструмента для измерения
угловых величин
Работа со справочной литературой.

1.Контрольно
Научиться пользоваться калибрами для
измерительные
приборы
и контроля цилиндрических резьб на заранее
подготовленных деталях.
инструменты;
С.А.Зайцев,
Академия 2003
2.Зайцев
С.А.,

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06
13

Куранов
А.Д.,
Толстов
А.Н.
«Допуски
и
технические
измерения
в
машиностроении»
ОИЦ «Академия».
2011.

Разработчик: ______________М.И.Филиппов, преподаватель спецдисциплин ГАПОУ РС (Я) “ЯПТ им. Т.Г. Десяткина”

14

Министерство образования и науки Республики Саха(Якутия)
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Республики Саха (Якутия)
«Якутский промышленный техникум имени Т.Г.Десяткина»

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УПР
_________________ М.И. Филиппов
«_____» __________ 20 ___ г.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05. ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих среднего
профессионального образования по профессии
15.01.05 Сварщик(ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

2023 г.

Программа адаптированной учебной дисциплины ОП.05. ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ
разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее
ФГОС) по профессии среднего профессионального образования 15.01.05 Сварщик(ручной и
частично механизированной сварки (наплавки)), утвержденного приказом Министерства
образования и науки РФ №50 от 29.01.2016 г, зарегистрированного в Министерстве юстиции
РФ №41197 от 24.02.2016 г.

Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение РС (Я) «Якутский промышленный техникум».

Разработчики: Семенов Вячеслав Вячеславович, старший методист ГАПОУ РС (Я) ЯПТ,
преподаватель учебных дисциплин по профессии 15.01.05 Сварщик(ручной и частично
механизированной сварки (наплавки)),

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой
комиссии сварочного производства
Протокол № ___ от ________ 2022 г.
Председатель ПЦК
________________Олесов Д.М.

ОДОБРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО
Методическим советом ГАПОУ РС(Я) ЯПТ
Протокол № ___ от ________ 2022 г.
Председатель МС
___________________Филиппов М.И.

СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

стр.
4

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

9

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

10

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы экономики»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы экономики» (далее –
Программа) является частью примерной основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки)).
Программа разработана в рамках выполнения работ по внесению изменений
(дополнений) в образовательную программу по профессии среднего профессионального
образования 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)),
в целях внедрения международных стандартов подготовки высококвалифицированных
рабочих кадров с учетом передового международного опыта движения WorldSkills
International, на основании компетенции WorldSkills Russia Сварочные технологии, с
учетом профессионального стандарта Сварщик, утвержденного приказом Министерства
труда и социальной защиты Российской Федерации от 28 ноября 2013г. №701н, интересов
работодателей в части освоения дополнительных видов профессиональной деятельности,
обусловленных требованиями к компетенции WSR Сварочные технологии, и является
составной частью данной ПООП.
Используемые сокращения
В настоящей Программе используются следующие сокращения:
ОК - общая компетенция;
ООП - основная образовательная программа;
ПООП – примерная основная образовательная программа;
ПК - профессиональная компетенция;
ПС – профессиональный стандарт;
СПО - среднее профессиональное образование;
ТО – техническое описание.
ФГОС - федеральный государственный образовательный стандарт;
УД - учебная дисциплина;
WSR - WorldSkills Russia;
WSI - WorldSkills International.

1.1.2.Место
дисциплины
в
структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Цель преподавания дисциплины «Основы экономики» - дать обучающимся
теоретические знания в области экономики, практические навыки в нахождении и
использовании экономической информации в целях обеспечения собственной
конкурентоспособности на рынке труда.
Дисциплина направлена на формирование и освоение общих компетенций,
включающих в себя способность:
Код
Общие компетенции
ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.

ОК 6.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.

В результате изучения дисциплины студент должен освоить профессиональные компетенции:

Код

Профессиональные компетенции

ПК 1.1.

Читать чертежи средней сложности и сложных сварных
металлоконструкций
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
уметь

знать

-находить и использовать экономическую информацию в
целях обеспечения собственной конкурентоспособности на
рынке труда;
-общие принципы организации производственного и
технологического процесса;
-механизмы ценообразования на продукцию, формы оплаты
труда в современных условиях;
-цели и задачи структурного подразделения, структуру
организации, основы экономических знаний, необходимых
в отрасли.

Освоение дисциплины направлено на достижение личностных результатов:
Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: активный,
проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий и
сотрудничающий с коллективом, осознанно выполняющий
профессиональные требования, ответственный, пунктуальный,
дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий,
демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.

ЛР 13

Оценивающий возможные ограничители свободы своего
профессионального выбора, предопределенные
психофизиологическими особенностями или состоянием здоровья,
мотивированный к сохранению здоровья в процессе
профессиональной деятельности.

ЛР 14

Готовый к профессиональной конкуренции и конструктивной
реакции на критику.

ЛР 15

Ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, гибко
реагирующий на появление новых форм трудовой деятельности,
готовый к их освоению, избегающий безработицы, мотивированный
к освоению функционально близких видов профессиональной
деятельности, имеющих общие объекты (условия, цели) труда, либо
иные схожие характеристики.

ЛР 16

Содействующий поддержанию престижа своей профессии, отрасли
и образовательной организации.

ЛР 17

Принимающий цели и задачи научно-технологического,
экономического, информационного и социокультурного развития
России, готовый работать на их достижение.

ЛР 18

Управляющий собственным профессиональным развитием,
рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии
личной успешности, признающий ценность непрерывного
образования,

ЛР 19

Способный генерировать новые идеи для решения задач цифровой
экономики, перестраивать сложившиеся способы решения задач,
выдвигать альтернативные варианты действий с целью выработки
новых оптимальных алгоритмов; позиционирующий себя в сети как
результативный и привлекательный участник трудовых отношений.

ЛР 20

Самостоятельный и ответственный в принятии решений во всех
сферах своей деятельности, готовый к исполнению разнообразных
социальных ролей, востребованных бизнесом, обществом и
государством

ЛР 21

Требования к результатам освоения дисциплины «Основы экономики» в части
знаний, умений и практического опыта дополнены на основе:
- анализа требований ПС Сварщик, (утв. приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации от 28 ноября 2013г. №701н);
- анализа требований компетенции ТО WSR Сварочные технологии;
- анализа актуального состояния и перспектив развития регионального рынка
труда;
- обсуждения с заинтересованными работодателями.
Данная дисциплина не предполагает использование времени вариативной части.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (не предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (не
предусмотрено)
Итоговая аттестация
в форме дифференцированного зачета

30
20
6
4
-

-

7

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ««Основы экономики»
Наименование
разделов и тем
1
Введение

Раздел 1.
Тема 1.1.
Производственная
деятельность в
условиях рыночной
экономики

Тема 2.
Структура
организации
Производственный и
технологический
процесс.

Раздел 2.
Тема 2.1.
Экономические
ресурсы предприятия.

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная
работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
2
Содержание учебного материала
Цель и задачи учебной дисциплины, ее роль в формировании у обучающихся профессиональных
компетенций. Краткая характеристика основных разделов учебной дисциплины. Порядок и форма
проведения занятий, использование основной и дополнительной литературы.
Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся при изучении дисциплины.
Структура организации
Содержание учебного материала
1 Рыночная экономика. Отрасли экономики . Производство. Производительность труда. СОП,ВОП,
ВНП, ВВП. Закон соотношения спроса и предложения.
Практические занятия
Методы формирования спроса и предложения.
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся:
1. Работа с дополнительной и справочной литературой при подготовке к занятиям. Ведение
экономического словаря. Подготовка сообщения действие законов спроса и предложений в
сфере сварочного производства.
Содержание учебного материала
1 Предприятие (фирма). Основные признаки предприятия. Общая производственная структура
предприятия. Производственный и технологический процесс. Типы организации.
Лабораторные занятия
Практические занятия: Организационно- правовая форма предприятий. Составление бизнес-плана.
Контрольная работа по разделу «Структура организации».
Самостоятельная работа обучающихся:
Проработка конспектов занятий. Подготовка сообщений или презентаций: «Предпринимательская
деятельность». Подготовка реферата по теме «Предприятие и предпринимательство».
Экономические ресурсы предприятия
Содержание учебного материала
1 Экономические ресурсы предприятия. Основной капитал. Оборотный капитал. Конституция РФ.
Практические занятия.
Основной капитал и его роль в производстве. Оборотный капитал..
Контрольная работа.
Самостоятельная работа обучающихся: Работа с дополнительной и справочной литературой при

Количество
часов
3

Уровень
освоения
4
1

8
2
2
2

2

1
3
2
1
2

12
4
2
2
1
2
8

Тема 2.2.
Ценообразование
Форма оплаты труда.

подготовке к занятиям. Ведение экономического словаря. Мотивация труда.
Содержание учебного материала
Структура ценообразования , ее отраслевые особенности. Механизмы ценообразования. Рынок
труда . Бюджет рабочего времени работника. Формы и системы оплаты труда.

2
2

Лабораторные занятия
Практические занятия. Трудовой договор и порядок его заключения. Режим рабочего времени.
Материальная ответственность.
Контрольная работа по разделу «Экономические ресурсы предприятия».

2
1

Самостоятельная работа обучающихся:
Проработка конспектов занятий, изучение правовых документов, регулирующих вопросы труда и
отдыха. Подготовка доклада «Занятость и безработица». «Мотивация труда»
Примерная тематика курсовой работы (проекта) (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (не предусмотрены)
Всего:

2

-

10
30

9

3

ПРИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Материально-техническое обеспечение

Реализация программы предполагает наличие учебного кабинета социальноэкономических дисциплин.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
рабочее место преподавателя;
посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся);
комплект учебно-методической документации;
Технические средства обучения:
компьютеры с лицензионным программным обеспечением;
мультимедийный проектор
экран
Информационное обеспечение обучения
Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
Автор
Наименование издания
Год
Издательство
издания
М.:Издательство
Михалева Е.П.
Маркетинг
2018 г.
Юрайт
Основы экономики и
Череданова Л.Н.
2017 г.
М.:Академия
предпринимательства
Дополнительные источники:
Чечевицына Л.Н. Экономика предприятия. – М.: Феникс,2011 г.
Основы экономики . Терещенко О.Н.- М.: Академия, 2014 г.
Правовое обеспечение профессиональной и предпринимательской деятельности.
Федорянич О.И.- М: Академия, 2015 г.
Гуреева М.А. Основы экономики машиностроения: учебник.- М.: Академия, 2010.208с.
Котерова Н.П. и др. Основы экономической теории: учебник.-М.: Академия, 2011.320 с.
Слагода В. П. и др. Основы экономики: учебник.- 2-е изд.- М.: ФОРУМ: ИНФРА
– М, 2010.- 224 с.
Терещенко О.Н. Основы экономики: учебник.- М.: Академия, 2012.-380 с.
Череданова Л.Н. Основы экономики и предпринимательства: учебник.- М.: Академия,
2013.- 224 с.
Слагода, В. Г. Экономика : Учебное пособие / В.Г. Слагода. - 3-e изд., перераб. и доп. М. : Форум : НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 240 с. (http://znanium.com.)
Кнышова, Е. Н. Экономика организации: Учебник / Е.Н. Кнышова, Е.Е.
Панфилова. - М. : ИД ФОРУМ : НИЦ Инфра- М, 2013. - 336 с. (http://znanium.com.)
10

Кудина М. А. и др. Основы экономики: учебник.- М.: ИНФРА М, 2011.- 231 с.
Электронные учебно-методические комплексы:
➢ Договор 101/НЭБ/ 3689 о подключении к НЭБ и о предоставлении доступа к
объектам НЭБ г.Москва от 25.04.2018 г. до 25.04.2023 г. («национальная
электронная библиотека «- ФГБОУ «Российская государственная библиотека»
РГБ.
➢ Договор №79 об использовании информационной системы «Электронная
библиотека Национальной библиотеки РС(Я)» в образовательной организации»
от 20 апреля 2018 г. ( в течение 1 года).
Организация образовательного процесса
Перед изучением каждого раздела необходимо проводить обзорные занятия. В
процессе

изучения

предмета

следует

привить

обучающимся

навыки

пользования

учебниками, учебными пособиями, справочниками и интернет ресурсами. При изучении
материала предмета следует использовать современные интерактивные методы, технические
средства обучения.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по
учебной дисциплине Основы экономики.
Реализация Примерной рабочей программы учебной дисциплины Основы экономики
должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими профессиональное высшее
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.
Преподаватели, ведущие образовательную деятельность, должны регулярно, не менее
1 раза в 3 года, повышать свою квалификацию по профилю преподаваемой дисциплины, на

Сведения о
повышении
квалификации

Условия привлечения
к педагогической
деятельности
(штатный работник,

Какое
образовательное
учреждение окончил,
специальность
(направление
степень,
Ученая
по
подготовки)
(почетное)
ученое
документу об
звание,
образовании
квалификационная
Стаж педагогической
категория
работы

ОП.03.
Экономичес
кие и
правовые
основы
производств
енной

Фамилия, имя,
отчество, должность
по штатному
расписанию

наименование
дисциплины в
соответствии с
учебным планом

курсах повышения квалификации или переподготовки.

Иванова
Саргылана
Владимиров
на
преподавате
ль

Высшее
ЯГУ ПФ,
1995 г. преп.
Педагогики
и
психологии,
ГОУ ДПО

АУ ДПО «Институт шта
новых
технологий тны
РС(Я)» с 13 мая по 17 й
мая 2013 г. С-13 0470,
г. Якутск.
по
программе

Высшая

О. – 35
П. – 30
д.у. –
24

11

деятельност
и

«Институт
Управления
при
Президенте
РС(Я) по
программе
«Управлени
е
персоналом»
2007 г.

«Правовое обеспечение
деятельности
руководителя
профессиональной
образовательной
организации» в объеме
72
часов,
проведенного ФГБОУ
ДПО
«Государственный
институт новых форм
обучения»
с
08
сентября 2015 г. по 07
октября 2015 г.

12

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Оценка качества освоения настоящей Программы включает в себя текущий контроль
знаний в форме устных опросов на лекциях и практических занятиях, выполнение
контрольной и самостоятельной работы (в письменной или устной форме);
Для текущего контроля образовательной организацией создаются фонды оценочных
средств,

предназначенных

для

определения

соответствия

(или

несоответствия)индивидуальных образовательных достижений основным показателям
результатов подготовки. Фонды оценочных средств включают средства поэтапного контроля
формирования компетенций:
вопросы для проведения устного опроса на лекциях и практических занятиях;
задания для самостоятельной работы (составление рефератов по темам примерной
программы);
вопросы и задания к контрольной работе;
тесты для контроля знаний;
практические занятия.
Результаты освоения выражаются в освоении общих и профессиональных
компетенций, определенных в программе.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

Умения:
находить и использовать экономическую

Самостоятельное

информацию в целях обеспечения

использование экономической информации

собственной конкурентоспособности на

в

рынке труда

конкурентоспособности на рынке труда.

целях

нахождение

обеспечения

и

собственной

Знания:

13

общие принципы организации

Знать

общие

принципы

производственного и технологического

производственного

процесса;

процесса на предприятиях

-механизмы ценообразования на

Знать механизмы ценообразования и формы

продукцию, формы оплаты труда в

оплаты труда в современных условиях.

и

организации

технологического

современных условиях;
-цели

и

задачи

структурного Знать

цели

и

подразделения, структуру организации, подразделения,
основы

экономических
Понимать

социальную

структурного

структуру

организации

знаний, предприятия, основы экономических знаний,

необходимых в отрасли.
ОК 1.

задачи

необходимых в отрасли.
сущность

значимость

и Понимание

сущности

и

социальной

будущей значимости будущей профессии, проявление

профессии, проявлять к ней устойчивый к ней устойчивого интереса.
интерес.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, Эффективный
необходимой

для

поиск

и

использование

эффективного информации, включая электронные ресурсы,

выполнения профессиональных задач.

для

эффективного

выполнения

профессиональных задач.
ОК 6. Работать в команде, эффективно

Взаимодействие

с

обучающимися,

общаться с коллегами, руководством.

преподавателям, мастерами, наставниками в
ходе обучения и прохождения практики.
Терпимость к другим мнениям и позициям.
Оказание помощи участникам команды.
Нахождение

продуктивных

способов

реагирования в конфликтных ситуациях.
Выполнение обязанностей в соответствии с
распределением групповой деятельности.

Разработчик:
Старший методист: _____________Семенов В.В.
14

Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Республики Саха (Якутия)
“Якутский промышленный техникум им. Т.Г Десяткина”

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УПР
_________________ Иванова С.В.
«_____» __________ 20 ___ г.

АДАПИТРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки))

Квалификации:
Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом, 2, 3разряд;
Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном газе, 2,
3разряд

1

Адаптированная рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности» разработана на основе требований ФГОС среднего
общего образования, ФГОС среднего профессионального образования по профессии:
15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)) Приказ
Минобрнауки России от 09.12.2016 N 1544(ред. от 01.09.2022)"Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки)) (зарегистрировано в Минюсте России 26.12.2016 N 44977); приказа №732 от 12
августа 2022 г. Министерства просвещения РФ «О внесении изменений в ФГОС СОО»,
утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. №413;
приказа №1014 от 23 ноября 2022 г. Министерства просвещения РФ «Об утверждении
федеральной образовательной программы СОО»; Рекомендаций по реализации СОО в
пределах освоения образовательной программы СПО №05-592 от 01.03.2023 Министерства
просвещения РФ

Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение РС (Я) «Якутский промышленный техникум».

Разработчики:
Тимофеев Семен Семенович, преподаватель учебных дисциплин общепрофессионального
цикла по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки)).

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой
комиссии строителей
Протокол № ___ от ________ 202_ г.
Председатель ПЦК
________________Тимофеев С.С.

ОДОБРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО
Методическим советом ГАПОУ РС(Я) ЯПТ
Протокол № ___ от ________ 202_ г.
Председатель МС
___________________ Филиппов М.И.

2

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. Паспорт программы учебной дисциплины

4

2. Структура и содержание учебной дисциплины

6

3. Условия реализации программы учебной дисциплины

7

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

8

3

1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
1.1.

Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО

Адаптированная учебная программа «Безопасность жизнедеятельности» подготовки
квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) представляет комплекс основных
характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), форм
аттестаций.
Данная адаптированная образовательная программа среднего профессионального
образования разработана в отношении обучающихся – инвалидов с ограничениями
основных категорий жизнедеятельности (способности к ориентации и трудовой
деятельности). Данный вариант примерной образовательной программы среднего
профессионального образования допускает адаптацию с учетом рекомендаций,
предлагаемых обучающимся в индивидуальной программе реабилитации инвалида
(ребѐнка-инвалида).
Разработка и реализация примерной адаптированной образовательной программы
среднего профессионального образования ориентирована на решение следующих задач:
• создание в образовательной организации условий, необходимых для получения среднего
профессионального образования инвалидами;
• повышение уровня доступности среднего профессионального образования для
инвалидов;
• повышение качества среднего профессионального образования инвалидов;
• осуществление индивидуальной образовательной траектории для обучающегося
инвалида;
• формирование в образовательной организации толерантной социокультурной среды.
Используемые термины, определения, сокращения.
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее
недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные
медицинской организацией или психолого-медико-педагогической комиссией и
препятствующие получению образования без создания специальных условий.
• Инвалид – лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций
организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм, врожденными
дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость
его социальной защиты.
• Инклюзивное образование – создание условий для обеспечения равного доступа к
образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных
потребностей и индивидуальных возможностей.
• Адаптированная образовательная программа среднего профессионального образования –
программа подготовки специалистов среднего звена по специальности, адаптированная
для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учётом
особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при
необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную
адаптацию указанных лиц. (далее адаптированная образовательная программа)
Адаптационная дисциплина – элемент адаптированной образовательной программы
среднего профессионального образования, направленный на индивидуальную коррекцию
4

учебных и коммуникативных умений, способствующий социальной и профессиональной
адаптации обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья.
• Специальные условия для получения образования, условий обучения, воспитания и
развития обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья, включающие в себя:
• обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную
деятельность;
• использование адаптированной образовательной программы, методов обучения и
воспитания, специальных учебных, методических, дидактических материалов,
учитывающих особенности восприятия и уровень обучаемости указанных лиц;
• проведение для них групповых и индивидуальных развивающих и коррекционных
занятий;
• предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся
необходимую техническую помощь;
• использование при необходимости специальных технических средств обучения
коллективного и индивидуального пользования и другие условия, без которых
невозможно или затруднено освоение образовательных программ инвалидами и
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
• СПО – среднее профессиональное образование.
• ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.
• ППКРС - программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих среднего
профессионального
образования.
Адаптированная
образовательная
программа
разработана для обучающихся, имеющих документально подтвержденные нарушения
слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата.
Нормативные основания для разработки ППКРС:
−
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;
−
Приказ Минпросвещения России от 08.04.2021 № 153 «Об утверждении Порядка
разработки примерных основных образовательных программ среднего профессионального
образования, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных
образовательных программ среднего профессионального образования»;
−
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по профессии:
261401.01. Огранщик алмазов в бриллианты от 02 августа 2013 года № 780,
зарегистрированный в Минюсте РФ 20 августа 2013 г. Регистрационный N 29576;
−
Приказ Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования»;
−
Приказ Минпросвещения России от 08.11.2021 № 800 «Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего профессионального образования»;
−
Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390
от 05.08.2020 «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением
о практической подготовке обучающихся»);
−
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
5

и Министерства просвещения Российской Федерации от 5 августа 2020 г. N 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;
- Приказ Минобрнауки России от 02.07.2013 № 513 «Об утверждении Перечня профессий
рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное
обучение»;
- Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 17.05.2022 № 336
«Об
утверждении
перечней
профессий
и
специальностей
среднего
профессионального образования и установлении соответствия отдельных профессий и
специальностей среднего профессионального образования, указанных в этих перечнях,
профессиям и специальностям среднего профессионального образования, перечни
которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 29 октября 2013 г. №119 «Об утверждении перечней профессий и
специальностей среднего профессионального образования»
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
- освоение знаний по основам безопасности жизнедеятельности
- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания
и анализа ЧС
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
- воспитание патриотизма, толерантности и уважения к людям, культуре и традициям, к своей
Родине
- использование в практической деятельности и в повседневной жизни полученные знания по
основам безопасности жизнедеятельности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных
воздействий чрезвычайных ситуаций;
предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и
их последствий в профессиональной деятельности и быту;
использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового
поражения;
применять первичные средства пожаротушения;
ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять
среди них родственные полученной профессии;
применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на
воинских должностях в соответствии с полученной профессией;
владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности
и экстремальных условиях военной службы;
оказывать первую помощь пострадавшим
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития
событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе
национальной безопасности России;
основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной
деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
основы военной службы и обороны государства;
задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
способы защиты населения от оружия массового поражения;
меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в
добровольном порядке;
основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на
вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные
специальности, родственные профессиям СПО;

6

-

область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей
военной службы;
порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим;
Освоение дисциплины направлено на развитие общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 39 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 26 часа;
самостоятельной работы обучающегося 13 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (не предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Количество
часов
39
26

18

13

7

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины: «Безопасность жизнедеятельности»
Наименование разделов
и тем
1

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ
(проект) (если предусмотрены)
2

Тема 1. Обеспечение
личной безопасности в
повседневной жизни

Содержание учебного материала
1
Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и криминогенного характера, в
профессиональной деятельности и быту. Терроризм как серьезная угроза безопасности России. Пожарная безопасность.
Лабораторные занятия
Практические занятия Проблемные ситуации в быту
Проблемные ситуации в профессиональной деятельности
Правила поведения при пожаре в доме. Способы эвакуации из горящего здания – проблемная
ситуация.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся по теме «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»
Тема 2. Оказание
Содержание учебного материала
первой медицинской
1
Оказание первой медицинской помощи пострадавшим. Правила и способы транспортировки пострадавших.
помощи
Лабораторные занятия
Практические занятия
Оказание первой помощи пострадавшим: а) остановка кровотечения, правила наложения жгута и давящей повязки; б) при
травмах опорно-двигательного аппарата; в) при черепно-мозговой травме, травме груди, таза и позвоночника
Оказание первой помощи: а) при острой сердечной недостаточности; б) при инсульте; в) правила проведения непрямого
массажа сердца и искусственной вентиляции легких; г) правила и способа транспортировки пострадавших
Оказание первой помощи: а) при отравлении газами, пищевыми продуктами, средствами бытовой химии, лекарствами; б) при
утоплении и удушении; в) при тепловом и солнечном ударе, обморожении.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся по теме «Оказание первой медицинской помощи»
Тема 3. Основы
Содержание учебного материала
военной службы
1
Основы военной службы и обороны государства. Структура ВС РФ. Документы для военнослужащих. Призыв на
военную службу. Виды военной службы. Военно-учетные специальности. Бесконфликтное общение и саморегуляции в
условиях военной службы.
Лабораторные занятия
Практические занятия
- Отработка практических навыков пользования противогазом
- Способы бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной
службы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся по теме «Основы военной службы»
Примерная тематика курсовой работы (проекта) (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (не предусмотрены)
Всего:

Количество часов

Уровень освоения

3

4

2

1,2,3
2

2
2

1, 2, 3
2

4
6

1, 2, 3

14

5

39

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

8

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Программа учебной дисциплины реализуется в учебном кабинете № 11 «Кабинет безопасности
жизнедеятельности»
Оборудование учебного кабинета:
- доска
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий по предмету: «Безопасность жизнедеятельности»;
- противогазы, респираторы, противопыльно-тканевые маски;
- пневматические винтовки, учебный автомат Калашникова;
- аптечки, аптечка АИ, шины, перевязочные средства, покрывала от охлаждения, подручный
материал для шинирования конечностей.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Наименование издания

ОБЖ 10 кл
ОБЖ 11кл
Основы безопасности жизнедеятельности
Безопасность жизнедеятельности
практикум
Безопасность жизнедеятельности
Безопасность жизнедеятельности
Безопасность жизнедеятельности
Безопасность жизнедеятельности
Безопасность жизнедеятельности
Гражданский кодекс РФ. Части 1234

Автор

Издательство

Год
издания

А.Т. Смирнов
А.Т. Смирнов
Н.В. Косолапов

Просвещение
Просвещение
Академия

2013
2013
2015

Н.В. Косолапов

Кронус

2015

Т.А. Хван
В.М. Маслова
В.И. Бондин
М.Г. Графкин
В.Ю. Микрюков
От 10 октября
2015г

Феникс
Инфра М
Инфра М
Форум
Кронус

2014
2014
2014
2013
2016

Кодекс

2015

Дополнительные источники:
Наименование издания

Основы безопасности жизнедеятельности
(базовый уров)10 кл.
Основы медицинских знаний и здорового
образа жизни. 10-11кл.
Безопасность жизнедеятельности
Безопасность жизнедеятельности человека в
условиях мирного и военного времени
Теория и методика обучения безопасности
жизнедеятельности

Автор

Издательство

Год
издания

Смирнов А.Т.

Просвещение

2000

Смирнов А. Т

Просвещение

2003

Ю.Г. Сапронов

Академия

2004

В.Н. Пряхин

Экзамен

2006

Л.А. Михайлова

Академия

2009

Интернет-ресурс:
1. Издательство «Лань» Электронно-библиотечная система. htttp://e.lanbook.com

9

Организация образовательного процесса
Учебная дисциплина «безопасность жизнедеятельности» включает темы:
- Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
- Оказание первой медицинской помощи
- Основы военной службы
В процессе изучения предмета обучающимся следует привить навыки пользования
учебниками, учебными пособиями, справочниками, компьютерными программными комплексами.
При изучении материала предмета используются современные интерактивные методы, технические
средства обучения и наглядные пособия.

ОП.06.
Безопасность
жизнедеятельности

Баулина
Валентина
Васильевна,
преподаватель

Ярославский
педагогический
институт, 1968
Препод-ль химии

Ветеран труда
Отличник
профобразован
ия РС (Я)

О. – 50
П. – 44
д.у.–30

Курс при
МЧС РС(Я)
по ОБЖ и
ОТ, 2002 г.

Условия привлечения к
педагогической
деятельности (штатный
работник, внутренний
совместитель, внешний
совместитель)

Сведения о повышении
квалификации

Стаж педагогической
работы

Ученая степень, ученое
(почетное) звание,
квалификационная
категория

наименование
дисциплины в
соответствии с учебным
планом

Фамилия, имя, отчество,
должность по штатному
расписанию

Какое образовательное
учреждение окончил,
специальность
(направление подготовки)
по документу об
образовании

Кадровое обеспечение образовательного процесса
Реализация рабочей программы учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими профессиональное высшее
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.
Преподаватели, ведущие образовательную деятельность, должны регулярно, не менее 1 раза
в 3 года, повышать свою квалификацию по профилю преподаваемой дисциплины, на курсах
повышения квалификации или переподготовки.

штатный

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Оценка качества освоения настоящей программы включает в себя:
-текущий контроль знаний в форме устных опросов на лекциях и практических занятиях,
--выполнения контрольных работ (в письменной форме) и самостоятельной работы (в
письменной или устной форме);
-итоговую аттестацию в форме дифференцированного зачета.
Для текущего и промежуточного контроля образовательной организацией создаются фонды
оценочных средств, предназначенных для определения соответствия (или несоответствия)
индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки.
Фонды оценочных средств включают средства поэтапного контроля формирования компетенций:
- вопросы для проведения устного опроса на лекциях и практических занятиях;
- задания для дифференцированного зачета
- тесты для контроля знаний; практические занятия

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

Знать: З 1. принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования
развития событий и оценки последствий при
техногенных чрезвычайных ситуациях
противодействия терроризму как серьезной
угрозе национальной безопасности России

• верное определение принципов обеспечения устойчивости 1 или 0
объектов экономики, прогнозирования развития событий
балл
• верная оценка последствий при техногенных чрезвычайных
ситуациях противодействия терроризму как серьезной угрозе
национальной безопасности России
• грамотная профилактическая работа при ЧС

З 2. основные виды потенциальных опасностей и
их последствия в профессиональной
деятельности и быту, принципы снижения
вероятности их реализации

• верное определение основных видов потенциальных опасностей и 1 или 0
их последствия в профессиональной деятельности и быту
балл
• верная трактовка принципов снижения вероятности их реализации
• грамотное поведение при потенциальных опасностях

10

З 3. основы военной службы и обороны
государства

• грамотное ведение основ военной службы
• грамотное ведение обороны государства
• грамотное ведение военно-учетных документаций

1 или 0
балл

З 4. задачи и основные мероприятия
гражданской обороны

• верное изложение задач и основных мероприятий гражданской 1 или 0
обороны
балл
• верное определение структур ВС РФ
• грамотное оформление документов для военнослужающих

З 5. способы защиты населения от оружия
массового поражения, меры пожарной
безопасности и правила безопасного поведения
при пожарах

• верное определение способов защиты населения от оружия 1 или 0
массового поражения
балл
• верная оценка меры пожарной безопасности и правила безопасного
поведения при пожарах
• грамотная профилактическая работа при пожарах

З 6. организацию и порядок призыва граждан на
военную службу и поступления на нее в
добровольном порядке

• грамотная организация граждан на военную службу
1 или 0
• верное ведение и контроль за призывом граждан на военную балл
службу
• грамотная организация и порядок призыва граждан на военную
службу в добровольном порядке

З 7. основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на
вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные
специальности, родственные профессиям СПО

• верное изложение основных видов вооружения, военной техники и 1 или 0
специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) балл
воинских подразделений
• грамотное ведение военно-учетных документаций
• верное определение структур ВС РФ

З 8. область применения получаемых
профессиональных знаний при исполнении
обязанностей военной службы

• верное применение полученных
знаний при исполнении 1 или 0
обязанностей военной службы
балл
• грамотная организация граждан на военную службу
• верное ведение и контроль за призывом граждан на военную
службу

З 9. порядок и правила оказания первой помощи
пострадавшим

• грамотное оказание первой помощи
1 или 0
• верное использование правил оказания первой помощи
балл
• правильное использование правил и способов транспортировки
пострадавших

Уметь: У 1. организовывать и проводить
• грамотная организация мероприятий по защите людей
мероприятия по защите работающих и населения
негативных воздействий ЧС
от негативных воздействий ЧС
• грамотное проведение мероприятий по защите людей
негативных воздействий ЧС
• грамотная профилактическая работа при ЧС

от 1 или 0
балл
от

У 2. предпринимать профилактические меры для
снижения уровня опасностей различного вида и
их последствий в профессиональной
деятельности и быту

• грамотная профилактическая мера для снижения
опасностей в профессиональной деятельности
• грамотная профилактическая мера для снижения
опасностей в быту
• умение пользоваться правилами поведения

У3. использовать средства индивидуальной и
коллективной защиты от оружия массового
поражения, применять первичные средства
пожаротушения

• соблюдение правил ТБ и ПБ
• предусмотреть случаи травматизма и ЧС на данном предприятии
• правильное пользование средствами индивидуальной защиты

У 4. ориентироваться в перечне военно-учетных
специальностей и самостоятельно определять
среди них родственные полученной профессии

• верное ориентирование в перечне военно-учетных специальностей 1 или 0
• грамотное определение в перечне родственные полученной балл
профессии

У 5. применять профессиональные знания в ходе
исполнения обязанностей военной службы на
воинских должностях в соответствии с
полученной профессией

• верное применение полученных
знаний при исполнении 1 или 0
обязанностей военной службы
балл
• грамотная организация граждан на военную службу
• верное ведение и контроль за призывом граждан на военную
службу

У 6. владеть способами бесконфликтного
• верное владение способами бесконфликтного
общения и саморегуляции в повседневной
повседневной деятельности
деятельности и экстремальных условиях военной • верное владение способами бесконфликтного
службы
экстремальных условиях военной службы
• верная организация рабочего места
У 7. оказывать первую помощь пострадавшим

• верное применение полученных
обязанностей военной службы

знаний

при

уровня 1 или 0
балл
уровня

общения
общения

1 или 0
балл

в 1 или 0
балл
в

исполнении 1 или 0
балл

11

• грамотное оказание первой помощи пострадавшим
• правильное пользование средствами индивидуальной защиты

Оценка
(да / нет)

Коды проверяемых компетенций

Показатели оценки результата

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией
к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения
информационной безопасности.
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность,
выбирать
типовые
методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.

• адекватная самооценка процесса и результата учебной и профессиональной
деятельности;
• осведомленность о различных аспектах своей будущей профессии;
• участие в профессионально – значимых мероприятиях (НПК, конкурсах по
профилю специальности и др.);
• повышение готовности к осуществлению профессиональной деятельности;
• обоснованность выбора вида типовых методов и способов выполнения
профессиональных задач;
• адекватная самооценка уровня и эффективности организации собственной
деятельности по защите информации;
• соответствие подготовленного плана собственной деятельности по защите
информации требуемым критериям;
• рациональное распределение времени на все этапы решения задачи;
• совпадение результатов самоанализа и экспертного анализа эффективности
организации собственной деятельности по защите информации;
• обоснованность выбора метода решения профессиональных задач в
стандартных и нестандартных ситуациях;
• использование
оптимальных,
эффективных
методов
решения
профессиональных задач;
• принятие решения за короткий промежуток времени
• обоснованность выбора метода поиска, анализа и оценки информации,
необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития;
• грамотное использование оптимальных, эффективных методов поиска,
анализа и оценки информации;
• нахождение необходимой информации за короткий промежуток времени
• обоснованность выбора информационно-коммуникационных технологий
для совершенствования профессиональной деятельности;
• соответствие
требованиям
использования
информационнокоммуникационных технологий;
• эффективное
и
грамотное
использование
информационнокоммуникационных технологий для совершенствования профессиональной
деятельности;
• обоснованность выбора информационно-коммуникационных технологий
для совершенствования профессиональной деятельности;
• соответствие
требованиям
использования
информационнокоммуникационных технологий;
• эффективное
и
грамотное
использование
информационнокоммуникационных технологий для совершенствования профессиональной
деятельности;

ОК 3. Принимать решения в
стандартных
и
нестандартных
ситуациях
и
нести
за
них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование
информации,
необходимой
для
эффективного
выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного
развития.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные
технологии
в
профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством,
клиентами.

Уровень оценки компетенций производится суммированием количества ответов «да» в
процентном соотношении от общего количества ответов.
Шкала оценки образовательных достижений
Процент результативности (сумма
баллов)

Оценка уровня подготовки
оценка компетенций обучающихся

оценка уровня освоения дисциплин;

90 ÷ 100

высокий

отлично

70 ÷ 89

повышенный

хорошо

50 ÷ 69

пороговый

удовлетворительно

менее 50

допороговый

неудовлетворительно

Разработчики:
Преподаватель учебных дисциплин общепрофессионального цикла ________________ Тимофеев С.С.

12

Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Республики Саха (Якутия)
«Якутский промышленный техникум имени Т.Г. Десяткина»

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УР
_________________ С.В. Иванова
«_____» __________ 20 ___ г.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07 Основы финансовой грамотности и предпринимательства
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
по профессии

15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки), электросварочные и газосварочные работы)
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

Квалификации:
Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом;
Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном газе;
Сварщик частично механизированной сварки плавлением.

Якутск, 2023

Адаптированная рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной
программы
«Основы финансовой грамотности и предпринимательства», разработанной в рамках курсов
повышения квалификации по программе «Разработка рабочей программы «Основы
финансовой грамотности и предпринимательства» с 9-11 марта 2021 года, организованных
ГАУ ДПО РС(Я) «Институт развития профессионального образования» совместно с
региональным методическим центром по финансовой грамотности системы общего и
среднего профессионального образования РС(Я).

Организация – разработчик: Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение РС (Я) «Якутский промышленный техникум имени
Т.Г.Десяткина», г. Якутск.
Разработчик:
Волкова Кристина Анатольевна, преподаватель учебных дисциплин общепрофессионального
цикла по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки), электросварочные и газосварочные работы)

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой
комиссии строителей
Протокол № ___ от ________ 2023 г.
Председатель ПЦК
________________

ОДОБРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО
Методическим советом ГАПОУ РС(Я)
ЯПТ
Протокол № ___ от ________ 2023 г.
Председатель МС
___________________Филиппов М.И.

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.Область применения программы:
Адаптированная программа учебной дисциплины «ОП.07 Основы финансовой
грамотности и предпринимательства» является частью программы подготовки
квалифицированных рабочих, служащих по профессии среднего профессионального
образования (далее - СПО) 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки), электросварочные и газосварочные работы).

1.2.

Место

учебной

дисциплины

в

структуре

основной

профессиональной

образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы финансовой грамотности и предпринимательства» является
частью образовательной программы подготовки специалистов среднего звена/программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования и
Учебная дисциплины «Основы финансовой грамотности и предпринимательства» носит
практикоориентированный

характер,

а

ее

предметно-тематическое

содержание

определяется областью знаний и (или) видами деятельности, связанных с получаемой
профессией или специальностью.
Изучение учебной дисциплины «Основы финансовой грамотности и предпринимательства»
завершается промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачета.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения учебной дисциплины.
Целью обучения является формирование основ финансовой грамотности и
предпринимательства у обучающихся, предполагающей освоение базовых и финансовоэкономических понятий, являющихся отражением важнейших сфер финансовых
отношений, а также практических умений и компетенций, позволяющих эффективно
взаимодействовать с широким кругом финансовых институтов.
Задачи:
•
•
•
•

Формировать базовые знания и навыки управления личными финансами;
Способность принимать грамотные финансовые решения;
Развивать у обучающихся социальные компетенции для успешной адаптации и
интеграции в систему финансовых общественных отношений;
Обучать правам потребителя и законным способам их защиты.

В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются следующие умения
и знания:

Код
ОК 1

Наименование
компетенции
Понимать сущность и
социальную
значимость своей
будущей профессии,
проявлять к ней
устойчивый интерес.

Умения
Распознавать задачу и/или
проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте;
Анализировать задачу и/или
проблему и выделять её
составные части; определять
этапы решения задачи;
Выявлять и эффективно
искать информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
Разрабатывать план действия;
выбирать необходимые
ресурсы;
Владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах;
Реализовать составленный
план;

ОК 2

Организовывать
собственную
деятельность, исходя
из цели и способов
ее достижения,
определенных
руководителем.

Оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно или с
помощью наставника).
Определять задачи для
поиска информации;
определять необходимые
источники информации;
Планировать процесс поиска;
структурировать получаемую
информацию;
Выделять наиболее значимое
в перечне информации;
оценивать практическую
значимость результатов
поиска;
Оформлять результаты
поиска

Знания
Актуальный
профессиональный и
социальный контекст,
в котором
приходится работать
и жить;
Основные источники
информации и
ресурсы для решения
задач и проблем в
профессиональном
и/или социальном
контексте;
Алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях;
Методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
план для решения
задач;
Порядок оценки
результатов решения
задач
профессиональной
деятельности.
Номенклатура
информационных
источников,
применяемых в
профессиональной
деятельности;
Приемы
структурирования
информации;
Формат оформления
результатов поиска
информации

ОК 3

Анализировать
рабочую ситуацию,
осуществить текущий
и итоговый контроль,
оценку и коррекцию
собственной
деятельности, нести
ответственность за
результаты своей
работы.

Описывать ситуацию и
называет противоречия;
Оценивать причины
возникновения ситуации;
Нахождение пути решения
ситуации;
Прогнозировать развитие
ситуации;
Анализировать результат
выполняемых действий, в
случае необходимости вносит
коррективы;

ОК 4

ОК 5

Осуществлять поиск
информации,
необходимой для
эффективного
выполнения
профессиональных
задач.
Использовать
информационнокоммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности.

Оценивать результаты своей
деятельности, их
эффективность и качество.
Организовывать работу
коллектива и команды;
Взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности.
Грамотно излагать свои
мысли и оформлять
документы по
профессиональной тематике
на государственном языке;
Проявлять толерантность в
рабочем коллективе.

ОК 06

Работать в команде,
эффективно
общаться с
коллегами,
руководством,
клиентами.

Организовывать работу
коллектива и команды;
Взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности

Содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации;
Современная научная
и профессиональная
терминология;
Возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования.

Психологические
основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
Основы проектной
деятельности.
Особенности
социального и
культурного
контекста;
Правила оформления
документов и
построения устных
сообщений.
Психологические
основы деятельности
коллектива;
Психологические
особенности личности;
Основы проектной
деятельности.

ОК 07

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,

Организовывать работу
коллектива и команды;
Взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности.

Психологические
основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
Основы проектной
деятельности.

эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях;
ОК 08

ОК 09

Использовать
средства физической
культуры для
сохранения и
укрепления здоровья
в процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Описывать ситуацию и
называет противоречия;
Оценивать причины
возникновения ситуации;
Нахождение пути решения
ситуации;
Прогнозировать развитие
ситуации;
Анализировать результат
выполняемых действий, в
случае необходимости вносит
коррективы;
Оценивать результаты своей
деятельности, их
эффективность и качество.
Организовывать работу
коллектива и команды;
Взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности.

Содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации;
Современная научная
и профессиональная
терминология;
Возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования.

Психологические
основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;

Основы проектной
деятельности.
Освоение дисциплины направлено на достижение личностных результатов:
Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: активный,
проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий и
сотрудничающий с коллективом, осознанно выполняющий
профессиональные требования, ответственный, пунктуальный,
дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий,
демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.

ЛР 13

Оценивающий возможные ограничители свободы своего
профессионального выбора, предопределенные
психофизиологическими особенностями или состоянием здоровья,
мотивированный к сохранению здоровья в процессе
профессиональной деятельности.

ЛР 14

Готовый к профессиональной конкуренции и конструктивной
реакции на критику.

ЛР 15

Ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, гибко

ЛР 16

реагирующий на появление новых форм трудовой деятельности,
готовый к их освоению, избегающий безработицы, мотивированный
к освоению функционально близких видов профессиональной
деятельности, имеющих общие объекты (условия, цели) труда, либо
иные схожие характеристики.
Содействующий поддержанию престижа своей профессии, отрасли
и образовательной организации.

ЛР 17

Принимающий цели и задачи научно-технологического,
экономического, информационного и социокультурного развития
России, готовый работать на их достижение.

ЛР 18

Управляющий собственным профессиональным развитием,
рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии
личной успешности, признающий ценность непрерывного
образования,

ЛР 19

Способный генерировать новые идеи для решения задач цифровой
экономики, перестраивать сложившиеся способы решения задач,
выдвигать альтернативные варианты действий с целью выработки
новых оптимальных алгоритмов; позиционирующий себя в сети как
результативный и привлекательный участник трудовых отношений.

ЛР 20

Самостоятельный и ответственный в принятии решений во всех
сферах своей деятельности, готовый к исполнению разнообразных
социальных ролей, востребованных бизнесом, обществом и
государством

ЛР 21

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины
Максимальная учебная нагрузка обучающегося 106 часа, в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 72 часа*.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего), в том числе:
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
Самостоятельная работа

Объем
часов
106
72
24
48
34

2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины
«ОП.07 Основы финансовой грамотности и предпринимательства»
Наименование
разделов и тем
1
Введение

Тема 1.1. Финансовое
планирование семьи

№
урока
2

1-2

3-4
5-6
7-8

Тема 1.2. Банковская
система РФ

9-10

11-12
13-14

Тема 1.3. Кредит и его
виды

15-16
17-18

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся
3
Раздел 1. Основы финансовой грамотности
Содержание учебного материала
Цели и задачи основ финансовой грамотности и предпринимательства.
Актуальность повышения уровня финансовой грамотности населения РФ
Содержание учебного материала
Источники финансовых средств семьи. Виды денежных средств. Доходы и способы
их получения. Расчет личного и семейного бюджета
Практическое занятие
Составление своего личного и семейного бюджета.
Самостоятельная работа студентов
Мини - проект: «Планирование сбережений как одного из способов достижения
финансовых целей».
Содержание учебного материала
Банки. Банковские услуги населению.
Работа банковской системы РФ.
Центральный банк Российской Федерации (Банк России). Расчетно-кассовые
операции. Валюта. Валютный рынок. Валютный курс: фиксированный и
регулируемый
Практическое занятие
Онлайн-услуги банков
Самостоятельная работа студентов.
Мини-исследование: «Анализ возможностей Интернет-бакинга для решения текущих и
перспективных финансовых задач».

Содержание учебного материала
Виды кредитов: потребительский и ипотека. Влияние кредитов на семейный
бюджет. Рефинансирование кредитов.
Практическое занятие
Анализ рынка кредитных предложений

Объем
часов
4

Уровень
освоения
5

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2
10

19-20
Тема 1.4.
Страхование

21-22
23-24
25-26

Тема 1.5 Инвестиции

27-28
29-30
31-32

33-34
Тема 1.6 Пенсионная
система РФ
35-36

37-38
Тема 1.7 Налоги
39-40

Самостоятельная работа студентов.
Мини-проект: «Отбор критериев для анализа информации о банке и
предоставляемых им услугах в зависимости от финансовых целей заемщика».
Содержание учебного материала
Виды страхования имущества, здоровья и жизни. Риски страхования
Практическое занятие
Деловая игра «Страховые агентства»
Самостоятельная работа студентов.
Реферат: «Действия страховщика при наступлении страхового случая».
Содержание учебного материала
Виды инвестиций. Правила и принципы инвестирования. Фондовый рынок. Ценные
бумаги.
Практическое занятие
Мастер-класс «Определение доходности и рисков от инвестиций»
Самостоятельная работа студентов.
Мини-исследование: «Сравнительный анализ различных финансовых продуктов по
уровню доходности, ликвидности и риска».
Содержание учебного материала
Виды пенсий: государственное обеспечение, добровольное (негосударственное)
пенсионное обеспечение, накопительная и страховая пенсии. Пенсионный фонд РФ
(ПФРФ).
Практическое занятие
Анализ доступных финансовых инструментов, используемых для формирования
пенсионных накоплений
Сервисы Пенсионного фонда РФ
Содержание учебного материала
Характеристика налоговой системы. Виды налогов. Использование налоговых льгот
и налоговых вычетов.
Практическое занятие
Формирование практических навыков получения налоговых вычетов, льгот для
физических лиц
Выбор режима налогообложения для субъектов малого и среднего бизнеса (сервисы
ФНС)
Новый порядок применения контрольно-кассовой техники

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

11

41-42
43-44
Тема 1.8 Финансовое
мошенничество

Тема 2.1 Понятие и
сущность
предпринимательства

45-46

2

2

2

2

Контрольная работа по разделу

2

49-50

Самостоятельная работа студентов.
Презентация: «Формирование навыков по поиску актуальной информации по
стартапам и ведению бизнеса».
Итого часов по разделу 1. Основы финансовой грамотности

2

51-52

55-56

57-58
Тема 2.3 Резюме
бизнес-идеи.
Описание компании

2

47-48

53-54
Тема 2.2 Бизнес-идея
как основа
проектируемого
бизнеса

Заполнение налоговой декларации
Самостоятельная работа студентов.
Доклад: «Развитие навыков планирования и прогнозирования».
Содержание учебного материала
Виды и способы защиты от финансового мошенничества. Финансовая пирамида.
Практическое занятие
Финансовая безопасность. Права потребителей финансовых услуг

59-60

Раздел 2. Основы предпринимательства
Содержание учебного материала
1. Понятия предпринимательство и предприниматель
2. Политика и инструменты поддержки малого и среднего бизнеса в Российской
Федерации
3. Предпринимательская среда
Самостоятельная работа студентов
Реферат: «Понятие и сущность предпринимательства».
Содержание учебного материала
1. Бизнес-идея: понятие и классификация. Источники инновационных бизнес-идей.
Методы выработки и адаптации бизнес-идей
2. Понятие бизнес-планирования и его основные цели. Бизнес-план: процесс
планирования и типовое содержание бизнес-плана. Общая типовая структура
бизнес-плана
Самостоятельная работа студентов
Доклад: Бизнес идея как основа проектируемого бизнеса
Содержание учебного материала
Практическое занятие
1. Краткое описание проектируемого бизнеса / бизнес-идеи.
2. Характеристика продукта / услуги. Наименование продукции. Назначение и

50

2

2

2

2

2

2

2

3
12

Тема 2.4 Целевой
рынок

61-62
63-64

65-66

Тема 2.5
Планирование
рабочего процесса

67-68
69-70

71-72
Тема 2.6
Маркетинговый план
и стратегия продаж

73-74
75-76
77-78

Тема 2.7 Устойчивое
развитие бизнеса

79-80
81-82

область применения. Основные характеристики. Конкурентоспособность.
Патентоспособность и авторские права. Наличие лицензии и необходимость
лицензирования. Степень готовности к выпуску и реализации продукции.
Содержание учебного материала
Практическое занятие
1. Сегментация рынка. Анализ рынка и отрасли. Целевые рынки (целевые
потребители).
2. Анализ рынков сбыта (оценка размера рынка и возможных тенденций его
развития, оценка доли рынка и объема продаж, сегментация рынка и определение
ниши продукта бизнеса).
Самостоятельная работа студентов
Реферат: Целевой рынок.
Содержание учебного материала
Практическое занятие
1. Организационный план. Основные участники проекта, их роль и порядок
взаимодействия.
2. Производственный план. Формирование производственной базы предприятия
и планирование его производственной деятельности.
3. Расчет затрат на открытие
Самостоятельная работа студентов
Доклад: Планирование рабочего процесса.
Содержание учебного материала
Практическое занятие
1. Маркетинговый анализ бизнес-среды.
2. План продаж.
3. План PR и рекламы (маркетинговых коммуникаций)
Самостоятельная работа студентов
Презентация: Маркетинговый план и стратегия продаж.
Содержание учебного материала
Практическое занятие
1. Разработка и реализация стратегий развития бизнеса с разумным подходом к
экологическим, социальным и экономическим факторам.
2. Оценка устойчивости спроса на продукцию и меры по поддержанию его на
высоком уровне.
3. Экономический аспект устойчивого развития, в том числе, расчет точки
безубыточности.

4

3

2

4

3

2

4

3

2

4

3

13

Тема 2.8 Техникоэкономическое
обоснование проекта,
включая финансовые
показатели

Тема 2.9 Презентация
бизнес-плана

Итоговый контроль

4. Кадровая политика предприятия, создание благоприятных условий для труда и
отдыха сотрудников, их профессионального развития.
5. Календарный план работ по проекту бизнес-плана
Самостоятельная работа студентов
83-84
Реферат: Устойчивое развитие бизнеса
Содержание учебного материала
Практическое занятие
85-86 1. Способы финансирования проекта. Составление бюджета проекта.
87-88 2. Определение прогнозных объемов продаж. Расчет стоимости продукции.
89-90 Ценообразование.
3. Эффективность проекта.
Самостоятельная работа студентов
91-92 Доклад: Технико-экономическое обоснование проекта, включая финансовые
показатели
Содержание учебного материала
Практическое занятие
93-94
1. Техника презентации.
95-96
2. Защита бизнес-плана
97-98
3. Предпринимательский этикет
99-100 Самостоятельная работа студентов
101-102 Презентация: Бизнес - план
103-104
105-106 Дифференцированный зачет
Итого часов по разделу 2. Основы предпринимательства
Всего

2

6

3

2

6

3

8
2
56
106

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2– репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3– продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

14

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «ОП.07 Основы
финансовой грамотности и предпринимательства».
Оборудование учебного кабинета:
- рабочее место преподавателя;
- посадочные места по числу студентов;
- комплекты учебно-методической документации;
- комплекты нормативно-правовых документов, регламентирующих «Основы финансовой
грамотности и предпринимательства».
предпринимательскую деятельность,
- комплект учебно-наглядных пособий «Основы финансовой грамотности и
Предпринимательства»;
- видеофильмы, демонстрирующие успешный опыт основы финансовой грамотности
предпринимательства;
- презентационный материал к лекционным и практическим занятиям.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедиапроектор;
- экран;
- интерактивная доска.
3.2 Печатные издания
Информационное обеспечение обучения содержит перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:
1.Жданова А.О., Савицкая Е.В. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся.
Среднее профессиональное образование. – М.: ВАКО, 2020. – 400 с.
2.Купцова, Е. В. Бизнес-планирование: учебник и практикум для среднего
профессионального образования/ Е. В. Купцова, А. А. Степанов. - Москва: Издательство
Юрайт, 2021.— 435 с. — (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-11053-1. Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/476085.
3. Маховикова Г.А., Микроэкономика, Юрайт 2018 г.
4.Михалева Е.П., Менеджмент. Юрайт 2018 г.
5.Михалева Е.П., Маркетинг, Юрайт 2018 г.
6.Пищулова В.М., Основы экономической теории, Юрайт 2018 г.
Дополнительные источники:
1.Банковские услуги и отношения людей с банками: курс лекций [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://fmc.hse.ru/ bezdudnivideo.
2.Баринов, В. А. Бизнес-планирование : учебное пособие / В.А. Баринов. — 4-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2020. — 272 с. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-00091-082-5. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1052230.
3.Бизнес-планирование : учебник / под ред. Т.Г. Попадюк, В.Я. Горфинкеля. — Москва :
Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2020. — 296 с. — (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-9558-0617-4. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1054014.
4.Волков, А. С. Бизнес-планирование : учебное пособие / А.С. Волков, А.А. Марченко. Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2020. - 81 с. - (СПО). - ISBN 978-5-369-01764-7. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1099263.
5.Всё о будущей пенсии для учёбы и жизни [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.pfrf.ru/files/id/press_center/pr/ uchebnik/SchoolBook__2018_1.pdf.
6.Голубева, Т. М. Основы предпринимательской деятельности : учебное пособие / Т. М.
Голубева. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Форум : НИЦ ИНФРА-М, 2020. - 256 с. (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-91134-857-1. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1043215.
7.Морошкин, В. А. Бизнес-планирование : учеб. пособие / В.А. Морошкин, В.П. Буров. —
2-е изд., перераб. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2018. — 288 с. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-012223-6. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/945177.
8.Чумаченко В. В., Горяев А. П. Основы финансовой грамотности. Учебное пособие. – М.
Просвещение, 2017. – 272 с.
9.Яковлев, Г. А. Организация предпринимательской деятельности : учебное пособие / Г.А.
Яковлев. — 2-е изд. — Москва : ИНФРА-М, 2020. — 313 с. — (Среднее профессиональное

образование). - ISBN 978-5-16-015386-5.
https://znanium.com/catalog/product/1093094.

-

Текст

:

электронный.

-

URL:

Интернет-ресурсы:
1.Центральный банк Российской Федерации [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.cbr.ru .
2.Министерство финансов РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.minfin.gov.ru.
3.Федеральная налоговая служба [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.nalog.ru.
4.Пенсионный фонд РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.pfr.gov.ru .
5.Роспотребнадзор [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.rospotrebnadzor.ru.
6.Электронный ученик по финансовой грамотности. [Электронный ресурс] – Режим доступа:
школа.ваши финансы. рф.
7.Ваши финансы. рф [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.vashifinancy.ru.
8.Федеральный методический центр по финансовой грамотности [Электронный ресурс] – Режим
доступа: www.fmc.hse.ru.
9.Fincult.info [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.fincult.info
10.Образовательные проекты ПАКК [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.edu.pacc.ru.
11.Журнал «Главбух» www.glavbukh.ru.
12.Сайт «Институт профессиональных бухгалтеров и аудиторов в России» www.ipbr.org.
13.Бух. 1С. Интернет-ресурс для бухгалтеров www.buh.ru.
14.Справочная правовая система http://www.consultant.ru/.
15.Информационно-правовой портал http://www.garant.ru/.
16.Справочно-правовая система https://normativ.kontur.ru/.
17.Портал «Всеобуч»- справочно-информационный образовательный сайт, единое окно доступа к
образовательным ресурсам http://www.edu-all.ru/.
18.Бизнес-портал БИБОСС https://www.beboss.ru/.
19.Инвест Якутия https://investyakutia.com/#slides.
20.Общероссийская
https://opora.ru/.

общественная

организация

малого

и

среднего

предпринимательства

среднего

предпринимательства

21.Социальное предпринимательство России https://soindex.ru/.
22.Федеральная корпорация
https://corpmsp.ru/.

по

развитию

малого

и

23.Единый реестр субъектов малого и среднего предпринимательства https://rcsme.ru/ru

Электронные учебно-методические комплексы:
•

Договор101 НЭБ 3689 о подключении к НЭБ и о предоставлении доступа к объектам
НЭБ г. Москва от 25.04.2018 г. до 25.04.2023 г. («национальная электронная
библиотека» ФГБОУ «Российская государственная библиотека» РГБ.

•

Договор №79 об использовании информационной системы «Электронная библиотека
Национальной библиотеки РС(Я)» в образовательной организации» от 20 апреля
2018г. ( в течение 1 года).
Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья
обеспечиваются печатными и (или) электронными образовательными ресурсами,
адаптированными к ограничениям их здоровья.

Организация образовательного процесса
Учебная дисциплина «ОП.07 Основы финансовой грамотности и
Предпринимательства» включает разделы:
Раздел 1. Основы финансовой грамотности.
Раздел 2. Основы предпринимательства.
Перед изучением каждого раздела проводятся обзорные занятия. В процессе изучения
предмета студентам следует привить навыки пользования учебниками, учебными пособиями,
компьютерными программными комплексами. При изучении материала предмета
применяются современные интерактивные методы, технические средства обучения и
наглядные пособия.

Кадровое обеспечение образовательного процесса
Реализация примерной рабочей программы учебной дисциплины «ОП.07 Основы
финансовой грамотности и предпринимательства» должна обеспечиваться педагогическими
кадрами, имеющими профессиональное высшее образование, соответствующее профилю
преподаваемой дисциплины.
Преподаватели, ведущие образовательную деятельность, должны регулярно, не менее 1 раза в
3 года, повышать свою квалификацию по профилю преподаваемой дисциплины, на курсах
повышения квалификации или переподготовки.

5

Условия привлечения к
педагогической
деятельности (штатный
работник, внутренний
совместитель, внешний

СЗД

Сведения о повышении
квалификации

ФГБОУ ВПО
ДВГУПС,
ХТЖТ.

Стаж педагогической
работы

Какое образовательное
учреждение окончил,
специальность
(направление подготовки)
по документу об
образовании

Волкова
Кристина
Анатольевна

Ученая степень, ученое
(почетное) звание,
квалификационная
категория

Фамилия, имя, отчество,
должность по штатному
расписанию

наименование дисциплины
в соответствии с учебным
планом
ОП.08 Основы
финансовой
грамотности и
предпринимател
ьства

ГБПОУ РС (Я) «ФЭК
им. И. И. Фадеева»
Содержание и
методика
преподавания курса
финансовой
грамотности
различным
категориям
обучающихся»

штатн
ый

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также в
результате выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения раскрываются через усвоенные знания и приобретенные
умения, направленные на приобретение общих компетенций.
Коды
Формы и методы
формируемых
контроля и оценки
Результаты обучения (освоенные
профессиональных
результатов очноумения, усвоенные знания)
и общих
дистанционного
компетенций
обучения
Освоенные умения:
ОК1-ОК 9
Формы:
Устный контроль:
− сопоставлять свои потребности и
- фронтальный опрос;
возможности, составлять личный
- индивидуальный
финансовый план и бюджет;
опрос;
− применять полученные знания по
- дискуссии;
финансовой грамотности для оценки
- защита докладов.
собственных экономических действий в
качестве потребителя,
Письменный контроль:
налогоплательщика, страхователя, члена
- выполнение
семьи и гражданина;
самостоятельных
− анализировать состояние финансовых
работ;
рынков,
способы
инвестирования
- тестирование;
денежных средств;
- решение
− применять знания о депозите, управлять
ситуационных задач;
рисками при депозите;

- использовать знания о кредите,
сравнивать
кредитные
предложения,
учитывать кредиты в личном финансовом
плане, применять знания о способах
уменьшения стоимости кредита;
- использовать знания о банковских услугах
для эффективных действий с финансовыми
ресурсами. Определять влияние факторов,
воздействующих на валютный курс.
- использовать полученные знания по
пенсионным
реформам
для
личной
практики.
- определять назначение видов налогов,
рассчитывать налоговые вычеты, заполнять
налоговую декларацию.
- оценивать и принимать ответственность
за свои финансовые решения и применять
защитные действия от финансового
мошенничества.
− выявлять достоинства и недостатки
коммерческой идеи;
- презентовать идеи открытия собственного
дела в профессиональной деятельности;
− рассчитывать размеры выплат по
процентным ставкам кредитования;
− определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей в рамках профессиональной
деятельности;
− презентовать бизнес-идею;
− определять
источники
финансирования;
− разрабатывать
и
грамотно
оформлять
бизнес-план
предпринимательского проекта;
− предлагать идеи для дальнейшего
развития бизнеса (в т.ч. в порядке
диверсификации);
− принимать
в
расчет
предпринимательскую среду во
время планирования и внедрения
бизнес-модели;
− представлять (презентовать) идеи,
дизайн, видения и решения разными
способами (видео, плакаты и пр.).
Усвоенные знания:
− структура, способы составления и
планирования личного и семейного
бюджета;
− стратегии и способы достижения
финансовых целей;

- выполнение
практических кейсзаданий;
Методы:
Наблюдение за работой
обучающихся.
Тестирование.
Игровые технологии
обучения.
Кейс-технологии.
Проверка практических
заданий.
Индивидуальная и
групповая презентация
(представление
выполненных заданий,
защита проектных
работ).
Экспертная оценка
результатов
деятельности
студентов при
выполнении
практических работ,
участии в ситуационноролевых, деловых
играх, решении
ситуационных задач,
тестировании,
внеаудиторной
самостоятельной
работе.

− инвестиции, накопления и инфляция,
управления рисками при инвестировании;
- кредит и его виды, основные
характеристики кредита, роль кредита в
личном финансовом плане, уменьшении
стоимости кредита, кредитные банковские
продукты;
- расчетно-кассовые операции, хранение,
обмен и перевод денег, различные виды
платежных средств, формы дистанционного
банковского обслуживания;
- государственная пенсионная система и
реформы; механизмы функционирования
пенсионной системы РФ и возможности
формирования будущей пенсии;
- виды налогов, налоговые вычеты,
налоговая декларация;
- виды финансового мошенничества,
финансовые пирамиды;
˗ основы предпринимательской
деятельности;
˗ правила разработки бизнеспланов;
˗ роль и значение бизнес-плана
˗ порядок
выстраивания
презентации;
˗ применение
способов
«генерации» и выбора бизнесидеи;
˗ коммуникационные приемы
для представления бизнесидеи людям, незнакомым с
ней;
˗ способы и методы реализации
исследовательской
и
проектной деятельности.

Шкала оценки образовательных достижений
Процент результативности
(сумма баллов)

Оценка уровня подготовки
оценка компетенций
обучающихся

оценка уровня
освоения дисциплин;

90 ÷ 100

высокий

отлично

70 ÷ 89

повышенный

хорошо

50 ÷ 69

пороговый

удовлетворительно

менее 50

допороговый

неудовлетворительно

Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Республики Саха (Якутия)
«Якутский промышленный техникум имени Т.Г. Десяткина»

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УПР
_________________ М.И. Филиппов
«_____» __________ 20__ г.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
ПМ.01 ПОДГОТОВИТЕЛЬНО-СВАРОЧНЫЕ РАБОТЫ И КОНТРОЛЬ
КАЧЕСТВА СВАРНЫХ ШВОВ ПОСЛЕ СВАРКИ
по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки), электросварочные и газосварочные работы)

Квалификации:
•
Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым
электродом;
•
Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в
защитном газе;
• Сварщик частично механизированной сварки плавлением;

Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по
профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки),
электросварочные и газосварочные работы) утвержденного приказом Министерства
образования и науки РФ № 50 от 29.01.2016 г., зарегистрированного в Министерстве юстиции
РФ № 41197 от 24.02.2016 г.

Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение РС (Я) «Якутский промышленный техникум имени Т.Г. Десяткина».

Разработчики:
Христофоров
Владимир
Викторович,
преподаватель
учебных
дисциплин
общепрофессионального цикла по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки));
Олесов Денис Михайлович, мастер производственного обучения по профессии 15.01.05 Сварщик
(ручной и частично механизированной сварки (наплавки)).

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой
комиссии строителей
Протокол № ___ от ________ 20__ г.
Председатель ПЦК
________________ Тимофеев С.С.

ОДОБРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО
Методическим советом ГАПОУ РС(Я) ЯПТ
Протокол № ___ от ________ 20__ г.
Председатель МС
___________________ Филиппов М.И.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля

4

2. Структура и содержание профессионального модуля

9

3. Условия реализации профессионального модуля
…………………………………………..
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида

26

деятельности) ………………………………………………………………………………

33

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Область применения программы
Программа профессионального модуля (далее – Программа) является частью

основной

образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 15.01.05 Сварщик
(ручной и частично механизированной сварки (наплавки), электросварочные и газосварочные
работы).
ООП СПО разработана в целях внедрения международных стандартов подготовки
высококвалифицированных рабочих кадров с учетом передового международного
движения

профессионалы,

компетенций «Сварочные

опыта

технологии», ПС «Сварщик»,

утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
28 ноября 2013г. №701н, а также интересов работодателей в части освоения дополнительных
видов

профессиональной

деятельности,

обусловленных

требованиями

«Сварочные технологии».
Используемые сокращения
В настоящей Программе используются следующие сокращения:
ОПОП – основная профессиональная образовательная программа;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
ПС – профессиональный стандарт,
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
ТФ – трудовая функция;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ОП –общепрофессиональный цикл/общепрофессиональная дисциплина;
П – профессиональный цикл;
ПМ – профессиональный модуль;
МДК – междисциплинарный курс;
ПА – промежуточная аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ОПБ – обязательный профессиональный блок;
КОД- комплект оценочной документации;
ЦПДЭ – центр проведения демонстрационного экзамена.

к

компетенции

Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
Цель преподавания профессионального модуля 01 «Подготовительно-сварочные работы и
контроль качества сварных швов после сварки» - сформировать у обучающихся
теоретические знания и практические навыки для проведения подготовительных, сборочных
операций перед сваркой, зачистки и контроля сварных швов после сварки.
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен освоить вид
деятельности: «Проведение подготовительных, сборочных операций перед сваркой, зачистка и
контроль сварных швов после сварки» и соответствующие ему профессиональные
компетенции:
Код
ПК1.1
ПК1.2
ПК1.3
ПК1.4

Профессиональные компетенции
Читать чертежи средней сложности и сложных сварных металлоконструкций.
Использовать конструкторскую, нормативно-техническую и производственнотехнологическую документацию по сварке.
Проверять оснащенность, работоспособность, исправность и осуществлять
настройку оборудования поста для различных способов сварки.
Подготавливать и проверять сварочные материалы для различных способов
сварки.

ПК1.5

Выполнять сборку и подготовку элементов конструкции под сварку.

ПК1.6

Проводить контроль подготовки и сборки элементов конструкции под сварку

ПК1.7

Выполнять предварительный, сопутствующий (межслойный) подогрева металла

ПК 1.8

Зачищать и удалять поверхностные дефекты сварных швов после сварки.

ПК 1.9

Проводить контроль сварных соединений на соответствие геометрическим
размерам, требуемым конструкторской и производственно- технологической
документации по сварке

В результате освоения профессионального модуля студент должен:
Иметь практический опыт

− выполнения

типовых

слесарных

операций,

применяемых при подготовке деталей перед сваркой;
− выполнения сборки элементов конструкции (изделий,
узлов, деталей) под сварку с применением сборочных
приспособлений;
− выполнения сборки элементов конструкции (изделий,

узлов, деталей) под сварку на прихватках;
− эксплуатирования оборудования для сварки;
− выполнения

предварительного,

сопутствующего

(межслойного)

подогрева

свариваемыхкромок;
− выполнения зачистки швов после сварки;
− использования

измерительного

инструмента

для

контроля геометрических размеров сварного шва;
− определения причин дефектов сварочных швов и
соединений;
− предупреждения

и

устранения

различных

видов

дефектов в сварных швах;
уметь

− использовать ручной и механизированный инструмент
зачистки сварных швов и удаления поверхностных
дефектов после сварки;
− проверять работоспособность и исправность
оборудования
поста для сварки;
− использовать ручной и механизированный инструмент
для подготовки элементов конструкции (изделий,
узлов, деталей) под сварку;
− выполнять

предварительный,

сопутствующий (межслойный) подогрев металла в
соответствии с требованиями
производственно-технологической

документацией

посварке;
− применять сборочные приспособления для сборки
элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) под
сварку;

знать

− зачищать швы после сварки;
− пользоваться производственно-технологической и
нормативной документацией для выполнения трудовых
функций;
− основы теории сварочных процессов (понятия:
сварочный термический цикл, сварочные деформации
и напряжения);
− необходимость проведения подогрева при сварке;

− классификацию и общие представления о
методах и способах сварки;
− основные типы, конструктивные элементы,
размеры сварных соединений и обозначение их
на чертежах;
− влияние основных параметров режима и
пространственного положения при сварке на
формирование сварного шва;
основные типы, конструктивные элементы, разделки
кромок;
− основы технологии сварочного производства;
− виды и назначение сборочных,
технологических приспособлений и
оснастки;
− основные правила чтения технологической
документации;
− типы дефектов сварного шва;
− методы неразрушающего контроля;
− причины возникновения и меры предупреждения
видимых дефектов;
− способы устранения дефектов сварных швов;
− правила подготовки кромок изделий под сварку;
− устройство вспомогательного оборудования,
назначение, правила его эксплуатации и область
применения;
− правила сборки элементов конструкции под сварку;
− порядок проведения работ по предварительному,
сопутствующему (межслойному) подогреву
металла;
− устройство сварочного оборудования, назначение,
правила его эксплуатации и область применения;
− правила технической эксплуатации электроустановок;
− классификацию сварочного оборудования;
− основные принципы работы источников
питания для сварки.

Примечание: * - практический опыт, знания и умения, соответствующие требованиям ТО

Общие и профессиональные компетенции, указанные во ФГОС СПО по профессии
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки) и электросварочные и
газосварочные работы) данной Программе дополнены на основе:
- Анализа требований ПС «Сварщик»;
- анализа требований регламента профессионалы по компетенции «Сварочные
технологии»;
- анализа актуального состояния и перспектив развития регионального рынка труда.
- обсуждения с заинтересованными работодателями.
Данный модуль включает практические занятия, виды работ по учебной и производственной
практике, с учетом освоенного в рамках примерной ООП СПО теоретического материала,
перечисленного в п.2.2.
Данный модуль предполагает использование времени вариативной части примерной ООП
СПО по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки), электросварочные и газосварочные работы).
Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 369 часов, в том числе: максимальной учебной нагрузки обучающегося 225 часа,
включая:
• обязательной аудиторной нагрузки обучающегося – 150 часов;
• самостоятельной работы обучающегося – 74 часа;
• консультации – 1 час;
• учебной практики (производственное обучение) – 72 часа;
• производственной практики – 72 часа.
Введенные требования из ТО профессионалы:
- «Чтение чертежей и спецификаций, оформленных в соответствии с требованиями
ISO 2553 и ANSI/AWSA2.4»;
- «Выбор и изменение параметров режима сварки в соответствии с требуемым
сварочным процессом, оформленным в соответствии с требованиями ISO15609-1»

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГОМОДУЛЯ
Объем времени, отведенный на освоение

Практика

междисциплинарного курса (курсов)

Коды
профессиональных
компетенций

Наименования
разделов

Всего

профессионального

часов

модуля

всего,

ПК 1.3

2

Раздел 1. Основы

3
86

(самостоятельная)

аудиторные учебные занятия

часов

1

внеаудиторная

Обязательные

4
42

в т.ч.

в т.ч.,

лабораторные

курсовая

работы и

проект

практические

(работа),

занятия, часов

часов

учебнаяработа
в т.ч.,
курсовой

всего,

проект

часов

учебная, производ
ственная
часов
часов

(работа),
часов

5

6

7

8

9

20

-

20

-

24

10

технологии сварки
-

и сварочное
оборудование
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

Раздел 2.

1.5, ПК 1.6

Технология
производства
сварных
конструкций

54

36

16

-

18

-

-

ПК 1.1, ПК 1.4, ПК
1.5, ПК1.6, ПК 1.8

Раздел 3.
Подготовительные
и сборочные
операции перед
сваркой

78

36

16

-

18

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.5, ПК 1.6, ПК 1.9

Раздел 4. Контроль

78

36

16

-

18

-

-

24

-

24

-

качества сварных
соединений
Производственная

72

72

практика, часов
Всего:

368

150

68

-

74

-

72

72

Тематический план и содержание профессионального модуля
Наименование разделов и
тем профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия, внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающихся,
курсовая работа

курсов(МДК)

1
2
Раздел 1. Основы технологии сварки и сварочное оборудование
МДК.01.01. Основы технологии сварки и сварочное оборудование.
Содержание

3
86
63
Уровень
освоения

1. Основы технологии сварки.
2. Электрическая сварочная дуга.
Тема 1.1. Основы
технологии сварки

Объем
часов

2
2

Тематика учебных занятий.
Роль профессионального мастерства рабочего в обеспечении высокого
качества выполнения работ. Ознакомление с квалификационной
характеристикой и программой обучения. Классификация способов
сварки. Металлургические процессы при сварке плавлением.
Кристаллизация металла в сварочной ванне.
Свариваемость металлов и технологическая прочность. Особенности
свариваемости алюминия и высоколегированных сталей аустенитного
класса*.Сварочные напряжения и деформации. Возбуждение сварочной дуги.
Технологические свойства сварочной дуги. Магнитное дутьё при сварке.
Перенос электродного металла.

16

10

Практические занятия
1. Выбор рациональной последовательности наложения сварных швов для
уменьшения сварочных деформаций.
2. Изучение основных процессов, протекающих при дуговой сварке
3. Изучение структуры сварного соединения
Содержание

6
2
2
2

Уровень
освоения

1. Сварочное оборудование для дуговых способов сварки

2

Тематика учебных занятий

26
10

Общие сведения об источниках питания сварочной дуги их классификация.
Свойства и характеристики источников питания. Сварочные трансформаторы.
Виды трансформаторов и особенности их конструкции. Сварочные
Тема 1.2. Сварочное
оборудование для
дуговых способов сварки.

выпрямители. Общие сведения назначение, принцип действия. Сварочные
выпрямители, управляемые трансформатором. Тиристорные и транзисторные
выпрямители. Инверторные сварочные выпрямители. Многопостовые
выпрямители. Сварочные генераторы. Общие сведения, принцип действия.
Коллекторные генераторы. Вентильные генераторы. Специализированные
источники питания. Назначение. Специализированные источники питания для
свари неплавящимся электродом постоянного, переменного тока и
импульсные. Специализированные источники питания для импульсно-дуговой
сварки плавящимся электродом*. Понятие синергетики в сварочных процессах
и её применение в источниках питания*.
Практические занятия

14

Устройство и принцип работы сварочного трансформатора..
2
Устройство и принцип работы тиристорного выпрямителя.
Устройство и принцип работы инверторного выпрямителя.
Изучение функций специализированных источников питания для сварки
неплавящимся и плавящимся электродом.
Устройство и принцип работы многопостовых источников питания

2
2
2
2

Устройство и принцип работы вспомогательных устройств для источников
питания
Устройство и принцип работы сварочного генератора

2
2

Контрольная работа по темам 1-2
2
Консультация
1
Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа при изучении раздела 1:
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной, дополнительной и справочной литературы при
подготовке к занятиям;
- подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя,
оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите;
- подготовка к контрольным работам;
- подготовка и защита рефератов.
Примерная тематика рефератов в ходе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы:
1.Классификация способов сварки.
2.Расчётная оценка свариваемости сталей с учётом толщины и металла и
выбор параметров предварительного подогрева с учётом эквивалента
углерода.
3. Особенности свариваемости алюминия и его сплавов. Сложности при сварке и меры борьбы сними*.

20

4.Особенности свариваемости высоколегированных сталей аустенитного
класса. Сложности при сварке и меры борьбы с ними*.
5. Методы уменьшения сварочных напряжений и деформаций.
6. Термические способы правки сварных конструкций.
7. Строение сварочной дуги.
8.Виды переноса металла при дуговой сварке плавящимся электродом в
защитном газе и их связь с режимом сварки.
9. Трансформаторы с увеличенным рассеянием.
10. Трансформаторы с нормальным рассеянием.
11. Способы регулировки силы тока в сварочныхтрансформаторах.
12. Преимущества инверторных сварочных выпрямителей перед
трансформаторными и тиристорными выпрямителями.
13. Коллекторные и вентильные генераторы. Различия в конструкции. Преимущества и недостатки.
14. Специализированные источники питания для импульснодуговой сварки плавящимся электродом. Отличительные
характеристики. Примеры марок*.
15. Синергетические системы управления современными источниками питания. Принцип работы, основные
Отличительные возможности*.
Учебная практика раздела 1.
Виды работ:
1. Инструктаж по охране труда и технике безопасности при работе с электрооборудованием.
2. Формирование сварочной ванны в различных пространственных положениях.
3. Возбуждение сварочной дуги.

24

4. Магнитное дутьё при сварке.
5. Демонстрация видов переноса электродного металла.
6. Подготовка, настройка и порядок работы со сварочным трансформатором.
7. Подготовка, настройка и порядок работы с выпрямителем, управляемым трансформатором, тиристорным
и транзисторным выпрямителями.
8. Подготовка, настройка и порядок работы с инверторным выпрямителем.
9. Подготовка, настройка и порядок работы со сварочным генератором.
10. Подготовка, настройка и порядок работы со специализированными источниками питания для
сварки неплавящимся электродом*
11. Подготовка, настройка и порядок работы со специализированными источниками питания для
импульсно- дуговой сварки плавящимся электродом*
12. Изучение правил эксплуатации и обслуживания источников питания.
Выполнение комплексной работы в соответствии с ТО профессионалы.*
Раздел 2. Технология производства сварных конструкций
МДК.01.02. Технология производства сварных конструкций
Содержание

Тема 2.1.
Технологичность
сварных конструкций и
заготовительные
операции.

54
54
Уровень
освоения

1. Технологичность сварных конструкций.
2. Заготовительные операции технологического

2
2

14

процесса производства сварных конструкций.
Тематика учебных занятий
8
Технологическая классификация сварных конструкций. Технологичность
сварных конструкций. Общие понятия о технологическом процессе
изготовления сварных конструкций. Технология заготовительного

производства. Правка и гибка металла.
Механическая резка металла. Термическая резка металла.
Практические занятия:

6

Выполнение типовых слесарных операций, выполняемых при подготовке
металла к сварке:
отработка навыков резки;

2

рубки;

2

гибки и правки металла;
Содержание
Тема 2.2. Технология
изготовления
сварных 1. Технология изготовления сварных конструкций
Тематика учебных занятий.
конструкций.

2
Уровень
освоения

2

22
10

Технология изготовления решётчатых конструкций.
Технология изготовления сварных балок.
Технологияизготовленияоболочковыхконструкций.
Технологиясваркитрубопроводов.
Практические занятия:
10
Описание технологической последовательности сборки- сварки
двутавровых и коробчатых балок
Порядок сварки и наложения слоёв шва при сварке труб различных диаметров в
различных пространственных положениях.
Контрольная работа

4
6
2

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа при изучении раздела 2.
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной, дополнительной и справочной литературы при
подготовке к занятиям;
- подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя,

оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите;
- подготовка к контрольным работам;
18

- подготовка и защита рефератов.
Примерная тематика рефератов в ходе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы:
1. Примеры технологичных и нетехнологичных сварных конструкций.
2. Схематичное представление технологического процесса изготовления сварных конструкций (в общем
виде).
3. Современное оборудование для правки металла различной толщины.
4. Современное оборудование для гибки металла различной толщины.
5. Гильотинные ножницы для резки металла.
6. Пресс-ножницы для резки фасонного проката.
7. Дисковые ножницы для резки по непрямолинейной траектории.
8. Газовая резка металла.
9. Резка металла сжатой дугой.
10. Лазерная резка металла.
11. Технология изготовления строительных полигональных ферм.
12. Технология изготовления корпусов сосудов, работающих под давлением.
13. Технология сборки и монтажной сварки трубопроводов.
Раздел 3. Подготовительные и сборочные операции перед сваркой
МДК.01.03. Подготовительные и сборочные операции перед сваркой
Содержание
Тема 3.1.
Подготовительные
операции перед сваркой.

78
54
Уровень
освоения

2
1. Подготовительные операции перед сваркой.
2
2. Сварные соединения и швы.
Тематика учебных занятий.
Разделка кромок под сварку. Требования к поверхностям свариваемых
элементов, необходимость зачистки исходного металла. Предварительная
зачистка свариваемых кромок перед сваркой. Особенности подготовки кромок

10

10

алюминия и его сплавов под сварку*. Выполнение предварительного подогрева.
Способы подогрева кромок перед сваркой. Виды применяемого оборудования.
Разметка металла. Отклонения формы и расположения поверхностей, средства
измерения электросварщика и правила их эксплуатации. Классификация
сварных швов, типы разделки кромок под сварку. Обозначение сварных швов
на чертежах, чтение чертежей и технологической документации сварщика.
Практические занятие:
6
Чтение чертежей изделий со сварными швами.
4
Описание шва по рисунку.
2
Содержание

Уровень
освоения

2
1. Сборочно-сварочные приспособления
2
2. Сборка деталей под сварку
Тематика учебных занятий
Способы сборки под сварку и применяемое оборудование, инструмент,

26

8

оснастка. Классификация и назначение сборочно-сварочной оснастки.
Переносные универсальные сборочные приспособления.
Специализированные сборочно-сварочные приспособления.
Тема
3.2.
Сборка
Универсальные сборочно-сварочные приспособления. Виды и способы
конструкций под сварку
сборки деталей под сварку. Установка необходимого зазора при сборке.
Приспособления для защиты обратной стороны сварного шва (для поддува
защитного газа). Проверка точности сборки.
Правила наложения прихваток*.
Практическое занятие:
Отработка навыков сборки по разметке простых конструкций с применением
универсальных переносных сборочных приспособлений.

10
4

Сборка сварных конструкций с применением универсальных сборочносварочных приспособлений (УСП).
Контрольная работа

6
2

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа при изучении раздела 3.
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной, дополнительной и справочной литературы при
подготовке к занятиям;
- подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя,
оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите;
- подготовка к контрольным работам;
- подготовка и защита рефератов.
Примерная тематика рефератов в ходе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы:
1. Типы сварных соединений листовых конструкций. Параметры подготовки и сборки. Нормативные
документы на подготовку и сборку листов под сварку.
2. Типы сварных соединений трубопроводов. Параметры подготовки и сборки. Нормативные документы
на подготовку и сборку трубопроводов под сварку.
3. Дефекты подготовки и сборки кромок под сварку. Причины образования, способы и схемы измерения.
4. Разметка с применением проекционного способа.
5. Лазерная разметка.
6. Специальные символы в обозначении сварных шов на чертежах – сварка на монтаже, сварка по
замкнутому контуру, усиление шва снять и пр.Расшифровка, правила нанесения на чертежах.
7. Особенности подготовки под сварку кромок конструкций из высоколегированных сталей аустенитного
класса*.
8. Особенности подготовки под сварку кромок конструкций из алюминия и его сплавов*.
9. Типовая конструкция УСП – универсального сборочно-сварочного приспособления

18

10. Базировочные, прижимные и зажимные элементы УСП: виды, конструкция, назначение.
11. Правила прихватки плоских листовых конструкций.
12. Правила прихватки при сборке двутавровых балок.
13. Правила прихватки при сборке трубопроводов малого диаметра (до 40мм).
14. Правила прихватки при сборке трубопроводов большого диаметра (до 1220мм).
Учебная практика раздела 3.
Виды работ:
1. Инструктаж по организации рабочего места и безопасности труда.
2. Разделка кромок под сварку.
3. Разметка при помощи линейки, угольника, циркуля, по шаблону.
4. Разметка при помощи лазерных ручных инструментов (нивелир, уровень).
5. Очистка поверхности пластин и труб металлической щеткой, опиливание ребер и плоскостей
пластин, опиливание труб.
6. Подготовка под сварку кромок пластин из алюминиевых сплавов. Шабрение, обезжиривание*.
7. Измерение параметров подготовки кромок под сварку с применением измерительного инструмента
сварщика (шаблоны).
8. Измерение параметров сборки элементов конструкций под сварку с применением
измерительного инструмента сварщика(шаблоны).
9. Подготовка баллонов, регулирующей и коммуникационной аппаратуры для сварки и резки. Допускаемое
Остаточное давление в баллонах.
10. Установка редуктора на баллон, регулирование давления. Присоединение шлангов.
11. Наложение прихваток. Прихватка пластин толщиной 2, 3 и 4 мм. Прихватка пластин толщиной до 1
мм с отбортовкой кромок.
12. Сборка деталей в приспособлениях. Контроль качества сборки под сварку.
13. Выполнение комплексной работы в соответствии с ТО профессионалы.*

24

Раздел 4. Контроль качества сварных соединений
МДК.01.04. Контроль качества сварных соединений
Содержание
Тема4.1.
Дефекты
1. Дефекты сварных соединений
сварных соединений
2. Классификация методов контроля

69
30
Уровень
освоения

4

2
2

качества сварных соединений
Тематика учебных занятий.

8

Классификация дефектов сварных соединений. Классификация методов
контроля качества сварных соединений. Причины образования основных
видов дефектов. Методы исправления дефектов сварных соединений.
Содержание
Тема
4.2.
качества
соединений

Контроль
1. Внешний осмотр и измерение сварных соединений
сварных
2. Неразрушающие методы контроля качества сварных
Тематика учебных занятий.

Уровень
освоения

26

2
2
10

Классификация методов неразрушающего контроля. Внешний осмотр и
измерение готовых сварных соединений. Схемы измерений и инструмент,
применяемый для внешнего осмотра и измерений готовых сварных соединений.
Радиационные Акустические методы контроля. Магнитные и вихретоковые
методы контроля. Контроль сварных швов на герметичность. Контроль
проникающими веществами, гидравлические и пневматические испытания.
Определение механических свойств и структуры металла сварных соединений.
Практические занятия:
Отработка навыков использования измерительного инструмента сварщика
для оценки точности сборки конструкций под сварку.

16
10

Отработка навыков использования измерительного инструмента сварщика
для оценки величины поверхностных дефектов в сварных швах.

6

Контрольная работа
2
Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа при изучении раздела 4:
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной, дополнительной и справочной литературы при
подготовке к занятиям;
- подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя,
оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите;
- подготовка к контрольным работам;
- подготовка и защита рефератов.
Примерная тематика рефератов в ходе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы:
1. Виды поверхностных дефектов сварных швов, причины их образования и меры предотвращения.
2. Дефекты несплошности в сварных швах, причины их образования и меры предотвращения.
3. Виды трещин в сварных швах, причины их образования и меры предотвращения.
4. Связь дефектов подготовки и сборки с образованием дефектов сварки.
5. Специфические дефекты в сварных соединениях конструкций их алюминия и его сплавов, и причины
их образования*.
6. Шаблоны сварщика – УШС, шаблон Красовского, калибры угловых швов: конструкция, назначение,
схемы измерения параметров.
7. Схемы измерения основных дефектов подготовки и сборки с применением шаблонаУШС-3.
8. Схемы измерения основных поверхностных дефектов шва с применением шаблонаУШС-3.
9. Радиографический контроль сварных швов.
10. Цветная дефектоскопия.
11. Контроль течеисканием.

18

12. Испытание сварного соединения нарастяжение.
13. Испытание сварного соединения на статический изгиб.
14. Испытание сварного соединения на ударный изгиб.
Учебная практика раздела 4.
Виды работ:
1. Инструктаж по организации рабочего места и безопасности труда.

24

2. Визуальный контроль качества сварных соединений невооружённым глазом и с применением
оптических инструментов (луп, эндоскопов).
3. Измерительный контроль качества сборки плоских элементов и труб с применением
измерительного инструмента. Стыковые, угловые, тавровые и нахлёсточные сварные соединения.
4. Измерительный контроль качества параметров сварных швов и размеров поверхностных дефектов на
металле и в сварном шве на плоских элементах и трубах, с применением измерительного инструмента.
Стыковые, угловые, тавровые и нахлёсточные сварные соединения.
5. Контроль сварных швов на герметичность – гидравлические испытания.
6. Контроль сварных швов на герметичность – пневматические испытания с погружением образца вводу.
7. Контроль проникающими веществами – цветная дефектоскопия.
Выполнение комплексной работы в соответствии с ТО профессионалы.*
Производственная практика ПМ 01 Подготовительно-сварочные работы и контроль качества сварных
швов после сварки.
Виды работ:
1. Техника безопасности при слесарных, сборочных работах и работах с газовымибаллонами.
2. Подготовка оборудования к сварке:
− подготовка источников питания для ручной дуговой сварки
− подготовка источников питания (установок) для ручной аргонодуговой сварки, газового

72

оборудования и оборудования для поддува
подготовка источников питания (установок) для частично механизированной сварки плавлением в
защитном газе, и газового оборудования поста.
3. Выполнение текущего и периодического обслуживания сварочного
оборудования для ручной дуговой сварки, ручной аргонодуговой
сварки и механизированной сварки плавлением в защитном газе.
4. Настройка специальных функций специализированных источников
питания

для

свари

неплавящимся

электродом

постоянного,

переменного тока и импульсных, а также источников питания для
импульсно- дуговой сварки плавящимся электродом*
5. Выполнение типовых слесарных операций, выполняемых при
подготовке металла к сварке: резка, рубка, гибка и правка металла.
6. Выполнение предварительной зачистки свариваемых кромок из
углеродистых и высоколегированных сталей перед сваркой.
Подготовка кромок алюминия и его сплавов под сварку*.
7. Выполнение предварительного подогрева перед сваркой с применением
газового пламени, а также радиационных или индукционных
нагревателей.
8. Чтение чертежей сварных конструкций, оформленных по системе ЕСКД.
9. Чтение чертежей сварных конструкций, оформленных в соответствии с ISO2553
10. Чтение чертежей сварных конструкций, оформленных в соответствии с ANSI/AWSA2.4 и AWSA3.0*.
11. Выполнение разметки заготовок по чертежу (ЕСКД, ISO 2553, ANSI/AWSA2.4*).
12. Выполнение по чертежу сборки конструкций из углеродистых и
высоколегированных сталей, а также алюминия и его сплавов под

сварку с применением сборочных приспособлений:
− Переносных универсальных сборочных приспособлений
− Универсальных сборочно-сварочных приспособлений
− Специализированных сборочно-сварочных приспособлений
13. Установка приспособлений для защиты обратной стороны сварного шва (для поддува защитного
газа)
14. Выполнение визуально-измерительного контроля точности сборки конструкций под сварку
15. Выполнение визуально-измерительного контроля геометрии готовых сварных узлов на соответствие
требованиям чертежа
16. Выполнение визуально-измерительного контроля размеров и формы сварных швов в узлах.
Выявление и измерение типичных поверхностных дефектов в сварных швах.
17. Выполнение пневматических испытаний герметичности сварной конструкции
18. Выполнение гидравлических испытаний герметичности сварной конструкции
19. Чтение карт технологического процесса сварки, оформленных по требованиям ЕСТД.
20. Чтение технологических карт сварки оформленных по требованиям ISO15609-1*
Примечания:
1. * - Виды аудиторных занятий, внеаудиторной работы, работ учебной и производственной практик,
соответствующие требованиям ТО профессионалы «Сварочные технологии».
Экзамен квалификационный
ВСЕГО

369

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Материально-техническое обеспечение
Реализация Программы осуществляется при наличии:
- учебного кабинета теоретических основ сварки и резки металлов-1;
- сварочной лаборатории-1;
- слесарных мастерских –1;
- сварочного полигона –1;
- станочных мастерских.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета теоретических основ
сварки и резки металлов:
- Рабочее место преподавателя;
- Посадочные места обучающихся (по количествуобучающихся);
- Комплект учебно-методической документации (учебники и учебныепособия);
- Наглядные пособия:
•

макеты, демонстрирующие конструкцию источниковпитания;

•

макеты сборочного оборудования;

•

плакаты с конструкцией источников, демонстрационныестенды;

•

плакаты с технологическими цепочками изготовления отдельных видов

сварных конструкций;
•

демонстрационные стенды со вспомогательнымиинструментами;

•

комплект видеофильмов с описанием технологических процессов изготовления

различных сварных конструкций по учебному плану – решётчатых конструкций, балок,
резервуаров (горизонтальных и вертикальных), монтажу трубопроводов ит.п.).
Технические средства обучения:
- компьютеры с лицензионным программнымобеспечением;
- мультимедийный проектор;
- экран.
Оборудование сварочной лаборатории:
- рабочее место преподавателя;
- посадочные места обучающихся - по количествуобучающихся;
- комплект образцов сварных соединений труб и пластин из углеродистой и
легированной стали, цветных металлов и сплавов, вт.ч. с дефектами (неменее,чем по три
образца со стыковыми швами пластин и труб, сваренных в различных пространственных
положениях из углеродистой, легированной стали, цветных металлов и сплавов

соответственно; не менее, чем по три образца со угловыми швами пластин, сваренных в
различных пространственных положениях из углеродистой, легированной стали,
цветных металлов и сплавов соответственно);
- наглядные пособия (плакаты со схемами и порядком проведения отдельных
видов контроля качества, демонстрационные стенды с образцами сварных швов, в
которых наблюдаются различные дефекты сварки).
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета иностранного языка:
- рабочее место преподавателя;
- посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся);
- Комплект учебно-методической документации (учебники, словари, учебные
пособия, примеры чертежей и технологических карт по зарубежным стандартам);
- Наглядные пособия (плакаты, демонстрационные стенды).
Технические средства обучения:
- компьютеры с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедийный проектор;
- экран.
Оборудование слесарной мастерской:
- рабочее место преподавателя;
- вытяжная и приточная вентиляция;
- верстак слесарный с индивидуальным освещением и защитными экранами - по
количеству обучающихся серии ВС-1 - по количеству обучающихся;
- разметочный и слесарный инструмент - по количеству обучающихся;
- сверлильный станок– 1шт.;
- стационарный ручной листогибочный станок- 1 шт.;
- заточной станок универсальный - 1шт.;
- рычажные ножницы марки - 1шт.;
- гильотинные ножницы - 1шт.;
- переносные сборочные приспособления (комплект) – струбцины, винтовые
стяжки, угловые стяжки, магнитные упоры – по 1 шт. на двоих обучающихся;
Оборудование сварочного полигона и рабочих мест сварочного полигона:
- рабочее место преподавателя;
- место для проведения визуального и измерительного контроля;
- вытяжная и приточная вентиляция;
- измерительный инструмент (универсальные шаблоны сварщика УШС-3, УШС –
4, шаблон Ушерова- Маршака, шаблон Красовского УШК-1, шаблон для измерения
катетов швов УШС-2) для контроля сборки соединений под сварку и определения

размеров сварных швов - по количеству обучающихся;
- электроинструмент для подготовки кромок и зачистки швов после сварки:
угловая шлифовальная машина марки AEG 419400, Makita 9069SF;
- сварочные посты;
- сварочные маски со светофильтром «хамелеон» - по количеству обучающихся;
- индивидуальные средства защиты: спецодежда, спецобувь, перчатки огнестойкие
для защиты рук - по количеству обучающихся.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:
- вытяжная вентиляция – по количеству сварочных постов;
- инверторный источник питания сварочной дуги постоянного тока –10 шт. ASEA
200;
- инверторный источник питания сварочной дуги переменного/постоянного тока с
осциллятором - 1 шт. марок BRIMA TIG200P ACDC;
- электрододержатель – по 1 шт. на один сварочный пост марок ASEA 200;
- приспособления

для

сборки

и

сварки

листов

и

труб

в

различных

пространственных положениях - по 1 шт. на один сварочный пост;
- кабели сварочные марки КГ 1×50 (два кабеля по 5 м. на каждый пост) и
токоподводящие зажимы - по 1 компл. на один сварочный пост.
Примечание: - оборудование, инструмент, необходимые для формирования практических
навыков, соответствующих требованиям ТО WSR/WSI.
Информационное обеспечение обучения
Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Сварочное дело Г.Г. Чернышов, Академия 2013
2. Основы электрогазосварки А.И. Герасименко, Феникс 2013
3. Газосварщик В.В. Овчинников, Академия 2013
4. Справочник электрогазосварки и газорезчика Г.Г. Чернышов, академия 2007
5. Сварочное производство Корпорация Диполь 2016
6. Электросварщик ручной сварки В.В. Овчинников академия 2009
7. Электродуговая сварка В.С. Виноградов академия 2009
8. Ручная дуговая сварка Лупачев В.Г. академия 2007
Дополнительные источники:

1. Газосварщик Н.А. Юхин Академия 2009
Интернетресурсы
1. http://profilgp.ru/page/svarka-angliyskiy-yazyk - Анго-русский словарь.Сварка
2. www.svarka.net
3. www.weldering.com
Нормативные документы:
1. ПБ 03-273-99. Правила аттестации сварщиков и специалистов сварочного
производства – М., изд. ЗАО НТЦ «Промышленная безопасность», 2014 – 17с.
2. Руководящий документ РД 03-615-03. Порядок применения сварочных
технологий при изготовлении, монтаже, ремонте и реконструкции технических
устройств

для

опасных

производственных

объектов

–

М.,

изд.

ЗАО

НТЦ

«Промышленная безопасность», 2014 – 22 с.
Руководящий документ РД 03-614-03. Порядок применения сварочного

3.

оборудования при изготовлении, монтаже, ремонте и реконструкции технических
устройств

для

опасных

производственных

объектов

–

М.,

изд.

ЗАО

НТЦ

«Промышленная безопасность», 2014 – 61с.
4. Руководящий документ РД 03-613-03. Порядок применения сварочных
материалов при изготовлении, монтаже, ремонте и реконструкции технических
устройств

для

опасных

производственных

объектов

–

М.,

изд.

ЗАО

НТЦ

«Промышленная безопасность», 2014 – 34 с.
Организация образовательного процесса
3.3.1 Образовательная организация, реализующая ОПОП СПО, должна обеспечить
проведение всех видов дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки,
практической

работы

предусмотренных

обучающихся,

учебным

планом

учебной
с

и

учетом

производственной
действующих

практик,

санитарных,

противопожарных правил и норм.
Реализация настоящей программы должна обеспечивать:
- Выполнение обучающимися практических занятий;
-

освоение обучающимися ПМ в условиях созданной соответствующей

образовательной среды в образовательной организации или в организациях в
зависимости от специфики вида деятельности.
Образовательная организация должна быть обеспечена необходимым комплектом
лицензионного программного обеспечения.
Обязательным условием реализации настоящей Программы является
предварительное (или параллельное) освоение:

- учебных

дисциплин

общепрофессионального

цикла:

ОП

01

«Основы

инженерной графики», ОП 04 «Основы материаловедения», ОП 05 «Допуски и
технические измерения».
При организации образовательного процесса необходимо соблюдать
требования обеспеченности каждого обучающегося современными учебными, учебнометодическим печатными и/или электронными изданиями, учебно-методической
документацией и материалами.
Программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем
междисциплинарным курсам.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением
и обоснованием расчета времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация настоящей Программы должна обеспечиваться доступом
каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам и доступом к сети
Интернет во время самостоятельной подготовки.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным
и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального учебного
цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому
междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или
электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по
дисциплинам всех учебных циклов, изданными за последние 5лет.
Организация образовательного процесса выполняется по расписанию в
учебных аудиториях.
Консультационная

помощь

оказывается

в

рамках

установленного

программой времени.
Учебная практика производится на базе образовательного учреждения, т.е.
на базе мастерских, производственное обучение проводится на предприятиях и должно
быть приближено к производственным условиям.
В целях приближения контроля успеваемости, промежуточной и
государственной

итоговой

аттестации

обучающихся

к

задачам

их

будущей

профессиональной деятельности, образовательная организация должна разработать
порядок

и создать условия для привлечения к процедурам контроля успеваемости,

промежуточной и государственной итоговой аттестации, а также экспертизе фонда
оценочных средств

внешних экспертов – работодателей из числа действующих

руководителей и работников профильных организаций в области сварочного
производства.
Реализация

настоящей

Программы

возможна

в

сетевой

форме

с

использованием ресурсов нескольких образовательных организаций и (или) ресурсных
центров. Наряду с образовательными организациями и (или) ресурсными центрами,
также могут участвовать иные организации (изготовители сварных конструкций
различного назначения, сварочно - монтажные организации и пр.), обладающие
ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и
производственной практики, предусмотренных настоящей Программой.
Выполнение требований к материально - техническому и учебно-методическому
обеспечению в случае реализации настоящей Программы в сетевой форме должно
обеспечиваться

совокупностью

методического

обеспечения,

ресурсов

материально-технического

предоставляемого

организациями, участвующими

образовательными

и

учебно-

и

иными

в реализации образовательной программы в сетевой

форме.
Специальность «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки), электросварочные и газосварочные работы)» входит в «Перечень
специальностей и направлений подготовки, при приеме на обучение по которым
поступающие

проходят

обязательные

предварительные

медицинские

осмотры

(обследования) в порядке, установленном при заключении трудового договора или
служебного

контракта

по

соответствующей

должности

или

специальности»,

утвержденный Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 августа
2013 г. №697.
При поступлении на обучение поступающий должен представить оригинал или
копию медицинской справки, содержащей сведения о проведении медицинского
осмотра

в

соответствии

функциональных

с

перечнем

исследований,

врачей-специалистов,

установленным

приказом

лабораторных

и

Министерства

здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 12 апреля 2011 г. №
302н «Об утверждении перечней вредных и (или) опасных производственных факторов
и работ, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные и
периодические

медицинские

осмотры

(обследования),

и

«Порядка

проведения

обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров (обследований)
работников, занятых на тяжелых работах и на работах с вредными и (или) опасными
условиями труда» (С изменениями и дополнениями от 15 мая 2013 г., 5 декабря 2014 г).
Медицинская справка признается действительной, если она получена не ранее года до

дня завершения приема документов и вступительных испытаний.
В случае если у поступающего имеются медицинские противопоказания, установленные
приказом Минздрав соцразвития России, образовательная организация обеспечивает его
информирование о связанных с указанными противопоказаниями последствиях в период
обучения

в

образовательной

организации

и

последующей

профессиональной

деятельности.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих
обучение по настоящей Программе:
- реализация Программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами,
имеющими высшее профессиональное образование или среднее профессиональное
образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области,
соответствующей преподаваемому предмету (модулю), без предъявления требований к
стажу

работы,

либо

высшее

профессиональное

образование

или

среднее

профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по
направлению деятельности в образовательному учреждении;
- мастера производственного обучения должны иметь высшее профессиональное
образование или среднее профессиональное образование в областях, соответствующих
профилям обучения и дополнительное профессиональное образование по направлению
подготовки «Образование и педагогика», и иметь на 1 - 2 уровня квалификации по
профессии рабочего выше, чем предусмотрено ФГОС СПО для выпускников;
- преподаватели, мастера производственного обучения, ведущие образовательную
деятельность, должны регулярно, не менее 1 раза в 3 года, повышать свою
квалификацию по профилю преподаваемой дисциплины или программы практического
обучения, на курсах повышения квалификации или переподготовки, на профильных
предприятиях реального сектора экономики, или в профильных ресурсных центрах, в
том числе в рамках программ сетевого взаимодействия.
Специфические требования, дополняющие примерные условия реализации
образовательной программы СПО:
- для

подготовки

обучающихся

к

соревнованиям

по

профессиональному

мастерству, предпочтительна стажировка преподавателей, мастеров производственного
обучения

и

прочих

специалистов,

участвующих

в

процессе

подготовки,

на

предприятиях, производящих сварную продукцию, в том числе на аналогичных

предприятиях заграницей;
- преподаватели, мастера производственного обучения и прочие специалисты,
участвующие в процессе подготовки к соревнованиям профессионалы, должны
регулярно

проходить

тестирование,

разработанное

для

отбора

экспертов

по

соответствующим блокам вопросов (компетенциям). Результаты сдачи тестов по
компетенции «Сварочные технологии» должны быть не ниже 80%.
Руководители практики - представители организации, на базе которой
проводится практика: должны иметь на 1 - 2 уровня квалификации по профессии
рабочего выше, чем предусмотрено ФГОС СПО для выпускников.

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Оценка качества освоения профессионального модуля включает в себя:
- текущий контроль знаний в форме выполнения контрольных работ (в
письменной форме) и самостоятельной работы (в письменной или устной форме);
- промежуточную аттестацию студентов в форме дифференцированного зачета;
- государственную итоговую аттестацию.
Для текущего и промежуточного контроля образовательной организацией создаются
фонды оценочных средств, предназначенных для определения соответствия (или
несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям
результатов

подготовки.

Фондыоценочныхсредстввключаютсредствапоэтапногоконтроляформированиякомпетен
ций:
- задания для самостоятельной работы (составление рефератов по темам
примерной программы);
- вопросы и задания к зачету / дифференцированному зачету;
- тесты для контроля знаний;
- билеты для квалификационного экзамена;
- контрольные работы;
- практические занятия.
Результаты освоения выражаются в освоении общих и профессиональных компетенций,
определенных в программе.
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
формируемых в рамках

Критерии оценки

Методы оценки

модуля
ПК 1.1. Читать чертежи
средней сложности и
сложных сварных
металлоконструкций
ПК 1.2. Использовать
конструкторскую,
нормативнотехническую и
производственнотехнологическую
документацию по
сварке;
ПК 1.3. Проверять
оснащенность,
работоспособность,
исправность и
осуществлять настройку
оборудования поста для
различных способов
сварки;
ПК 1.4 Подготавливать
и проверять сварочные
материалы для
различных способов
сварки;
ПК 1.5. Выполнять
сборку и подготовку
элементов конструкции
под сварку;
ПК 1.6. Проводить
контроль подготовки и
сборки элементов
конструкции под сварку;
ПК 1.7. Выполнять
предварительный,
сопутствующий
(межслойный) подогрев
металла.
ПК.1.8. Зачищать и
удалять поверхностные
дефекты сварных швов
после сварки
ПК.1.9. Проводить
контроль сварных
соединений на
соответствие
геометрическим
размерам, требуемым
конструкторской и
производственно-

«зачтено» выставляется студенту,
показавшему всесторонние,
систематизированные, глубокие
знания учебной программы
дисциплины и умение уверенно
применять их на практике при
решении конкретных задач,
свободное и правильное
обоснование принятых решений;
«не зачтено» выставляется
студенту, который не знает
большей части основного
содержания учебной программы
дисциплины, допускает грубые
ошибки в формулировках
основных понятий дисциплины и
не умеет использовать полученные
знания при решении типовых
практических задач
91-100% правильных ответов
оценка 5 (отлично)
71-90% правильных ответов оценка
4 (хорошо)
61-70% правильных ответов оценка
3 (удовлетворительно)
Менее 60% правильных ответов
оценка 2 (неудовлетворительно)

Собеседование
Опрос студента
Выполнение
практического
задания
Зачет, экзамен

технологической
документации по сварке
ОК 01 Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам;
ОК 02 Использовать
современные средства
поиска, анализа
и интерпретации
информации,
и информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;

«зачтено» выставляется студенту,
показавшему всесторонние,
систематизированные, глубокие
знания учебной программы
дисциплины и умение уверенно
применять их на практике при
решении конкретных задач,
свободное и правильное
обоснование принятых решений;
«не зачтено» выставляется
студенту, который не знает
большей части основного
содержания учебной программы
дисциплины, допускает грубые
ошибки в формулировках
основных понятий дисциплины и
не умеет использовать полученные
знания при решении типовых
практических задач
91-100% правильных ответов
оценка 5 (отлично)
71-90% правильных ответов оценка
4 (хорошо)
61-70% правильных ответов оценка
3 (удовлетворительно)
Менее 60% правильных ответов
оценка 2 (неудовлетворительно)

Собеседование
Опрос студента
Выполнение
практического
задания
Зачет, экзамен

Разработчик:
Преподаватель

Христофоров В.В.

Мастер п/о

Олесов Д.М.

Министерство образования и науки Республики Саха(Якутия)
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Республики Саха (Якутия)
«Якутский промышленный техникум имени Т.Г. Десяткина»

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УПР
_________________ М.И. Филиппов
«_____» __________ 20___ г.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 РУЧНАЯ ДУГОВАЯ СВАРКА (НАПЛАВКА, РЕЗКА)
ПЛАВЯЩИМСЯ ПОКРЫТЫМ ЭЛЕКТРОДОМ
по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки), электросварочные и газосварочные работы)

Квалификации:
Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом.

Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального
образования по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки), электросварочные и газосварочные работы) утвержденного
приказом Министерства образования и науки РФ № 50 от 29.01.2016 г.,
зарегистрированного в Министерстве юстиции РФ № 41197 от 24.02.2016 г.

Организация-разработчик:
Государственное
автономное
профессиональное
образовательное учреждение РС (Я) «Якутский промышленный техникум имении Т. Г.
Десяткина».

Разработчики:
Христофоров
Владимир
Викторович,
преподаватель
учебных
дисциплин
общепрофессионального цикла по профессии 15.01.05. Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки)).
Олесов Денис Михайлович, мастер производственного обучения по профессии 15.01.05.
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)).

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой
комиссии строителей
Протокол № ___ от ________ 20___ г.
Председатель ПЦК
________________ Тимофеев С.С.

ОДОБРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО
Методическим советом ГАПОУ РС(Я) ЯПТ
Протокол № ___ от ________ 20___ г.
Председатель МС
___________________Филиппов М.И.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика программы профессионального модуля

4

2. Структура и содержание профессионального модуля

9

3. Условияреализациипрограммы

20

4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида

26

деятельности)

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГОМОДУЛЯ

Программа профессионального модуля (далее – Программа) является частью
основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО15.01.05 Сварщик
(ручной и частично механизированной сварки (наплавки) электросварочные и
газосварочные работы). Программа ООП СПО разработана в целях внедрения
международных стандартов подготовки высококвалифицированных рабочих кадров с
учетом передового международного опыта движенияWSI, компетенцийWSR «Сварочные
технологии», ПС «Сварщик», утвержденного приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации от 28 ноября 2013г. №701, а также интересов
работодателей в части освоения дополнительных видов профессиональной деятельности,
обусловленных требованиями к компетенции WSR «Сварочные технологии».
Используемые сокращения.
В программе используются следующие сокращения: ООП - основная
образовательная программа
ОПОП – основная профессиональная образовательная программа;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
ПС – профессиональный стандарт,
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
ТФ – трудовая функция;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ОП –общепрофессиональный цикл/общепрофессиональная дисциплина;
П – профессиональный цикл;
ПМ – профессиональный модуль;
МДК – междисциплинарный курс;
ПА – промежуточная аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ОПБ – обязательный профессиональный блок;
КОД- комплект оценочной документации;
ЦПДЭ – центр проведения демонстрационного экзамена.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
Цель преподавания ПМ 02 «Ручная дуговая сварка (наплавка, резка) плавящимся
покрытым электродом (РД)» - дать обучающимся:
- теоретические знания в области технологии и техники ручной дуговой
сварки (наплавки, резки) плавящимся покрытымэлектродом;
-

практические навыки выполнения ручной дуговой сварки углеродистых,

конструкционных сталей, цветных металлов и сплавов во всех пространственных
положениях сварногошва;
- практические навыки выполнения ручной дуговой сварки конструкций из
углеродистых сталей, предназначенных для работы под давлением в различных
пространственных положениях сварногошва.
Примечание: * практические навыки, соответствующие требованиям ТО WSR/WSI.
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить вид
деятельности: «Ручная дуговая сварка (наплавка, резка) плавящимся покрытым
электродом (РД)» и соответствующие ему профессиональные компетенции:
Код

Профессиональные компетенции
Выполнять ручную дуговую сварку различных деталей из углеродистых и

ПК 2.1.

конструкционных сталей во всех пространственных положениях сварного
шва.

ПК 2.2.
ПК 2.3.
ПК 2.4.

Выполнять ручную дуговую сварку различных деталей из цветных металлов
и сплавов во всех пространственных положениях сварного шва.
Выполнять ручную дуговую наплавку покрытыми электродами различных
деталей.
Выполнять дуговую резку различных деталей.

Примечание: *компетенции, соответствующие требованиям ТО WSR/WSI.

В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Иметь практический опыт

уметь

•

проверки оснащенности сварочного
поста ручной дуговой сварки
(наплавки, резки) плавящимся
покрытым электродом;

•

проверки работоспособности и
исправности оборудования поста
ручной дуговой сварки (наплавки,
резки) плавящимся покрытым
электродом;

•

проверки наличия заземления
сварочного поста ручной дуговой
сварки (наплавки, резки)
плавящимся покрытым электродом;

•

подготовки и проверки сварочных
материалов для ручной дуговой
сварки (наплавки, резки)
плавящимся покрытым электродом;

•

настройки оборудования ручной
дуговой сварки (наплавки, резки)
плавящимся покрытым электродом
для выполнения сварки;

•

выполнения ручной дуговой сварки
(наплавки, резки) плавящимся
покрытым электродом различных
деталей и конструкций;

•

выполнения дуговой резки;

•

проверять работоспособность
и исправность сварочного
оборудования для ручной
дуговой сварки (наплавки,
резки) плавящимся
покрытым электродом;

•

настраивать сварочное
оборудование для ручной
дуговой сварки (наплавки, резки )
плавящимся покрытым
электродом;

•

выполнять сварку различных
деталей и конструкций во всех
пространственных положениях
сварного шва;

•

владеть техникой дуговой резки

металла;
основные типы, конструктивные
элементы и размеры сварных
соединений, выполняемых ручной
дуговой сваркой (наплавкой,
резкой) плавящимся покрытым
электродом, и обозначение их на
чертежах;
• основные группы и марки
материалов, свариваемых ручной
дуговой сваркой (наплавкой,
резкой) плавящимся покрытым
электродом;
• сварочные (наплавочные)
материалы для ручной дуговой
сварки (наплавки, резки)
плавящимся покрытым электродом;
• технику и технологию ручной
дуговой сварки (наплавки, резки)
плавящимся покрытым электродом
различных деталей и конструкций в
пространственных положениях
сварного шва;
• основыдуговойрезки;
• причины возникновения дефектов
сварных швов, способы их
предупреждения и исправления при
ручной дуговой сварке (наплавке,
резке) плавящимся покрытым
электродом;
Примечание: * практический опыт, знания и умения, соответствующие требованиям ТО
WSR/WSI.
•

знать

Общие и профессиональные компетенции, указанные во ФГОС СПО по профессии
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)) и данной
Программе дополнены на основе:
- анализа требований ПС «Сварщик», утвержденного приказом Министерства
труда и социальной защиты Российской Федерации от 28 ноября 2013г.№701н;
- анализа требований компетенции WSR «Сварочные технологии»;
- анализа актуального состояния и перспектив развития регионального рынка
труда;
- обсуждения с заинтересованными работодателями.
Данный модуль не предполагает использование времени вариативной части.
Данный

модуль

включает

практические занятия, виды работ

по учебной

и

производственной практике, с учетом освоенного в рамках примерной ООП СПО
теоретического материала, перечисленного в п.2.2.

Количество часов на освоение Программы, всего – 324 часов, в том числе:
- максимальной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов, включая:
•

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 72 часа;

•

самостоятельная работа обучающегося – 35 часов;

•

учебной практики (производственное обучение) – 72 часа;

•

производственной практики – 144 часов:

Инвариантная часть составляет - часов. Вариативная часть составляет- 26 часов.
Введенные требования из ТО WSR: «Выполнять ручную дуговую сварку покрытыми
электродами конструкций (оборудования, изделий, узлов, трубопроводов, деталей) из
углеродистых сталей, предназначенных для работы под давлением, в различных
пространственных положениях сварного шва».

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГОМОДУЛЯ
Объем времени, отведенный на освоение

Практика

междисциплинарного курса (курсов)
внеаудиторная

Обязательные аудиторные
Коды
профессиональных
компетенций

Наименования

Всего

разделов ПМ

часов

в т.ч.

ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.4

Раздел 1.
Выполнение ручной
дуговой сварки
(наплавки, резки)
плавящимся
покрытым
157
электродом (РД)

всего,

работы и

часов

практические

Всего:

в т.ч.,
проект

всего,

(работа)* часов
,

56

22

-

в т.ч.,

учебная,

курсовой

часов

производственная,
часов

проект
(работа)*,
часов

часов

Производственная
практика, часов

учебная работа

лабораторные курсовая

занятия, часов
ПК 2.1

(самостоятельная)

учебные занятия

29

-

72

-

144

144
301

56

22

29

72

144

Тематический план и содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия, внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающихся,

Объем часов

курсовая работа

курсов (МДК)
1
2
Раздел 1. Выполнение ручной дуговой сварки (наплавки, резки) плавящимся покрытым электродом (РД)
МДК.02.01 Техника и технология ручной дуговой сварки (наплавки, резки) покрытыми электродами
Уровень освоения
Содержание
3
1. Техника и технология ручной дуговой сварки

3
301
86
20

покрытыми электродами
Тематика учебных занятий
1. Сварочная дуга, материалы для РД.
2. Техника и технология РД.
Тема 1.1.
Техника и технология
ручной дуговой сварки
покрытыми
электродами

Научно-технический прогресс, его приоритетные направления. Роль
профессионального мастерства рабочего в обеспечении высокого качества
выполнения работ. Ознакомление с квалификационной характеристикой и
программой обучения. Требования к организации рабочего места и безопасности
труда при РД.
Техника безопасности и охрана труда при проведении сварочных работ.

8

Природа сварочной дуги.
Особенности дуги на переменном токе.
Классификация сварочной дуги.
Формирование сварочной ванны.
Параметры режима дуговой сварки.
Электроды для дуговой сварки.
Классификация электродов для дуговой сварки.
Колебательные движения электрода.
Типы и марки электродов.
Сварные соединения и швы. Положение их в пространстве.
Технология выполнения ручной дуговой сварки.
Выполнение угловых швов.
Особенности техники сварки в вертикальном положении шва.
Особенности техники сварки в горизонтальном и потолочном положении шва.
Меры предупреждения вытекания металла из сварочной ванны.
Выполнение стыковых швов в различных пространственных положениях
сварного шва
Выполнение швов разной длины.
Технология сварки кольцевых швов.
РД конструкций (оборудования, изделий, узлов, трубопроводов, деталей) из
углеродистых сталей, предназначенных для работы под давлением, в различных
пространственных положениях сварного шва.
Практическое занятие№ 1: Отработка навыков зажигания дуги и
поддержания ее горения на компьютерном тренажере.
Практическое занятие№ 2: Расшифровка обозначений электродов.
Практическое занятие № 3: Отработка навыков техники сварки в нижнем
положении угловых швов.
Практическое занятие № 4: Отработка навыков техники сварки в
вертикальном положении угловых швов.
Практическое занятие№ 5: Отработка навыков техники сварки в горизонтальном
положении угловых швов.
Практическое занятие № 6: Отработка навыков техники сварки в потолочном
положении угловых швов.
Практическое занятие № 7: Отработка навыков техники сварки стыковых

10

швов в нижнем положении.
Практическое занятие № 8: Отработка навыков техники сварки стыковых
швов в вертикальном положении.
Практическое занятие № 9: Отработка навыков техники сварки стыковых
швов в горизонтальном положении.
Контрольное занятие № 1: Сварочная дуга и материалы для РД.
2

Технология ручной дуговой сварки покрытыми электродами.

Тема 1.2 Техника и
технология
ручной дуговой
наплавки и резки
металлов.

Содержание
1. Техника и технология ручной дуговой наплавки
металлов.
2. Техника и технология ручной дуговой резки
металлов.
Тематика учебных занятий

Уровень освоения
3

36

3

Общие сведения о наплавке.
Технология ручной дуговой наплавки покрытыми электродами.
Сущность процесса наплавки твердыми сплавами
Классификация наплавки твердыми сплавами
Наплавочная проволока
Дуговые способы резки: сущность, назначение и область применения.
Технология ручной дуговой резки плавящимся электродом.
Практическое занятие № 10: Технология ручной дуговой наплавки
плавящимся электродом.
Практическое занятие № 11: Резка плавящимся электродом: кислороднодуговая резка.
Контрольная работа №2 Тема 1.2 Техника и технология

22

12
2

ручной дуговой наплавки и резки металлов.
Консультация

1
Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа при изучении раздела 1:
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной, дополнительной и

29

справочной литературы при подготовке к занятиям;
- подготовка к практическим работам с использованием методических
рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, отчетов и
подготовка к их защите;
- подготовка к контрольным работам;
подготовка и защита рефератов.
Примерная тематика рефератов в ходе выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы:
1. Типы и марки электродов.
2. Марки электродов для наплавки.
3. Марки проволоки для наплавки.
4. Методы повышения производительности ручной сварки и наплавки покрытыми
электродами.
5. Дуговаянаплавкаподфлюсом.
6. Дуговая наплавка в защитныхгазах.
7. Дуговаянаплавкапорошковымипроволоками.
8. Сущность процесса наплавки твердымисплавами.
9. Лазернаярезкаметаллов.
10. Плазменная резка металла: сущность, назначение и областьприменения.
Плазмотроныдлярезкиметалла.
Учебная практика раздела 1. Виды работ:
1. Организация рабочего места и правила безопасности труда при ручной дуговой
сварке, наплавке, резке плавящимся покрытым электродом(РД).
2. КомплектациясварочногопостаРД.
3. НастройкаоборудованиядляРД.

72

4. Зажигание сварочной дуги различнымиспособами.
Подбор режимов РД углеродистых и конструкционных сталей, цветных металлов и
их сплавов.*
6. Подготовка под сварку деталей из углеродистых и конструкционных сталей,
цветных металлов и их сплавов.*
7. Сборка деталей из углеродистых и конструкционных сталей, цветных металлов и
их сплавов с применением приспособлений и на прихватках.*
8. Выполнение РД угловых швов пластин из углеродистой и конструкционной стали
в различных положениях сварного шва.*
9. Выполнение РД пластин из углеродистой и конструкционной стали в различных
положениях сварного шва.*
10. Выполнение РД кольцевых швов труб из углеродистых и конструкционных сталей
в различных положениях сварного шва.*
11. Выполнение РД угловых швов пластин из цветных металлов и сплавов в
различных положениях сварного шва.*
12. Выполнение РД стыковых швов пластин из цветных металлов и сплавов в
различных положениях сварного шва.*
13. Выполнение РД кольцевых швов труб из цветных металлов и сплавов в различных
положениях сварного шва.*
14. Выполнение РД стыковых и угловых швов пластин толщиной 2-20 мм из
углеродистой стали в горизонтальном.вертикальном и потолочном положениях.*
15. Выполнение РД кольцевых швов труб диаметром 25 – 250 мм, с толщиной стенок
1,6 – 6 мм из углеродистой стали в горизонтальном и вертикальном положении.*
16. Выполнение РД кольцевых швов труб диаметром 25 – 250 мм, с толщиной стенок

1,6 – 6 мм из углеродистой стали в наклонном положении под углом 45°.*
Выполнение дуговой резки листовогометалла.
18. Выполнение дуговой резки металла различногопрофиля.
19. Выполнение дуговой резки металла различного сечения большойтолщины.
20. Выполнение ручной дуговой наплавки валиков на плоскую поверхность деталей
в различных пространственных положениях сварногошва.
21. Выполнение ручной дуговой наплавки на цилиндрическую поверхность деталей
в различных пространственных положениях сварногошва.
Примечания:
1. * - виды работ учебной практики, соответствующие конкурсным заданиям
(элементам) WSR «Сварочные технологии».
2. Нижнее (потолочное) положение - плоскость, в которой располагается шов
сварного соединения, находится под углом (0 - 10°) по отношению к
горизонтальной плоскости.
3. Вертикальное положение - плоскость, в которой располагается шов сварного
соединения, находится под углом 90 ± 10° по отношению к
горизонтальнойплоскости.
4. Наклонное положение под углом 45° - плоскость, в которой располагается шов
сварного соединения, находится под углом 45 ± 10° по отношению к
горизонтальной плоскости.
Выполнение комплексной работы в соответствии с ТО WSR.*
Производственная практика ПМ 02 Ручная дуговая сварка (наплавка, резка)
плавящимся покрытым электродом (РД).
Виды работ:
1. Организация рабочего места и правила безопасности труда при ручной дуговой

144

сварке (наплавке, резке) плавящимся покрытым электродом.
2. Чтение чертежей, схем, маршрутных и технологических карт.*
3. Выполнение подготовки деталей из углеродистых и конструкционных сталей,
цветных металлов и их сплавов подсварку.
4. Выполнение сборки деталей из углеродистых и конструкционных сталей, цветных
металлов и их сплавов под сварку на прихватках и с применением сборочных
приспособлений.
5. Выполнение

РД угловых и стыковых швов пластин из

углеродистой и конструкционной стали в различных положениях сварного
шва.*
6. Выполнение РД кольцевых швов труб из углеродистых и конструкционных сталей
в различных положениях сварного шва.*
7. Выполнение РД угловых швов пластин из цветных металлов и сплавов в
различных положениях сварного шва.*
8. Выполнение РД стыковых швов пластин из цветных металлов и сплавов в
различных положениях сварногошва.
9. Выполнение РД кольцевых швов труб из цветных металлов и сплавов в
различных положениях сварногошва.
10.

Выполнение РД стыковых и угловых швов пластин из углеродистой стали в

горизонтальном.вертикальном и потолочном положениях.*
11.

Выполнение РД кольцевых швов труб из углеродистой стали в горизонтальном

и вертикальном положении.*
12.

Выполнение РД кольцевых швов труб из углеродистой стали в наклонном

положении под углом 45°.*

Выполнение дуговой резки листового металла и различногопрофиля.
14. Выполнение ручной дуговой наплавки валиков на плоскую и цилиндрическую
поверхность деталей в различных пространственных положениях сварного шва.
Примечания:
Примечания:
1. * - виды работ производственной практики, соответствующие конкурсным
заданиям (элементам) WSR «Сварочныетехнологии».
2. Нижнее (потолочное) положение - плоскость, в которой располагается шов
сварного соединения, находится под углом (0 - 10°) по отношению к
горизонтальной плоскости.
3. Вертикальное положение - плоскость, в которой располагается шов сварного
соединения, находится под углом 90 ± 10° по отношению к
горизонтальнойплоскости.
4. Наклонное положение под углом 45° - плоскость, в которой располагается шов
сварного соединения, находится под углом 45 ± 10° по отношению к
горизонтальной плоскости.
Экзаменквалификационный
ВСЕГО

324

3. ПРИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Материально-техническоеобеспечение
Реализация Программы осуществляется при наличии:
- учебного кабинета теоретических основ сварки и резки металлов-1;
- сварочнойлаборатории-1;
- слесарных мастерских –1;
- сварочного полигона -1.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета теоретических основ
сварки и резки металлов:
- рабочее место преподавателя;
- посадочные места обучающихся (по количествуобучающихся);
- доска;
- комплект учебно-методической документации (учебники и учебныепособия);
- наглядные пособия (плакаты, демонстрационные стенды,макеты);
- комплект образцов сварных соединений труб и пластин из углеродистой и
легированной стали, цветных металлов и сплавов, в т. ч. с дефектами (не менее, чем по три
образца со стыковыми швами пластин и труб, сваренных в различных пространственных
положениях из углеродистой, легированной стали, цветных металлов и сплавов
соответственно; не менее, чем по три образца со стыковыми и угловыми швами пластин,
сваренных в различных пространственных положениях из углеродистой, легированной
стали, цветных металлов и сплавовсоответственно);
Технические средства обучения:
- компьютеры с лицензионным программнымобеспечением;
- мультимедийный проектор;
- экран.
Оборудование слесарной мастерской:
- рабочее место преподавателя;
- вытяжная и приточная вентиляция;
- верстак слесарный с индивидуальным освещением и защитными экранами - по
количеству обучающихся серии ВС-1 (или аналог) - по количествуобучающихся;
- разметочный и слесарный инструмент - по количествуобучающихся;
- радиально-сверлильный станок модели МН-25Л или аналог – 1шт.;
- стационарныйручнойлистогибочныйстанокЛГС-3000(илианалог)-неменее1шт;
- заточной станок универсальный марки 3Е642 (или аналог) - не менее 1шт.;

- рычажные ножницы Metal master MTS (или аналог) - не менее 1шт.;
- гильотинные ножницы марки НА3121 или НА 3121 (или аналог) - не менее 1шт.;
- наружный центратор для сборки труб ЦЗН-111 (или аналог) (для Ø до 114 мм),
ЦЗН- 151 (или аналог) (для Ø 159 -168 мм), ЦЗН- 211 (или аналог) (для Ø 216 мм), ЦЗН -271
(или аналог) (для Ø 273 мм) – по 1 типоразмеру на каждую сварочную кабину;
внутренний центратор для сборки труб ЦВ-42 (или аналог) (для Ø 426 мм) – не менее
1 шт.
- набор приспособлений для сварки SP1005 (или аналог) - не менее 1 компл.. надвоих
обучающихся;
Оборудование сварочной лаборатории:
- рабочее место преподавателя;
- посадочные места обучающихся - по количеству обучающихся;
- компьютерный дуговой тренажер МТДС-05 (или аналог) – 1шт.;
- комплект образцов сварных соединений труб и пластин из углеродистой и
легированной стали, цветных металлов и сплавов, в т. ч. с дефектами (не менее, чем по три
образца со стыковыми швами пластин и труб, сваренных в различных пространственных
положениях из углеродистой, легированной стали, цветных металлов и сплавов
соответственно; не менее, чем по три образца со угловыми швами пластин, сваренных в
различных пространственных положениях из углеродистой, легированной стали, цветных
металлов и сплавов соответственно);*
- наглядные пособия (плакаты со схемами и порядком проведения отдельных видов
контроля качества, демонстрационные стенды с образцами сварных швов, в которых
наблюдаются различные дефектысварки).
Оборудование сварочного полигона и рабочих мест сварочного полигона:
- рабочее место преподавателя;
- место для проведения визуального и измерительногоконтроля;
- вытяжная и приточная вентиляция;
- измерительный инструмент (универсальные шаблоны сварщика – УШС-2, УШС-3,
шаблон Ушерова- Маршака, набор катетометров) для контроля сборки соединений под
сварку и определения размеров сварных швов - по количеству обучающихся;*
- электроинструмент для подготовки кромок и зачистки швов после сварки-;
- сварочные посты РД;
- сварочные маски со светофильтром «хамелеон» - по количествуобучающихся;
- индивидуальные средства защиты: спецодежда, спецобувь, перчатки огнестойкие для
защиты рук - по количествуобучающихся.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:
- вытяжная вентиляция – по количеству сварочныхпостов;
- однопостовой источник питания сварочной дуги постоянного тока – не менее 5 шт.;
ВД – 300, ВКС – 500 илианалог;
- источник питания сварочной дуги переменного тока или инверторный источник
питания сварочной дуги переменного/постоянного тока с осциллятором марок Форсаж315AC/DC, Kemppi Master Tig MLS 2300 ACDC (или аналоги) - не менее 5 шт.;*
- электрододержатель марки CONFORT 400 А (или аналог) – по 1 шт. на один
сварочный пост;
- приспособления для сборки и сварки листов и труб в различных пространственных
положениях - по 1 шт. на один сварочный пост;*
- зажим заземления марок OK 4 groundclamp, NEVADA 6 (или аналоги) с кабелем
сварочным КГ 1х35 (сечением 35 мм2) длиной 5 метров (или аналоги) – по 1 шт. на один
сварочный пост;
- угловая шлифовальная машина марки MAKITA 9565 СV(или аналог) для подготовки
кромок и зачистки швов после сварки с металлическими щетками, подходящими ей по
размеру - не менее 1 шт. на двоих обучающихся;
- сварочная маска КОРУНД-2 («КАРБОН» с фильтром 9100V) со светофильтром
«хамелеон» (или аналог) – по количеству обучающихся;
- костюм сварщика, комбинированный со спилком по ГОСТ Р ИСО 11611-2011 - по
количеству обучающихся;
- ботинки кожаные «Сварщик» с композитным подноском (или аналог) по ГОСТ
28507-99 - по количеству обучающихся;
- краги ЗЕВС 136-0204-01 (или аналог) по ГОСТ Р 12.4.246-2008 - по количеству
обучающихся;
- наушники противошумные 3М 6118 (или аналог) - по количеству обучающихся;
- наружный центратор для сборки труб ЦЗН-111 (или аналог) (для Ø до 114 мм), ЦЗН151 (или аналог) (для Ø 159 -168 мм), ЦЗН- 211 (или аналог) (для Ø 216 мм) – по 1
типоразмеру на каждую сварочную кабину; *
- набор приспособлений для сварки SP1005 (или аналог) - не менее 1 компл.. надвоих
обучающихся;*
- защитные очки для шлифовки 3М ПРЕМИУМ (или аналог) - по количеству
обучающихся;
- молоток с металлической ручкой для удаления шлака BLUEWELD (или аналог) - по

количеству

сварочных

постов

ручной

дуговой

сварки

плавящимися

покрытыми

электродами;
- зубило слесарное (или аналог) по ГОСТ 7211-86 - по количеству обучающихся;
- разметочный инструмент (чертилка по металлу типа Т2 по ГОСТ 24473-80, кернер
по ГОСТ 7213-72 – или аналоги) - по количеству обучающихся;
- напильники плоские; квадратные; трехгранные; ромбические; ножовочные;
полукруглые; круглые (или аналоги) по ГОСТ 1465-80 – по одному каждого типа по
количеству обучающихся;
- щетка стальная проволочная ручная STAYERMaster (или аналог) - по количеству
обучающи- молоток слесарный стальной 500 гр. (или аналог) по ГОСТ 2310-77 –
поколичеству обучающихся;
- линейка металлическая 500 мм (или аналог) по ГОСТ 425-75 - по количеству
обучающихся;
- угольникповерочныйслесарныйплоский900250х160(или аналог)поГОСТ374977 –поколичеству обучающихся;
- струбцины для сварки фирмы BESSEY (или аналог) с С-образной оснасткой, со
скользящей скобой, для труб с максимальным диаметром до 250 мм - по одной каждого типа
на каждый сварочный пост;*
- угольник магнитный универсальный MAG 615 для сварки Smart&Solid (или аналог)
- по одному на каждый сварочный пост;*
- приспособления для сварки труб и листов во всех пространственных положениях по одному на каждый сварочный пост;*
- ковер диэлектрический резиновый 1000х1000 по ГОСТ 4997-75 – по 1 шт. на один
сварочный пост.
Примечание: * - оборудование, инструмент, необходимые для формирования практических
навыков, соответствующих требованиям ТО WSR/WSI.
Все инструменты и рабочая одежда должны соответствовать Положениям техники
безопасности и гигиены труда, принятым в Российской Федерации.
Информационное обеспечение обучения
Перечень

используемых

учебных

изданий,

Интернет-ресурсов,

литературы.
Основные источники:
1. Сварочное дело Г.Г. Чернышов, Академия2013
2. Основы электрогазосварки А.И. Герасименко,Феникс2013
3. ГазосварщикВ.В. Овчинников,Академия2013

дополнительной

4. справочник электрогазосварки и газорезчикаГ.Г. Чернышовакадемия2007
5. электросварщик ручной сваркиВ.В. Овчинниковакадемия2009
6. электродуговая сваркаВ.С. Виноградовакадемия2009
7. ручная дуговая сварка Лупачев В.Г.академия2007
8. СварочноепроизводствоКорпорацияДиполь2016
9. Сварка Введение в специальностьВА Фроловинфра-М2015
10. Сварочные практические пособиеЮФ ПодольскийСемейный досуг2016
11. Электро-газо сварщикЕА БанниковБукмастер2012
12. Справочник начинающего электро-газосварщика АИ
Герасименко Феникс 2013
13. Электро-газо сварщикАИ ГерасименкоФеникс2013
14. Сварка и резка материаловЮ.В. Казаковакадемия2003-2010
Дополнительные источники:
1. ГазосварщикН.А. Юхинакадемия2009
Интернет ресурсы
1.

Электронный

ресурс

«Сварка»,

форма

доступа:

www.svarka-reska.ru

- www.svarka.netwww.svarka-reska.ru
2. Сайт в интернете «Сварка и сварщик», форма доступа:www.weldering.com.
Организация образовательного процесса
3.3.1 Образовательная организация, реализующая ОПОП СПО, должна обеспечить
проведение всех видов дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки,
практической работы обучающихся, учебной и производственной практик, предусмотренных
учебным планом с учетом действующих санитарных, противопожарных правил и норм.
Реализация настоящей Программы должнаобеспечивать:
выполнение обучающимися лабораторных работ и практических занятий, включая как
обязательный компонент практические задания с использованием
персональныхкомпьютеров и компьютерных тренажеров, имитирующих различные
способы сварки и пространственные положения;
-

освоение

обучающимися

ПМ

в

условиях

созданной

соответствующей

образовательной среды в образовательной организации или в организациях в зависимости от
специфики видадеятельности.
Образовательная

организация

должна

быть

обеспечена

необходимым

комплектом

лицензионного программного обеспечения.
Обязательным условием реализации настоящей Программы является предварительное (или

параллельное)освоение:
- учебных дисциплин общепрофессионального цикла: ОП 01 «Основы инженерной
графики», ОП 04 «Основы материаловедения», ОП 05 «Допуски и техническиеизмерения»;
- профессионального цикла: МДК 01.01. «Основы технологии сварки и сварочное
оборудование», МДК.01.02 «Технология производства сварных конструкций»,МДК.01.03.
«Подготовительные и сборочные операции перед сваркой», МДК. 01.04. «Контроль качества
сварных соединений».
При

организации

образовательного

процесса

необходимо

соблюдать

требования

обеспеченности каждого обучающегося современными учебными, учебно-методическим
печатными и/или электронными изданиями, учебно-методической документацией и
материалами.
Программа

должна

обеспечиваться

учебно-методической

документацией

по

всем

междисциплинарным курсам.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием
расчета времени, затрачиваемого на еевыполнение.
Реализация настоящей Программы должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося
к базам данных и библиотечным фондам и доступом к сети Интернет во

время

самостоятельнойподготовки.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или
электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального учебного цикла и
одним

учебно-методическим

печатным

и/или

электронным

изданием

по

каждому

междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодическихизданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями
основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех учебных циклов,
изданными за последние 5лет.
Организация образовательного процесса выполняется по расписанию в учебных аудиториях.
Консультационная помощь оказывается в рамках установленного программой времени.
Учебная практика производится на базе образовательного учреждения, т.е. на базе
мастерских, производственное обучение проводится на предприятиях и должно быть
приближено к производственнымусловиям.
В целях приближения контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации

обучающихся

к

задачам

их

будущей

профессиональной

образовательная организация должна разработать порядок

деятельности,

и создать условия для

привлечения к процедурам контроля успеваемости, промежуточной и государственной

итоговой аттестации, а также экспертизе фонда оценочных средств внешних экспертов –
работодателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций
в области сварочногопроизводства.
Реализация настоящей Программы возможна в сетевой форме с использованием ресурсов
нескольких

образовательных

организаций

и

(или)

ресурсных

центров.

Наряду

с

образовательными организациями и (или) ресурсными центрами, также могут участвовать
иные организации (изготовители сварных конструкций различного назначения, сварочномонтажные организации и пр.), обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления
обучения, проведения учебной и производственной практики, предусмотренных настоящей
Программой.
Выполнение

требований

к

материально

-

техническому

и

учебно-методическому

обеспечению в случае реализации настоящей Программы в сетевой форме должно
обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического
обеспечения, предоставляемого образовательными и иными организациями, участвующими
в реализации образовательной программы в сетевойформе.
Специальность «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))» входит
в «Перечень специальностей и направлений подготовки, при приеме на обучение по которым
поступающие

проходят

обязательные

предварительные

медицинские

осмотры

(обследования) в порядке, установленном при заключении трудового договора или
служебного контракта по соответствующей должности или специальности», утвержденный
Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 августа 2013 г. №697.
При поступлении на обучение поступающий должен представить оригинал или копию
медицинской справки, содержащей сведения о проведении медицинского осмотра в
соответствии

с

перечнем

врачей-специалистов,

лабораторных

и

функциональных

исследований, установленным приказом Министерства здравоохранения и социального
развития Российской Федерации от 12 апреля 2011 г. № 302н «Об утверждении
перечнейвредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении
которых проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры
(обследования), и «Порядка проведения обязательных предварительных и периодических
медицинских осмотров (обследований) работников, занятых на тяжелых работах и на
работах с вредными и (или) опасными условиями труда» (С изменениями и дополнениями от
15 мая 2013 г., 5 декабря 2014 г). Медицинская справка признается действительной, если она
получена не ранее года до дня завершения приема документов и вступительныхиспытаний.
В случае если у поступающего имеются медицинские противопоказания, установленные

приказом Минздравсоцразвития России, образовательная организация обеспечивает его
информирование о связанных с указанными противопоказаниями последствиях в период
обучения

в

образовательной

организации

и

последующей

профессиональнойдеятельности.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по
настоящей программе:
- реализация

Программы

должна

обеспечиваться

педагогическими

кадрами,

имеющими высшее профессиональное образование или среднее профессиональное
образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области,
соответствующей преподаваемому предмету (модулю), без предъявления требований к
стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное
образование

и

дополнительное

профессиональное

образование

по

направлению

деятельности в образовательномучреждении;
- мастера производственного обучения должны иметь высшее профессиональное
образование или среднее профессиональное образование в областях, соответствующих
профилям обучения и дополнительное профессиональное образование по направлению
подготовки «Образование и педагогика», и иметь на 1 - 2 уровня квалификации по
профессии рабочего выше, чем предусмотрено ФГОС СПО длявыпускников;
преподаватели, мастера производственного обучения, ведущие образовательную
деятельность, должны регулярно, не менее 1 раза в 3 года, повышать свою квалификацию по
профилю преподаваемой дисциплины или программы практического обучения, на курсах
повышения квалификации или переподготовки, на профильных предприятиях реального
сектора экономики, или в профильных ресурсных центрах, в том числе в рамках программ
сетевоговзаимодействия.
Специфические требования, дополняющие примерные условия реализации образовательной
программыСПО:
- для подготовки обучающихся к соревнованиям по

WSR, предпочтительна

стажировка преподавателей, мастеров производственного обучения и прочих специалистов,
участвующих в процессе подготовки, на предприятиях, производящих сварную продукцию,
в том числе на аналогичных предприятиях заграницей;
- преподаватели, мастера производственного обучения и прочие специалисты,
участвующие в процессе подготовки к соревнованиям WSR, должны регулярно проходить

тестирование, разработанное для отбора экспертов WSR по соответствующим блокам
вопросов (компетенциям). Результаты сдачи тестов по компетенции WSR «Сварочные
технологии» должны быть не ниже80%.
Руководители практики - представители организации, на базе которой проводится практика:
должны иметь на 1 - 2 уровня квалификации по профессии рабочего выше, чем
предусмотрено ФГОС СПО длявыпускников.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДАДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Оценка качества освоения настоящей Программы включает в себя:
- текущий контроль знаний в форме устных опросов на лекциях и практических
занятиях, выполнения контрольных работ (в письменной форме) и самостоятельной работы
(в письменной или устнойформе);
- промежуточную аттестацию студентов в форме дифференцированногозачета;
- государственную итоговую аттестацию.
Для текущего и промежуточного контроля образовательной организацией создаются фонды
оценочных средств, предназначенных для определения соответствия (или несоответствия)
индивидуальных

образовательных

достижений

основным

показателям

результатов

подготовки.
Фондыоценочныхсредстввключаютсредствапоэтапногоконтроляформированиякомпетенций:
- вопросы для проведения устного опроса на лекциях и практическихзанятиях;
- задания для самостоятельной работы (составление рефератов по темам примерной
программы);
- вопросы и задания к зачету / дифференцированному зачету;
- тесты для контроля знаний;
- контрольные работы;
- практические занятия.
Результаты освоения выражаются
в освоении общих и профессиональных
компетенций, определенных в программе
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
формируемых в рамках
модуля
ПК 2.1. Выполнять
ручную дуговую сварку
различных деталей из

Критерии оценки
«зачтено» выставляется студенту,
показавшему всесторонние,
систематизированные, глубокие

Методы оценки
Собеседование
Опрос студента
Выполнение

углеродистых и
конструкционных сталей
во всех
пространственных
положениях сварного
шва.
ПК 2.2. Выполнять
ручную дуговую сварку
различных деталей из
цветных металлов и
сплавов во всех
пространственных
положениях сварного
шва
ПК 2.3. Выполнять
ручную дуговую
наплавку покрытыми
электродами различных
деталей.
ПК 2.4. Выполнять
дуговую резку
различных деталей.
ОК 01 Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам;
ОК 02 Использовать
современные средства
поиска, анализа
и интерпретации
информации,
и информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;

знания учебной программы
дисциплины и умение уверенно
применять их на практике при
решении конкретных задач,
свободное и правильное
обоснование принятых решений;
«не зачтено» выставляется
студенту, который не знает большей
части основного содержания
учебной программы дисциплины,
допускает грубые ошибки в
формулировках основных понятий
дисциплины и не умеет
использовать полученные знания
при решении типовых практических
задач
91-100% правильных ответов оценка
5 (отлично)
71-90% правильных ответов оценка
4 (хорошо)
61-70% правильных ответов оценка
3 (удовлетворительно)
Менее 60% правильных ответов
оценка 2 (неудовлетворительно)
«зачтено» выставляется студенту,
показавшему всесторонние,
систематизированные, глубокие
знания учебной программы
дисциплины и умение уверенно
применять их на практике при
решении конкретных задач,
свободное и правильное
обоснование принятых решений;
«не зачтено» выставляется
студенту, который не знает большей
части основного содержания
учебной программы дисциплины,
допускает грубые ошибки в
формулировках основных понятий
дисциплины и не умеет
использовать полученные знания
при решении типовых практических
задач
91-100% правильных ответов оценка
5 (отлично)
71-90% правильных ответов оценка
4 (хорошо)
61-70% правильных ответов оценка
3 (удовлетворительно)
Менее 60% правильных ответов
оценка 2 (неудовлетворительно)

практического задания
Зачет, экзамен

Собеседование
Опрос студента
Выполнение
практического задания
Зачет, экзамен

Разработчик:
Преподаватель

Фарухшин Р.И.

Мастер п/о

Олесов Д.М.

Министерство образования и науки Республики Саха(Якутия)
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Республики Саха (Якутия)
«Якутский промышленный техникум имени Т.Г. Десяткина»

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УПР
_________________ М.И. Филиппов
«_____» __________ 20___ г.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
ПМ. 03 РУЧНАЯ ДУГОВАЯ СВАРКА (НАПЛАВКА) НЕПЛАВЯЩИМСЯ
ЭЛЕКТРОДОМ В ЗАЩИТНОМ ГАЗЕ

по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки), электросварочные и газосварочные работы)

Квалификации:
Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном газе.

Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального
образования по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки), электросварочные и газосварочные работы) утвержденного
приказом Министерства образования и науки РФ № 50 от 29.01.2016 г.,
зарегистрированного в Министерстве юстиции РФ № 41197 от 24.02.2016 г.

Организация-разработчик:
Государственное
автономное
профессиональное
образовательное учреждение РС (Я) «Якутский промышленный техникум имени Т.Г.
Десяткина».

Разработчики:
Христофоров
Владимир
Викторович,
преподаватель
учебных
дисциплин
общепрофессионального цикла по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки));
Олесов Денис Михайлович, мастер производственного обучения по профессии 15.01.05.
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)).

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой
комиссии строителей
Протокол № ___ от ________ 20__ г.
Председатель ПЦК
________________ Тимофеев С.С.

ОДОБРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО
Методическим советом ГАПОУ РС(Я) ЯПТ
Протокол № ___ от ________ 20__ г.
Председатель МС
___________________Филиппов М.И.

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля

4

2. Структура и содержание профессионального модуля

9

3. Условия реализации программы

18

4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля

28

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГОМОДУЛЯ

Программа профессионального модуля (далее – Программа) является частью
основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии
15.01.05

Сварщик

(ручной

и

частично

механизированной

сварки

(наплавки),

электросварочные и газосварочные работы). ООП СПО разработана в целях внедрения
международных стандартов подготовки высококвалифицированных рабочих кадров с
учетом передового международного

опыта

движения

WSI, компетенций WSR

«Сварочные технологии»,ПС«Сварщик», утвержденного приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации от 28 ноября 2013 г. №701н, а также
интересов работодателей в части освоения дополнительных видов профессиональной
деятельности,

обусловленных

требованиями

к

компетенции

WSR

«Сварочные

технологии».
Используемые сокращения
В настоящей Программе используются следующие сокращения:
ОПОП – основная профессиональная образовательная программа;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
ПС – профессиональный стандарт,
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
ТФ – трудовая функция;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ОП –общепрофессиональный цикл/общепрофессиональная дисциплина;
П – профессиональный цикл;
ПМ – профессиональный модуль;
МДК – междисциплинарный курс;
ПА – промежуточная аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ОПБ – обязательный профессиональный блок;
КОД- комплект оценочной документации;
ЦПДЭ – центр проведения демонстрационного экзамена.
РАД – ручная дуговая сварка (наплавка) неплавящимся электродом в защитном газе.

Цель и планируемые результаты освоения профессиональногомодуля
Цель преподавания ПМ 03 «Ручная дуговая сварка (наплавка) неплавящимся электродом в
защитном газе» - датьобучающимся:
- теоретические знания в области технологии и техники ручной дуговой сварки
(наплавки) неплавящимся электродом в защитномгазе;
- практические навыки выполнения РАД углеродистых, конструкционных
сталей, цветных металлов и сплавов во всех пространственных положениях
сварногошва;
- практические навыки выполнения РАД конструкций (оборудования, изделий,
узлов, трубопроводов, деталей) из углеродистых сталей, легированных сталей,
цветных металлов и их сплавов, предназначенных для работы под давлением, в
различных пространственных положениях сварного шва.*
Примечание: * практические навыки, соответствующие требованиям ТО WSR/WSI.
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить вид
деятельности: «Ручная дуговая сварка (наплавка) неплавящимся электродом в защитном
газе » и соответствующие ему профессиональные компетенции:
Код
ПК 3.1.

Профессиональные компетенции
Выполнять ручную дуговую сварку (наплавку) неплавящимся
электродом в защитном газе различных деталей из углеродистых
конструкционных сталей во всех пространственных положениях
сварного шва.сварного шва.

ПК 3.2.

Выполнять ручную дуговую сварку (наплавку) неплавящимся
электродом в защитном газе различных деталей из цветных металлов и
сплавов во всех пространственных положениях сварного шва.

ПК 3.3.

Выполнять ручную дуговую наплавку неплавящимся электродом в
защитном газе различных деталей.

Примечание: * компетенции, соответствующие требованиям ТО WSR/WSI.
В результате освоения профессионального модуля студент должен:
Иметьпрактическийопыт

- проверки оснащенности сварочного
постаРАД;
- проверки работоспособности и
исправности оборудования постаРАД;
- проверки наличия заземления сварочного
постаРАД;

- подготовки и проверки сварочных
материалов дляРАД;
- настройки оборудования РАД для
выполнениясварки;
- РАД различных деталей иконструкций;
- выполнения РАД конструкций
(оборудования, изделий, узлов,
трубопроводов, деталей) из углеродистых и
легированных сталей, цветных металлов и
сплавов, предназначенных для работы под
давлением, в различных пространственных
положениях сварного шва.*
- проверять работоспособность и
исправность оборудования дляРАД;
- настраивать сварочное оборудование
дляРАД;
- выполнять РАД различных деталей и
уметь

конструкций во всех пространственных
положениях сварногошва;
- выполнять РАД конструкций
(оборудования, изделий, узлов,
трубопроводов, деталей) из углеродистых и
легированных сталей, цветных металлов и
сплавов, предназначенных для работы под
давлением, в различных пространственных
положениях сварного шва.*
- основные
типы,
конструктивные
элементы и размеры сварных соединений,
выполняемых РАД, и обозначение их
начертежах;

знать

- основные группы и марки материалов,
свариваемыхРАД;
- сварочные
(наплавочные)
материалы
дляРАД;
- устройство

сварочного

и

вспомогательного оборудования для РАД,
назначение и условия работы контрольноизмерительных приборов, правила их
эксплуатации и областьприменения;
- основные

типы

и

устройства

для

возбуждения и стабилизации сварочной

дуги (сварочныеосцилляторы);
- правилаэксплуатациигазовыхбаллонов;
- технику и технологию РАД для сварки
различных деталей
всех

и конструкций во

пространственных

положениях

сварногошва;
- технику и технологию РАД конструкций
(оборудования,

изделий,

узлов,

трубопроводов, деталей) из углеродистых
и легированных сталей, цветных металлов
и сплавов, предназначенных для работы
под

давлением,

в

различных

пространственных положениях сварного
шва;*
- причины возникновения дефектов
сварных швов, способы их предупреждения
иисправления.
Примечание: * практический опыт, знания и умения, соответствующие требованиям ТО
WSR/WSI.
Общие и профессиональные компетенции, указанные во ФГОС СПО по профессии
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (сварки)) и данной Программе
дополнены наоснове:
- анализа требований ПС «Сварщик», утвержденного приказом Министерства
труда и социальной защиты Российской Федерации от 28 ноября 2013г.№701н;
- анализа требований компетенции WSR «Сварочныетехнологии»;
- анализа актуального состояния и перспектив развития регионального
рынкатруда;
- обсуждения с заинтересованными работодателями.
Данный модуль не предполагает использование времени вариативной части примерной
ООП СПО по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки), электросварочные и газосварочные работы).
Данный

модуль

включает

практические занятия, виды работ

по учебной

и

производственной практике, с учетом освоенного в рамках примерной ООП СПО
теоретического материала, перечисленного в п.2.2.

Количество часов на освоение программы профессионального модуля всего – 325 часов,
в том числе:
- максимальной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов, включая:
• обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 72 часа;
• самостоятельной работы обучающегося – 35 часов;
• консультация – 1 час;
• учебной практики – 72 часа;
• производственной практики – 144 часа.
Введенные требования из ТОWSR: выполнять РАД конструкций (оборудования,
изделий, узлов, трубопроводов, деталей) из углеродистых и легированных сталей,
цветных металлов и сплавов, предназначенных для работы под давлением, в различных
пространственных положениях сварного шва.
Требования ПС совпадают с требованиями ФГОС СПО по профессии 15.01.05 Сварщик
(ручной и частично механизированной сварки (наплавки), электросварочные и
газосварочные работы).

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГОМОДУЛЯ
Структурапрофессиональногомодуля
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Коды
профессиональ
ных
компетенций

1

Наименования разделов
профессионального
модуля

2

Всего
часов

Обязательные аудиторные учебные
занятия
всего,
часов

3

4

в т.ч.
лабораторные
работы и
практические
занятия, часов
5

в т.ч.,
курсовая
проект
(работа),
часов
6

Практика

внеаудиторная
(самостоятельная)
учебная работа
в т.ч.,
курсовой
всего,
проект
часов
(работа),
часов
7
8

учебная,
часов

производственная,
часов

9

10

Раздел 1.
Выполнение ручной
ПК 3.1

дуговой сварки

ПК 3.2

неплавящимся

ПК 3.3

электродом в защитном

155

56

26

-

27

-

72

газе углеродистых
сталей, цветных
металлов и их сплавов
Производственная
практика (по профилю

144

144

специальности)
Всего:

299

56

26

-

27

-

72

144

Тематический план и содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК)

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающихся, курсовая работа
(проект) (если предусмотрены)

1
2
Раздел 1. Выполнение ручной дуговой сварки (наплавки) неплавящимся электродом в защитном газе
углеродистых и легированных сталей, цветных металлов и их сплавов.
МДК 03.01. Техника и технология ручной дуговой сварки (наплавки) неплавящимся электродом в защитном
газе.
Уровень
1. Оборудование сварочного поста для ручной дуговой сварки
освоения
(наплавки) неплавящимся электродом в защитном газе.
2
Тематикаучебныхзанятий:
Тема 1.1.
Источники питания для ручной дуговой сварки (наплавки) неплавящимся электродом в
Оборудование
сварочного поста для защитном газе.
ручной дуговой
Вспомогательное оборудование и аппаратура для ручной дуговой сварки (наплавки)
сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитномгазе.
неплавящимся
электродом в
Инструменты и принадлежности сварщика для выполнения РАД. Типовое оборудование
защитном газе.
сварочного поста для РАД.

Объемчасов

3
324
72

20
8

Источники питания, применяемые для РАД, их назначение и классификация. Основные
требования к источникам питания для РАД. Сварочные трансформаторы, сварочные
выпрямители и генераторы, универсальные источники питания, инверторные и импульсные
источники питания. Принципработы и техническиехарактеристики.
Вспомогательное оборудование и аппаратура для ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе.
Контрольное занятие №1. Оборудование сварочного поста для ручной дуговой сварки и
наплавки

2

Практическое занятие № 1.

10

Источники питания для ручной аргонодуговой сварки.
Горелки для ручной аргонодуговой сварки.
Осцилляторы для ручной аргонодуговой сварки.
Уровеньосвоения
Содержание
1. Техника и технология ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе углеродистых и
легированных сталей, цветных металлов и их сплавов.
1.
Тема 1.2.
Техника и технология
ручной дуговой
сварки (наплавки)
неплавящимся
электродом в
2.
защитном газе
углеродистых и
легированных сталей,
цветных металлов и
их сплавов.
3.

2. Основные и сварочные материалы для ручной дуговой
сварки (наплавки) неплавящимся электродом в защитном
газе углеродистых и легированных сталей, цветных металлов
и их сплавов.
3. Техника и технология ручной дуговой сварки (наплавки)
неплавящимся электродом в защитном газе углеродистых и
легированных сталей, цветных металлов и их сплавов.
4. Техника безопасности и охрана труда при проведении
ручной дуговой сварки (наплавки) неплавящимся электродом
в защитном газе.

36

3
3

18

Тематикаучебныхзанятий:
Группы и марки основных материалов, свариваемых РАД.
Виды сварочных материалов, применяемых для РАД углеродистых и легированных сталей,
цветных металлов и их сплавов: сварочная проволока сплошного сечения стальная, из
цветных металлов и их сплавов, газы инертные защитные, вольфрамовые электроды
неплавящиеся. Классификация, марки. Параметры режима РАД углеродистых,
конструкционных и легированных сталей, цветных металлов и их сплавов.
Подготовка поверхности изделий из углеродистых сталей, конструкционных и
легированных сталей, цветных металлов и их сплавов под сварку.
Особенности техники итехнологииРАД различных конструкций изуглеродистой,
конструкционной и легированной стали во всех пространственных положениях
сварногошва.
Особенности техники и технологии РАД различных конструкций из цветных металлов и их
сплавов во всех пространственных положениях сварногошва.
Дефекты сварных швов конструкций из углеродистой, конструкционной и легированной
стали, цветных металлов и их сплавов, выполненных РАД, их предупреждение и
исправление.
Меры безопасности при проведении РАД. Правила эксплуатации баллонов с защитными
газами.
Контрольное занятие №2.
Основные и сварочные материалы для ручной дуговой сварки (наплавки) неплавящимся
электродом в защитном газе углеродистых и легированных сталей, цветных металлов и их
сплавов.
Техника и технология ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном газе
углеродистых сталей, цветных металлов и их сплавов
Практическое занятие:
Группы и марки основных материалов, свариваемых РАД.

2

16

Сварочные материалы, применяемые для ручной дуговой сварки (наплавки) неплавящимся
электродом в защитном газе.
Подготовка к сварке вольфрамового электрода.
Подбор параметров РАД.
Дефекты сварных швов, выполненных РАД.
Правила эксплуатации баллонов с защитными газами.
Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа при изучении раздела 1:
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
по вопросам данныхтем;
- подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций
преподавателя, оформление практических работ, отчетов и подготовка к ихзащите;
- подготовка к контрольнымработам;
- подготовка и защитарефератов.
Примерная тематика рефератов в ходе выполнения внеаудиторной самостоятельной
работы:
1. Инструменты и приспособления сварщика дляРАД.
2. Оборудование сварочного поста дляРАД.
3. Требования к источникам питания и установкам дляРАД.
4. Расшифровка марок сварочных материалов для РАД углеродистых,
конструкционных и легированных сталей, цветных металлов и их сплавов, в т. ч.
импортногопроизводства.
5. Дефекты сварных швов, выполненныхРАД.
6. Особенности применения прямой и обратной полярности при проведенииРАД.
7. Способы зажигания дуги при проведенииРАД.
8. Источники питания для аргонодуговой сварки. Осцилляторы. Импульсные
стабилизаторы горениядуги.
9. Особенности подготовки свариваемых поверхностей из легированных сталей,

27

алюминия и егосплавов.
10. Особенности технологии РАД трубопроводов из углеродистых, конструкционных и
легированныхсталей.
11. Особенности технологии РАД листовых конструкций из углеродистых,
конструкционных и легированныхсталей.
12. Особенности технологии РАД конструкций из алюминия и егосплавов.
13. Особенности технологии РАД конструкций из меди и еесплавов.
14. Особенности технологии РАД конструкций из титана и его сплавов.
15. Основные требования к организации рабочего места и безопасности выполнения
работ при ручной дуговой сварке (наплавке) неплавящимся электродом.
Учебная практика раздела 1. Виды работ:
1. Организация рабочего места и правила безопасности труда при ручной дуговой
сварке (наплавке) неплавящимся электродом в защитномгазе.
2. КомплектациясварочногопостаРАД.
3. Присоединение сварочных проводов к источнику питания постоянного тока и
свариваемому изделию для сварки на прямой и обратнойполярности.
4. Зажигание сварочной дуги контактным и бесконтактнымспособом.
5. Заточкавольфрамовогоэлектрода.
6. Подбор диаметров вольфрамовых электродов, газовых сопл, присадочных прутков,
соответствующих различной толщине основногометалла.
7. Подбор режимов РАД углеродистых и конструкционных сталей, цветных металлов
и их сплавов: регулирование величины сварочного тока, определение расхода
защитногогаза.
8. Подготовка под сварку деталей из углеродистых и конструкционных сталей,
цветных металлов и ихсплавов.
9. Подготовка под сварку деталей из легированных сталей.*

72

10. Подбор режимов РАД легированных сталей: регулирование величины сварочного
тока, определение расхода защитного газа. *
11. Сборка деталей из углеродистых и конструкционных сталей, цветных металлов и
их сплавов с применением приспособлений и наприхватках.
12. Сборка деталей из легированной стали с применением приспособлений и на
прихватках.*
13. Выполнение РАД угловых швов пластин из углеродистой и конструкционной
стали в различных положениях сварного шва
14. Выполнение РАД кольцевых швов труб из углеродистой и конструкционной стали
в различных положениях сварного шва.*
15. Выполнение РАД стыковых и угловых швов пластин толщиной 1,5-10 мм из
легированной нержавеющей стали, алюминия и его сплавов в
горизонтальном.вертикальном и потолочном положениях.*
16. Выполнение РАД кольцевых швов труб диаметром 25 – 250 мм, с толщиной
стенок 1,6 – 6 мм с поддувом корня шва из легированной нержавеющей стали в
горизонтальном и вертикальном положении.*
17. Выполнение РАД кольцевых швов труб диаметром 25 – 250 мм, с толщиной
стенок 1,6 – 6 мм с поддувом корня шва из легированной нержавеющей стали в наклонном
положении под углом 45°.*
18. Выполнение РАД кольцевых швов труб диаметром 25 – 250 мм, с толщиной
стенок 1,6 – 6 мм из алюминия и его сплавов в горизонтальном и вертикальном
положении.*
15. Выполнение РАД кольцевых швов труб диаметром 25 – 250 мм, с толщиной
стенок 1,6 – 6 мм из алюминия и его сплавов в наклонном положении под углом 45°.*
16. Выполнение комплексной работы в соответствии с TOWSR*.
Производственная практика ПМ 03 «Ручная дуговая сварка неплавящимся

144

электродом в защитном газе (РАД)». Видыработ:
1. Организация рабочего места и правила безопасности труда при ручной дуговой
сварке неплавящимся электродом в защитном газе.
2. Чтение чертежей, схем, маршрутных и технологическихкарт.
3. Выполнение подготовки деталей из углеродистых и конструкционных сталей,
цветных металлов и их сплавов под сварку.
4. Выполнение подготовки деталей из и легированной стали под сварку.*
5. Выполнение сборки деталей из углеродистых и конструкционных сталей, цветных
металлов и их сплавов под сварку на прихватках и с применением сборочных
приспособлений.
6. Выполнение сборки деталей из легированной стали под сварку на прихватках и с
применением сборочных приспособлений.*
7. Выполнение РАД угловых швов пластин из углеродистой стали в различных
положениях сварного шва.*
8. Выполнение РАД стыковых и угловых швов пластин из легированной нержавеющей
стали, алюминия и его сплавов в горизонтальном.вертикальном и потолочном
положениях.*
9. Выполнение РАД кольцевых швов труб с поддувом корня шва из легированной
нержавеющей стали в горизонтальном и вертикальном положении.*
10.
Выполнение РАД кольцевых швов труб с поддувом корня шва из легированной
нержавеющей стали в наклонном положении под углом 45°.*
11.
Выполнение РАД кольцевых швов труб из алюминия и его сплавов в
горизонтальном и вертикальном положении.*
12.
Выполнение РАД кольцевых швов труб из алюминия и его сплавов в наклонном
положении под углом 45°.*
Примечания:
1. * - виды работ учебной и производственной практик, соответствующие
конкурсным заданиям (элементам) WSR
«Сварочныетехнологии».
2. Нижнее (потолочное) положение - плоскость, в которой располагается шов сварного
соединения, находится под углом (0 - 10°) по отношению к горизонтальнойплоскости.

3. Вертикальное положение - плоскость, в которой располагается шов сварного
соединения, находится под углом 90 ± 10° по отношению к горизонтальнойплоскости.
Наклонное положение под углом 45° - плоскость, в которой располагается шов сварного
соединения, находится под углом 45 ± 10° по отношению к горизонтальнойплоскости.
Всего

324

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (воспроизведение информации, узнавание (распознавание), объяснение ранее изученных объектов, свойств и т.п.);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (самостоятельное планирование и выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Материально-техническое обеспечение.
Реализация Программы осуществляется при наличии:
- учебного кабинета теоретических основ сварки и резкиметаллов;
- сварочной лаборатории;
- слесарных мастерских;
- сварочного полигона.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест учебного кабинета теоретических
основ сварки и резкиметаллов:
- рабочее место преподавателя;
- посадочные места обучающихся - по количествуобучающихся;
- доска;
- комплект учебно-методической документации (учебники и учебныепособия);
- наглядные пособия (плакаты, демонстрационные стенды, макеты,
учебныетаблицы);
- комплект образцов сварных соединений труб и пластин из углеродистой и
легированной стали, цветных металлов и сплавов, в т. ч. с дефектами (не менее, чем по
три образца со стыковыми швами пластин и труб, сваренных в различных
пространственных положениях из углеродистой, легированной стали, цветных металлов
и сплавов соответственно; не менее, чем по три образца со угловыми швами пластин,
сваренных в различных пространственных положениях из углеродистой, легированной
стали, цветных металлов и сплавовсоответственно).
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программнымобеспечением;
- мультимедийный проектор;
- экран.
Оборудование слесарной мастерской:
- рабочее место преподавателя;
- вытяжная и приточная вентиляция;
- верстак слесарный с индивидуальным освещением и защитными экранами - по
количеству обучающихся серии ВС-1 (или аналог) - по количествуобучающихся;
- разметочный и слесарный инструмент - по количествуобучающихся;
- радиально-сверлильный станок модели МН-25Л или аналог – 1шт.;
- стационарныйручнойлистогибочныйстанокЛГС-3000(илианалог)-неменее1шт.;

- заточной станок универсальный марки 3Е642 (или аналог) - не менее 1шт.;
- рычажные ножницы MetalmasterMTS (или аналог) - не менее 1шт.;
- гильотинные ножницы марки НА3121 или НА 3121 (или аналог) - не менее 1шт.;
Оборудование сварочной лаборатории:
- рабочее место преподавателя;
- посадочные места обучающихся - по количествуобучающихся;
- малоамперный компьютерный дуговой тренажер МТДС-05 (или аналог) – 1шт.;
- комплект образцов сварных соединений труб и пластин из углеродистой и
легированной стали, цветных металлов и сплавов, в т. ч. с дефектами (не менее, чем по
три образца со стыковыми швами пластин и труб, сваренных в различных
пространственных положениях из углеродистой, легированной стали, цветных металлов
и сплавов соответственно; не менее, чем по три образца со угловыми швами пластин,
сваренных в различных пространственных положениях из углеродистой, легированной
стали, цветных металлов и сплавов соответственно);*
- наглядные пособия (плакаты со схемами и порядком проведения отдельных
видов контроля качества, демонстрационные стенды с образцами сварных швов, в
которых наблюдаются различные дефектысварки).
Оборудование сварочного полигона и рабочих мест сварочного полигона:
- рабочее место преподавателя;
- место для проведения визуального и измерительногоконтроля;
- вытяжная и приточная вентиляция;
- сварочные посты;
- измерительный инструмент для контроля сборки соединений под сварку и
определения размеров сварных швов (универсальные шаблоны сварщика УШС-3, УШС4, шаблон Ушерова-Маршака, шаблон Красовского УШК-1, шаблон для измерения
катетов швов УШС-2 – или аналоги) - по количеству обучающихся;*
- источник питания сварочной дуги переменного тока или инверторный источник
питания сварочной дуги переменного/постоянного тока с осциллятором марок ФорсажBrima TIG 250 – 2 шт.;*сварочная горелка Форсаж-Adicor Binzel ABI TIG GRIP26
(7S3.SK043.52.00.000.06 с кабелем КГ1х35 длиной 4 м, газовым штуцером NW5RU и
вилкой SP1310/P2) (или аналог) в комплекте с керамическими соплами и цангами
различных диаметров – по 1 шт. на один сварочный пост ручной аргонодуговой сварки
неплавящимся электродом;
- сварочная горелка SR-P18 с кабелем КГ1х35 длиной 4 м и водяным

охлаждением (или аналог) в комплекте с керамическими соплами и цангами различных
диаметров - по 1 шт. на один сварочный пост ручной аргонодуговой сварки
неплавящимся электродом;*
- зажим заземления марок OK 4 groundclamp, NEVADA 6 (или аналоги) с
кабелем сварочным КГ 1х35 (сечением 35 мм2) длиной 5 метров (или аналоги) – по 1 шт.
на один сварочный пост ручной аргонодуговой сварки неплавящимсяэлектродом;
- станок для заточки вольфрамовых электродов марки EWMTGM 40230 PORTA
(илианалог) – 1 шт.;*
- угловая шлифовальная машина марки MAKITA 9565 СV(или аналог) для
подготовки кромок и зачистки швов после сварки с металлическими щетками,
подходящими ей по размеру - не менее 1 шт. на двоихобучающихся;
- сварочная маска КОРУНД-2 («КАРБОН» с фильтром 9100V) со
светофильтром
«хамелеон» (или аналог) – по количеству обучающихся;
- костюм сварщика, комбинированный со спилком по ГОСТ Р ИСО 11611-2011 по количествуобучающихся;
- ботинки кожаные «Сварщик» с композитным подноском (или аналог) по ГОСТ
28507-99 - по количествуобучающихся;
- краги ЗЕВС 136-0204-01 (или аналог) по ГОСТ Р 12.4.246-2008 - по количеству
обучающихся;
- сварочные перчатки TAVR (или аналог) для аргонодуговой сварки по ГОСТ Р
12.4.246-2008 - по количеству обучающихся;*
- наушники противошумные 3М 6118 (или аналог) - по количествуобучающихся;
- наружный центратор для сборки труб ЦЗН-111 (или аналог) (для Ø до 114 мм),
ЦЗН151 (или аналог) (для Ø 159 -168 мм), ЦЗН- 211 (или аналог) (для Ø 216 мм) – по 1
типоразмеру на каждую сварочную кабину; *
- набор приспособлений для сварки SP1005 (или аналог) - не менее 1 компл..
надвоих обучающихся;*
- защитные очки для шлифовки 3М ПРЕМИУМ (или аналог) - по количеству
обучающихся;
- молоток с металлической ручкой для удаления шлака BLUEWELD (или аналог)
-

по

количеству

сварочных

постов

ручной

дуговой

сварки

плавящимися

покрытымиэлектродами;
- зубило слесарное (или аналог) по ГОСТ 7211-86 - по количествуобучающихся;
- разметочный инструмент (чертилка по металлу типа Т2 по ГОСТ 24473-80,

кернер по ГОСТ 7213-72 – или аналоги) - по количествуобучающихся;напильники
плоские; квадратные; трехгранные; ромбические; ножовочные; полукруглые; круглые
(или аналоги) по ГОСТ 1465-80 – по одному каждого типа по количеству обучающихся;
- щетка стальная проволочная ручная STAYERMaster (или аналог) - по
количеству обучающихся;
- щетка из нержавеющей стали проволочная ручная STAYERMaster (или аналог)
- по количеству обучающихся;*
- молоток слесарный стальной 500 гр. (или аналог) по ГОСТ 2310-77 - по
количеству обучающихся;
- линейка металлическая 500 мм (или аналог) по ГОСТ 425-75 - по количеству
обучающихся;
- угольникповерочныйслесарныйплоский900250х160(илианалог)поГОСТ374977 –поколичеству обучающихся;
- струбцины для сварки фирмы BESSEY (или аналог) с С-образной оснасткой, со
скользящей скобой, для труб с максимальным диаметром до 250 мм - по одной каждого
типа на каждый сварочный пост;*
- угольник магнитный универсальный MAG 615 для сварки Smart&Solid (или
аналог) - по одному на каждый сварочный пост;*
- приспособления для сварки труб и листов во всех пространственных
положениях - по одному на каждый сварочный пост;*
- баллон аргоновый 40 литров по ГОСТ 949-73 – по 2 шт. на один сварочный
пост ручной аргонодуговой сварки неплавящимся электродом;*
- регулятор расхода газа марки АР-40-КР1 - по 1 шт. на один сварочный пост
ручной аргонодуговой сварки неплавящимся электродом;*
- рукава по ГОСТ 9356-75 I класс -12мм – не менее 5 м не один сварочный пост
ручной аргонодуговой сварки неплавящимся электродом;*
- ковер диэлектрический резиновый 1000х1000 по ГОСТ 4997-75 – по 1 шт. на
один сварочныйпост.
Примечание:

*

-

оборудование,

инструмент,

необходимые

для

формирования

практических навыков, соответствующих требованиям ТО WSR/WSI.
Все инструменты и рабочая одежда должны соответствовать Положениям техники
безопасности и гигиены труда, принятым в Российской Федерации.
Информационное обеспечение обучения
Перечень используемых учебных изданий,

Интернет-ресурсов,

дополнительной

литературы:
Учебныеиздания:
1. Сварочное дело Г.Г. Чернышов,Академия 2013
2. Электросварщик ручной сварки дуговая сварка в защитных газах, В.В. Овчинников
Академия, 2009.
3. Сварочные работы, В.А.Чеба,Феникс, 2012.
4. Дефекты сварных соединений, В.В. Овчинников,Академия, 2010.
5. Сварочное производство Корпорация Диполь, 2016.
6. Сварка Введение в специальность В.А. Фролов,Инфра-М,2015.
7. Сварочные практические пособие Ю.Ф. Подольский Семейный
досуг, 2016.
8. Электро-газосварщик, Е.А. Банников,Букмастер, 2012.
9. Справочник начинающего электро-газосварщика А.И. Герасименко Феникс 2013.
10. Электро-газосварщик А.И. Герасименко Феникс 2013
Дополнительныеисточники:
1. Дефекты сварных
соединений,В.В.Овчинников,Академия,2009
Интернетресурсы:
1.
reska.ru

Электронный

ресурс

«Сварка»,

форма

доступа:

www.svarka-

- www.svarka.netwww.svarka-reska.ru

2. Электронный сайт «Сварка и сварщик», форма доступа:www.weldering.com
Нормативные документы:
3. ГОСТ 6996-66 Сварные соединения. Методы определения механических
свойств.
4. ГОСТ 2246-70 Проволока стальная сварочная. Технические условия.
5.

ГОСТ 2.312-72 Единая система конструкторской документации. Условные

изображения и обозначения швов сварных соединений.
6. ГОСТ 19521-74 Сварка металлов. Классификация.
7.

ГОСТ 7871-75 Проволока сварочная из алюминия и алюминиевых сплавов.

Технические условия.
8.

ГОСТ 9356-75 Рукава резиновые для газовой сварки и резки металлов.

Технические условия.
9. ГОСТ 14771-76 Дуговая сварка в защитном газе. Соединения сварные.
Основные типы, конструктивные элементы и размеры.
10. ГОСТ 23518-79 Дуговая сварка в защитных газах. Соединения сварные под
острыми и тупыми углами. Основные типы, конструктивные элементы и размеры.

11. ГОСТ 3242-79 Соединения сварные. Методы контроля качества.
12. ГОСТ 14806-80 Дуговая сварка алюминия и алюминиевых сплавов в
инертных газах. Соединения сварные. Основные типы, конструктивные элементы и
размеры.
13. ГОСТ 16037-80 Соединения сварные стальных трубопроводов. Основные
типы, конструктивные элементы и размеры.
14. ГОСТ 16038-80 Сварка дуговая. Соединения сварные трубопроводов из меди
и медно-никелевого сплава. Основные типы, конструктивные элементы и размеры.
15. ГОСТ 23949-80 Электроды вольфрамовые сварочные неплавящиеся.
Технические условия.
16. ГОСТ 3.1705-81 Единая система технологической документации. Правила
записи операций и переходов.Сварка.
17. ГОСТ 15860-84 Баллоны стальные сварные для сжиженных углеводородных
газов на давление до 1,6 МПа. Техническиеусловия.
18. ГОСТ 2601-84 Сварка металлов. Термины и определения основныхпонятий.
19. ГОСТ 12.3.003-86 Система стандартов безопасности.
Работыэлектросварочные. Требованиябезопасности.
20. ГОСТ 27580-88 Дуговая сварка алюминия и алюминиевых сплавов в
инертных газах. Соединения сварные под острыми и тупыми углами. Основные типы,
конструктивные элементы иразмеры.
21. ГОСТ 16130-90 Проволока и прутки из меди и сплавов на медной основе
сварочные. Техническиеусловия.
22. ГОСТ Р ИСО 17659-2009 Сварка. Термины многоязычные для сварных
соединений.
23. ГОСТ Р ИСО 857-1-2009 Сварка и родственные процессы. Словарь. Часть 1.
Процессы сварки металлов. Термины и определения.
24. ГОСТ Р ИСО 14175-2010 Материалы сварочные. Газы и газовые смеси для
сварки плавлением и родственныхпроцессов.
25. ГОСТ Р ИСО 4063-2010 Сварка и родственные процессы. Перечень и
условные обозначенияпроцессов.

26. ГОСТ Р 54791-2011 Оборудование для газовой сварки, резки и родственных
процессов. Редукторы и расходомеры для газопроводов и газовых баллонов с давлением
газа до 300 бар (30МПа).
27. ГОСТ Р ИСО 11611-2011 Система стандартов безопасности труда. Одежда
специальная для защиты от искр и брызг расплавленного металла при сварочных и
аналогичных работах. Технические требования.
28. ГОСТ Р ИСО 6520-1-2012 Сварка и родственные процессы. Классификация
дефектов геометрии и сплошности в металлических материалах. Часть 1. Сварка
плавлением.
29. ГОСТ Р МЭК 60974-1-2012 Оборудование для дуговой сварки. Часть 1.
Источникисварочноготока
30. ГОСТ Р ИСО 17637-2014 Контроль неразрушающий. Визуальный контроль
соединений, выполненных сваркой плавлением.
31. ГОСТ IEC60974-3-2014 Оборудование для дуговой сварки. Часть 3.
Устройства зажигания и стабилизации дуги.
ГОСТ IEC60974-12-2014Оборудованиедлядуговойсварки.Часть 12
Соединительные устройства для сварочныхкабелей.
ГОСТ IEC 60974-7-2015 Оборудование для дуговой сварки. Часть 7.Горелки.

32.
33.

Организация образовательного процесса
Образовательная организация, реализующая ОПОП СПО, должна обеспечить проведение
всех

видов

практической

дисциплинарной,
работы

предусмотренных

междисциплинарной

обучающихся,

учебным

планом

учебной
с

и

учетом

и

модульной

подготовки,

производственной
действующих

практик,

санитарных,

противопожарных правил инорм.
Реализация настоящей Программы должнаобеспечивать:
- выполнение обучающимися лабораторных работ и практических занятий,
включая как обязательный компонент практические задания с использованием
персональных компьютеров и компьютерных тренажеров, имитирующих различные
способы сварки и пространственныеположения;
-

освоение обучающимися ПМ в условиях созданной соответствующей

образовательной среды в образовательной организации или в организациях в
зависимости от специфики видадеятельности.
Образовательная организация должна быть обеспечена необходимым комплектом
лицензионного программного обеспечения.

Обязательным условием реализации настоящей Программы является предварительное
(или параллельное)освоение:
- учебных

дисциплин

общепрофессионального

цикла:

ОП

01

«Основы

инженерной графики», ОП 04 «Основы материаловедения», ОП 05 «Допуски и
техническиеизмерения»;
- профессионального цикла: МДК 01.01. «Основы технологии сварки и
сварочное оборудование»,

МДК.01.02

«Технология

производства сварных

конструкций»,МДК.01.03.
«Подготовительные и сборочные операции перед сваркой», МДК. 01.04.
«Контролькачествасварныхсоединений».
При организации образовательного процесса необходимо соблюдать требования
обеспеченности каждого обучающегося современными учебными, учебно-методическим
печатными и/или электронными изданиями, учебно-методической документацией и
материалами.
Программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем
междисциплинарным курсам.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и
обоснованием расчета времени, затрачиваемого на еевыполнение.
Реализация

настоящей

Программы

должна

обеспечиваться

доступом

каждого

обучающегося к базам данных и библиотечным фондам и доступом к сети Интернет во
время самостоятельнойподготовки.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным
и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального учебного
цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому
междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодическихизданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными
изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех
учебных циклов, изданными за последние 5лет.
Организация образовательного процесса выполняется по расписанию в учебных
аудиториях.
Консультационная помощь оказывается в рамках установленного программой времени.
Учебная практика производится на базе образовательного учреждения, т.е. на базе
мастерских, производственное обучение проводится на предприятиях и должно быть
приближено к производственнымусловиям.

В целях приближения контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой

аттестации

обучающихся

к

задачам

их

будущей

профессиональной

деятельности, образовательная организация должна разработать порядок

и создать

условия для привлечения к процедурам контроля успеваемости, промежуточной и
государственной итоговой аттестации, а также экспертизе фонда оценочных средств
внешних экспертов – работодателей из числа действующих руководителей и работников
профильных организаций в области сварочногопроизводства.
Реализация настоящей Программы возможна в сетевой форме с использованием ресурсов
нескольких образовательных организаций и (или) ресурсных центров. Наряду с
образовательными организациями и (или) ресурсными центрами, также могут
участвовать иные организации (изготовители сварных конструкций различного
назначения, сварочно- монтажные организации и пр.), обладающие ресурсами,
необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной
практики, предусмотренных настоящей Программой.
Выполнение требований к материально - техническому и учебно-методическому
обеспечению в случае реализации настоящей Программы в сетевой форме должно
обеспечиваться

совокупностью

методического

обеспечения,

организациями,

участвующими

ресурсов

материально-технического

предоставляемого
в

реализации

образовательными
образовательной

и

учебно-

и

иными

программы

в

сетевойформе.
Специальность «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))»
входит в «Перечень специальностей и направлений подготовки, при приеме на обучение
по которым поступающие проходят обязательные предварительные медицинские
осмотры (обследования) в порядке, установленном при заключении трудового договора
или служебного контракта по соответствующей должности или специальности»,
утвержденный Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 августа 2013
г. №697.
При поступлении на обучение поступающий должен представить оригинал или копию
медицинской справки, содержащей сведения о проведении медицинского осмотра в
соответствии с перечнем врачей-специалистов, лабораторных и функциональных
исследований, установленным приказом Министерства здравоохранения и социального
развития Российской Федерации от 12 апреля 2011 г. № 302н «Об утверждении перечней
вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых
проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры

(обследования), и «Порядка проведения обязательных предварительных и периодических
медицинских осмотров (обследований) работников, занятых на тяжелых работах и на
работах с вредными и (или) опасными условиями труда» (С изменениями и
дополнениями от 15 мая 2013 г., 5 декабря 2014 г). Медицинская справка признается
действительной, если она получена не ранее года до дня завершения приема документов
и вступительныхиспытаний.
В случае если у поступающего имеются медицинские противопоказания, установленные
приказом Минздрав соцразвития России, образовательная организация обеспечивает его
информирование о связанных с указанными противопоказаниями последствиях в период
обучения

в

образовательной

организации

и

последующей

профессиональнойдеятельности.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по
настоящей Программе:
реализация Программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по
направлению

подготовки

«Образование

области,соответствующейпреподаваемому

и

предмету

педагогика»
(модулю),

без

или

в

предъявления

требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее
профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по
направлению деятельности в образовательном учреждении;
- мастера производственного обучения должны иметь высшее профессиональное
образование или среднее профессиональное образование в областях, соответствующих
профилям обучения и дополнительное профессиональное образование по направлению
подготовки «Образование и педагогика», и иметь на 1 - 2 уровня квалификации по
профессии рабочего выше, чем предусмотрено ФГОС СПО длявыпускников;
- преподаватели, мастера производственного обучения, ведущие образовательную
деятельность, должны регулярно, не менее 1 раза в 3 года, повышать свою
квалификацию по профилю преподаваемой дисциплины или программы практического
обучения, на курсах повышения квалификации или переподготовки, на профильных
предприятиях реального сектора экономики, или в профильных ресурсных центрах, в
том числе в рамках программ сетевоговзаимодействия.
Специфические

требования,

дополняющие

примерные

условия

реализации

образовательной программыСПО:
- для подготовки обучающихся к соревнованиям по WSR, предпочтительна
стажировка

преподавателей,

мастеров

производственного

обучения

и

прочих

специалистов, участвующих в процессе подготовки, на предприятиях, производящих
сварную продукцию, в том числе на аналогичных предприятиях заграницей;
- преподаватели, мастера производственного обучения и прочие специалисты,
участвующие в процессе подготовки к соревнованиям WSR, должны регулярно
проходить

тестирование,

разработанное

для

отбора

экспертов

WSR

по

соответствующим блокам вопросов (компетенциям). Результаты сдачи тестов по
компетенции WSR «Сварочные технологии» должны быть не ниже80%.
Руководители практики - представители организации, на базе которой проводится
практика: должны иметь на 1 - 2 уровня квалификации по профессии рабочего выше, чем
предусмотрено ФГОС СПО длявыпускников.

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Оценка качества освоения настоящей Программы включает в себя:
- текущий контроль знаний в форме устных опросов на лекциях и практических
занятиях, выполнения контрольных работ (в письменной форме) и самостоятельной
работы (в письменной или устнойформе);
- промежуточную аттестацию студентов в форме дифференцированногозачета.
Для текущего и промежуточного контроля образовательной организацией создаются
фонды оценочных средств, предназначенных для определения соответствия (или
несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям
результатов

подготовки.

Фондыоценочныхсредстввключаютсредствапоэтапногоконтроляформированиякомпетен
ций:
- вопросы для проведения устного опроса на лекциях и практическихзанятиях;
- задания для самостоятельной работы (составление рефератов по темам
примерной программы);
- вопросы и задания к зачету / дифференцированномузачету;
- тесты для контроля знаний;
- контрольные работы;
- практические занятия.

Результаты освоения выражаются в освоении общих и профессиональных компетенций,
определенных впрограмме.
Код и наименование
профессиональных и общих
компетенций, формируемых
в рамках модуля
ПК 3.1. Выполнять ручную
дуговую сварку (наплавку)
неплавящимся электродом в
защитном газе различных
деталей из цветных
металлов и сплавов во всех
пространственных
положениях сварного шва.
ПК 3.2. Выполнять ручную
дуговую сварку (наплавку)
неплавящимся электродом в
защитном газе различных
деталей из цветных
металлов и сплавов во всех
пространственных
положениях сварного шва.
ПК 3.3. Выполнять ручную
дуговую наплавку
неплавящимся электродом в
защитном газе различных
деталей.

ОК 01 Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам;
ОК 02 Использовать
современные средства
поиска, анализа
и интерпретации
информации,
и информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности;

Критерии оценки

Методы оценки

«зачтено» выставляется студенту,
показавшему всесторонние,
систематизированные, глубокие
знания учебной программы
дисциплины и умение уверенно
применять их на практике при
решении конкретных задач,
свободное и правильное обоснование
принятых решений;
«не зачтено» выставляется студенту,
который не знает большей части
основного содержания учебной
программы дисциплины, допускает
грубые ошибки в формулировках
основных понятий дисциплины и не
умеет использовать полученные
знания при решении типовых
практических задач
91-100% правильных ответов оценка
5 (отлично)
71-90% правильных ответов оценка 4
(хорошо)
61-70% правильных ответов оценка 3
(удовлетворительно)
Менее 60% правильных ответов
оценка 2 (неудовлетворительно)
«зачтено» выставляется студенту,
показавшему всесторонние,
систематизированные, глубокие
знания учебной программы
дисциплины и умение уверенно
применять их на практике при
решении конкретных задач,
свободное и правильное обоснование
принятых решений;
«не зачтено» выставляется студенту,
который не знает большей части
основного содержания учебной
программы дисциплины, допускает
грубые ошибки в формулировках
основных понятий дисциплины и не

Собеседование
Опрос студента
Выполнение
практического
задания
Зачет, экзамен

Собеседование
Опрос студента
Выполнение
практического
задания
Зачет, экзамен

умеет использовать полученные
знания при решении типовых
практических задач
91-100% правильных ответов оценка
5 (отлично)
71-90% правильных ответов оценка 4
(хорошо)
61-70% правильных ответов оценка 3
(удовлетворительно)
Менее 60% правильных ответов
оценка 2 (неудовлетворительно)

Разработчик:
Преподаватель
Мастер п/о

Христофоров В.В..
Олесов Д.М.

Министерство образования и науки Республики Саха(Якутия)
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Республики Саха (Якутия)
«Якутский промышленный техникум имени Т.Г. Десяткина»

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УПР
_________________ М.И. Филиппов
«_____» __________ 20___ г.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.04 Частично механизированная сварка (наплавка) плавлением
по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки))
(очная форма обучения)
Квалификация:
• сварщик частично механизированной сварки плавлением.

г. Якутск

Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки),
электросварочные и газосварочные работы) утвержденного приказом Министерства
образования и науки РФ № 50 от 29.01.2016 г., зарегистрированного в Министерстве
юстиции РФ № 41197 от 24.02.2016 г.

Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение РС (Я) «Якутский промышленный техникум имени Т.Г. Десяткина».

Разработчики:
Олесов Денис Михайлович, мастер производственного обучения по профессии 15.01.05
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки), электросварочные и
газосварочные работы)

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой
комиссии строителей
Протокол № ___ от ________ 20__ г.
Председатель ПЦК
________________ Тимофеев С.С.

ОДОБРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО
Методическим советом ГАПОУ РС(Я) ЯПТ
Протокол № ___ от ________ 20___ г.
Председатель МС
___________________Филиппов М.И.

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика примерной программы профессионального модуля

4

2. Структура и содержание профессионального модуля

9

3. Примерные условия реализации программы

17

4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля
деятельности)

(вида

26

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Область применения примерной программы
Примерная программа профессионального модуля (далее – Программа) является частью
примерной ООП СПО в соответствии с ФГОС СПО по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и
частично механизированной сварки (наплавки)).
Примерная ООП СПО разработана в целях внедрения международных стандартов подготовки
высококвалифицированных рабочих кадров с учетом передового международного опыта движения
профессионалы, компетенций «Сварочные технологии», ПС «Сварщик», утвержденного приказом
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 28 ноября 2013г. №701н, а
также интересов работодателей в части освоения дополнительных видов

профессиональной

деятельности, обусловленных требованиями к компетенции «Сварочные технологии».

Используемые сокращения
В настоящей примерной рабочей программе профессионального модуля используются
следующие сокращения:
ОПОП – основная профессиональная образовательная программа;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
ПС – профессиональный стандарт,
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
ТФ – трудовая функция;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ОП –общепрофессиональный цикл/общепрофессиональная дисциплина;
П – профессиональный цикл;
ПМ – профессиональный модуль;
МДК – междисциплинарный курс;
ПА – промежуточная аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ОПБ – обязательный профессиональный блок;
КОД- комплект оценочной документации;
ЦПДЭ – центр проведения демонстрационного экзамена.

Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
Цель освоения ПМ 04 «Частично механизированная сварка плавлением в защитном газе» сформировать у обучающихся:
- теоретические знания в области технологии и техники частично механизированной
сварки плавлением в защитном газе;
- практические навыки выполнения частично механизированной сварки (наплавки)
плавлением в защитном газе углеродистых, конструкционных сталей, цветных металлов и
сплавов во всех пространственных положениях сварного шва;
- практические навыки выполнения частично механизированной сварки плавлением в
защитном газе конструкций (оборудования, изделий, узлов, трубопроводов, деталей) из
углеродистых

сталей,

предназначенных

для

работы

под

давлением,

в

различных

пространственных положениях сварного шва.
Примечание: * практические навыки, соответствующие требованиям ТО профессионалы.
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить вид деятельности
«Частично

механизированная

сварка

(наплавка)

плавлением»

и

соответствующие

ему

профессиональные компетенции:
Код

Профессиональные компетенции
Выполнять частично механизированную сварку плавлением различных деталей

ПК 4.1.

из углеродистых и конструкционных сталей во всех пространственных
положениях сварного шва.

ПК 4.2

ПК 4.3.

Выполнять частично механизированную сварку плавлением различных деталей
и конструкций из цветных металлов и сплавов во всех пространственных
положениях сварного шва.
Выполнять частично механизированную наплавку различных деталей.

Примечание: * компетенции, соответствующие требованиям ТО профессионалы.

Освоение профессионального модуля направлено на развитие общих компетенций:
Код
ОК 1
ОК 2

Общие компетенции
Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,

ОК 3

оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы

ОК 4
ОК 5
ОК 6

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач
Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами

В результате освоения профессионального модуля студент должен:
иметь практический опыт -

проверки

оснащенности

сварочного

поста

частично

механизированной сварки (наплавки) плавлением;
-

проверки работоспособности и исправности оборудования
поста

частично

механизированной

сварки

(наплавки)

плавлением;
-

проверки наличия заземления сварочного поста частично
механизированной сварки (наплавки) плавлением;

-

подготовки и проверки сварочных материалов для частично
механизированной сварки (наплавки);

-

настройки оборудования для частично механизированной
сварки (наплавки) плавлением для выполнения сварки;

-

выполнения частично механизированной сваркой (наплавкой)
плавлением различных деталей и конструкций во всех
пространственных положениях сварного шва.

-

выполнения частично механизированной сварки плавлением
конструкций (оборудования, изделий, узлов, трубопроводов,
деталей) из

углеродистых сталей, предназначенных

для

работы

под давлением, в различных пространственных

положениях сварного шва. *
уметь

- проверять работоспособность и исправность оборудования для
частично механизированной сварки (наплавки) плавлением;
- настраивать

сварочное

оборудование

для

частично

механизированной сварки (наплавки) плавлением;
- выполнять частично механизированную сварку (наплавку)
плавлением простых деталей неответственных конструкций в
нижнем, вертикальном и горизонтальном пространственном
положении сварного шва. *
- выполнять частично механизированную сварку плавлением
конструкций (оборудования, изделий, узлов, трубопроводов,
деталей) из углеродистых сталей, предназначенных для
работы под давлением в различных пространственных
положениях сварного шва.
знать

- основные группы и марки материалов, свариваемых частично
механизированной сваркой (наплавкой) плавлением;
- сварочные

(наплавочные)

материалы

для

частично

механизированной сварки (наплавки) плавлением;
- устройство сварочного и вспомогательного оборудования для
частично механизированной сварки (наплавки) плавлением,
назначение и условия работы контрольно- измерительных
приборов, правила их эксплуатации и область применения;
- технику и технологию частично механизированной сварки
(наплавки) плавлением для сварки различных деталей и
конструкций во всех пространственных положениях сварного
шва;
- порядок

проведения

работ

по

предварительному,

сопутствующему (межслойному) подогреву металла;
- причины возникновения и меры предупреждения внутренних
напряжений и деформаций в свариваемых (наплавляемых)
изделиях;

- технику и технологию частично механизированной сварки
плавлением конструкций (оборудования, изделий, узлов,
трубопроводов,

деталей)

из

углеродистых

сталей,

предназначенных для работы под давлением, в различных
пространственных положениях сварного шва; *
- причины возникновения дефектов сварных швов, способы их
предупреждения и исправления.
Примечание: * практический опыт, знания и умения, соответствующие требованиям ТО
профессионалы.
Общие и профессиональные компетенции, указанные во ФГОС СПО по

профессии

Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)) и данной Программе
дополнены на основе:
- анализа требований ПС «Сварщик», утвержденного приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации от 28 ноября 2013г. №701н;
- анализа требований компетенции профессионалы «Сварочные технологии»;
- анализа актуального состояния и перспектив развития регионального рынка труда;
- обсуждения с заинтересованными работодателями.
Данный модуль не предполагает использование времени вариативной части примерной ООП
СПО по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)).
Данный модуль включает практические занятия, виды работ по учебной и

производственной

практике, с учетом освоенного в рамках примерной ООП СПО теоретического материала,
перечисленного в п.2.2.
Рекомендуемое количество часов на освоение Программы - всего – 327 часов, в том числе:
- максимальной учебной нагрузки обучающегося 111 часов, включая:
• обязательной аудиторной нагрузки обучающегося – 74 часов;
• самостоятельной работы обучающегося – 36 часов;
• консультация – 1 час;
• учебной практики (производственное обучение) – 108 часов;
• производственной практики – 108 часа.
Инвариантная часть составляет –0 часов. Вариативная часть составляет – 0 часов.
Введенные требования из ТО профессионалы: «Выполнять частично механизированную сварку
(наплавку) плавлением простых деталей неответственных конструкций в нижнем, вертикальном
и горизонтальном пространственном положении сварного шва».

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Структура профессионального модуля
Объем времени, отведенный на освоение

Практика

междисциплинарного курса
внеаудиторная

Обязательные аудиторные
Коды
профессиональных
компетенций

Наименования
разделов

Всего,

модуля

учебная работа

в т.ч.,

профессионального часов

лабораторные
всего,

работы и

часов

практические
занятия, часов

1

2

ПК 4.1.

Раздел 1. Техника и

ПК 4.3.

технология частично

(самостоятельная)

учебные занятия

3

4

в т.ч.,

в т.ч.,

учебная,

курсовая

курсовой

часов

проект
(работа),

всего,
часов

часов

5

6

производственная,
часов

проект
(работа),
часов

7

8

9

10

механизированной
сварки (наплавки)

326

66

20

-

32

-

108

108

326

74

24

-

36

-

108

108

плавлением в
защитном газе
Всего:

9

Тематический план и содержание профессионального модуля.
Наименование разделов
и тем
профессионального

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

модуля,

внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающихся, курсовая работа

Объем, часов

междисциплинарных
курсов
1

2

3

Раздел 1. Частично механизированная сварка (наплавка) плавлением в защитном газе.

326

МДК 04.01 Техника и технология частично механизированной сварки (наплавки) плавлением в защитном газе.

74

Тема 1.1. Техника и

Уровень

Содержание

технология частично

освоения

механизированной

Техника

сварки (наплавки)

(наплавки) плавлением различных деталей из углеродистых и

плавлением различных

конструкционных сталей во всех пространственных положениях

и

технология

частично

механизированной

сварки

2

32

деталей из углеродистых сварного шва.
и конструкционных
сталей во всех
пространственных
положениях сварного
шва.

Тематика учебных занятий:
Основные группы и марки материалов, свариваемых частично механизированной сварой
(наплавкой) плавлением.
Сварочные материалы для механизированной сварки (наплавки) плавлением.

6

Технология частично механизированной сварки (наплавки) плавлением различных деталей
из углеродистых и конструкционных сталей в нижнем, вертикальном
10

10

и

10

горизонтальном пространственном положении сварного шва.
Практическое занятие №1: «Отработка техники механизированной сварки порошковой
проволокой в среде активных газов стальных пластин в нижнем пространственном

4

положении сварного шва».
Практическое занятие №2: «Отработка навыков техники частично механизированной
сварки плавящимся электродом в среде активных газов и смесях стальных пластин в

4

вертикальном пространственном положении сварочного шва».
Практическое занятие №3: «Отработка навыков техники механизированной сварки
порошковой проволокой в среде активных газов стальных пластин в горизонтальном

4

пространственном положении сварочного шва».
Порядок проведения работ по предварительному, сопутствующему (межслойному)
подогреву металла.
Причины возникновения и меры предупреждения внутренних напряжений и деформации в
свариваемых изделиях.
Контрольное

занятие№1

«Оборудование

сварочного

поста

для

частично

механизированной сварки плавящимся электродом в среде активных газов и смесях».
Тема 1.2. Техника и

Уровень

Содержание

технология частично

освоения

механизированной

Техника и технология частично механизированной сварки

сварки (наплавки)

(наплавки) плавлением конструкций (оборудования, изделий,

плавлением

узлов,

конструкций

предназначенных для работы под давлением в различных

трубопроводов,

2

деталей)

из

углеродистых

(оборудования, изделий, пространственных положениях сварного шва.
11

сталей,

3

26

узлов, трубопроводов,

Тематика учебных занятий.

деталей) из

Техника и технология частично механизированной сварки (наплавки) плавлением

углеродистых сталей,

конструкций (оборудования, изделий, узлов, трубопроводов, деталей) из углеродистых

предназначенных для

сталей, предназначенных для работы под давлением в различных пространственных

10

работы под давлением в положениях сварного шва.
различных
пространственных
положениях сварного
шва.

Причины возникновения дефектов сварных швов, способы их предупреждения и
исправления.

6

Практическое занятие №4: «Отработка навыков техники механизированной сварки
плавящимся электродом в среде активных газов и смесях труб из углеродистых сталей

8

под углом 45о».
Контрольное занятие №2: «Основные и сварочные материалы для механизированной
сварки плавящимся электродом в среде активных газов и смесях углеродистых сталей».

2

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа при изучении раздела 1:
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной, дополнительной и справочной литературы при подготовке
к занятиям;
- подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление
практических работ, отчетов и подготовка к их защите;

32

- подготовка к контрольным работам;
- подготовка и защита рефератов.
Примерная тематика рефератов в ходе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы:
1. Инструменты и приспособления сварщика для механизированной сварки плавящимся электродом в среде активных
газов и смесях.

12

2. Оборудование сварочного поста для механизированной сварки плавящимся электродом в среде активных газов и
смесях.
3. Оборудование сварочного поста для механизированной сварки порошковой проволокой в среде активных газов.
4. Требования к источникам питания и установкам для механизированной сварки плавящимся электродом.
5. Расшифровка марок сварочных материалов для механизированной сварки плавящимся электродом углеродистых,
конструкционных сталей, в т. ч. импортного производства.
6. Дефекты сварных швов, выполненных механизированной сваркой плавящимся электродом в среде активных газов и
смесях.
7. Техника и технология механизированной сварки плавящимся электродом в среде активных газов и смесях труб из
углеродистых сталей во всех пространственных положениях сварного шва.
8. Техника и технология механизированной сварки порошковой проволокой в среде активных газов труб из
углеродистых сталей во всех пространственных положениях сварного шва.
9. Техника и технология механизированной наплавки порошковой проволокой в среде активных газов инструментов
из углеродистых и конструкционных сталей.
10. Правила эксплуатации газовых баллонов.
Учебная практика раздела 1.
Виды работ:
1. Организация рабочего места и правила безопасности труда при частично механизированной сварке (наплавке)
плавлением.
2. Комплектация сварочного поста частично механизированной сварки (наплавки) плавлением.
3. Настройка оборудования для частично механизированной сварки (наплавки) плавлением.
4. Зажигание сварочной дуги.
5. Выбор наиболее подходящего диаметра сварочной проволоки и расхода защитного газа.
13

108

1. Подбор режимов частично механизированной сварки (наплавки) плавлением углеродистых и конструкционных
сталей.
2. Подготовка под сварку деталей из углеродистых и конструкционных сталей.
3. Сборка деталей из углеродистых и конструкционных сталей с применением приспособлений и на прихватках.
4. Выполнение частично механизированной сварки плавлением проволокой сплошного сечения в среде активных
газов и смесях стыковых и угловых швов стальных пластин из углеродистых сталей
5. Выполнение частично механизированной сварки плавлением порошковой проволокой в среде активных газов
стыковых и угловых швов стальных пластин из углеродистых сталей.
6. Выполнение частично механизированной сварки порошковой проволокой в среде активных газов стыковых и
угловых швов пластин толщиной 2-20 мм из углеродистой стали в различных пространственных положениях. *
7. Выполнение частично механизированной сварки плавящимся электродом в среде активных газах и смесях
стыковых и угловых швов пластин толщиной 2-20 мм из углеродистой стали в различных пространственных
положениях. *
8. Выполнение частично механизированной сварки порошковой проволокой в среде активных газов кольцевых швов
труб диаметром 25 – 250 мм, с толщиной стенок 1,6 – 6 мм из углеродистой стали в различных пространственных
положениях. *
9. Выполнение частично механизированной сварки плавящимся электродом в среде активных газах и смесях
кольцевых швов труб диаметром 25 – 250 мм, с толщиной стенок 1,6 – 6 мм из углеродистой стали в различных
пространственных положениях. *
10. Выполнение частично механизированной сварки плавящимся электродом в среде активных газах и смесях
стыковых, угловых швов резервуара высокого давления из пластин толщиной 6, 8 и 10 мм и труб с толщиной стенок
от 3 до 10 мм из углеродистой стали. *
11.

Частично механизированная наплавка углеродистых и конструкционных сталей.
14

17. Исправление дефектов сварных швов.
Примечания:
1. * - виды работ учебной и производственной практик, соответствующие конкурсным заданиям (элементам) WSR
«Сварочные технологии».
2. Нижнее (потолочное) положение - плоскость, в которой располагается шов сварного соединения, находится под
углом (0 - 10°) по отношению к горизонтальной плоскости.
3. Вертикальное положение - плоскость, в которой располагается шов сварного соединения, находится под углом
90 ± 10° по отношению к горизонтальной плоскости.
4. Наклонное положение под углом 45° - плоскость, в которой располагается шов сварного соединения, находится под
углом 45 ± 10° по отношению к горизонтальной плоскости.
Выполнение комплексной работы в соответствии с TO профессионалы*.
Производственная практика
ПМ 04. Частично механизированная сварка плавлением в защитном газе.
Виды работ:
1. Организация рабочего места и правила безопасности труда при частично механизированной сварке (наплавке)
плавлением в защитных газах.
2. Чтение чертежей, схем, маршрутных и технологических карт.
3. Выполнение подготовки деталей из углеродистых и конструкционных сталей под сварку.
4. Выполнение сборки деталей из углеродистых и конструкционных сталей под сварку на прихватках и с применением
сборочных приспособлений.
5. Выполнение частично механизированной сварки угловых и стыковых швов пластин из углеродистой и
конструкционной стали в различных положениях сварного шва.
6. Выполнение частично механизированной сварки кольцевых швов труб из углеродистых и конструкционных сталей
15

108

в различных положениях сварного шва.
7. Выполнение частично механизированной сварки кольцевых швов труб из углеродистой стали в наклонном положении
под углом 45°. *
8. Выполнение частично механизированной сварки плавлением проволокой сплошного сечения в среде активных газов
и смесях полностью замкнутой трубной конструкции из низкоуглеродистой стали с толщиной стенок трубы от 3 до
10 мм, диаметром 25-250 мм. *
9. Выполнение частично механизированной сварки плавлением порошковой проволокой в среде активных газов
полностью замкнутой трубной конструкции из низкоуглеродистой стали с толщиной стенок трубы от 3 до 10 мм,
диаметром 25-250 мм. *
10.Выполнение частично механизированной наплавки валиков на плоскую и цилиндрическую поверхность деталей в
различных пространственных положениях сварного шва.
Примечания:
1. * - виды работ учебной и производственной практик, соответствующие конкурсным заданиям (элементам) WSR
«Сварочные технологии».
2. Нижнее (потолочное) положение - плоскость, в которой располагается шов сварного соединения, находится под
углом (0 - 10°) по отношению к горизонтальной плоскости.
3. Вертикальное положение - плоскость, в которой располагается шов сварного соединения, находится под углом
90 ± 10° по отношению к горизонтальной плоскости.
4. Наклонное положение под углом 45° - плоскость, в которой располагается шов сварного соединения, находится под
углом 45 ± 10° по отношению к горизонтальной плоскости.
Экзамен квалификационный
Всего по ПМ 04

16

326

3. ПРИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Материально-техническое обеспечение.
Реализация Программы осуществляется при наличии:
- учебного кабинета теоретических основ сварки и резки металлов;
- сварочной лаборатории;
- слесарных мастерских;
- сварочного полигона.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест учебного кабинета теоретических
основ сварки и резки металлов:
- рабочее место преподавателя;
- посадочные места обучающихся - по количеству обучающихся;
- доска;
- комплект учебно-методической документации (учебники и учебные пособия);
- наглядные пособия (плакаты, демонстрационные стенды, макеты, учебные таблицы);
- комплект образцов сварных соединений труб и пластин из углеродистой и
легированной стали, цветных металлов и сплавов, в т. ч. с дефектами (не менее, чем по три
образца со стыковыми швами пластин и труб, сваренных в различных пространственных
положениях из

углеродистой,

легированной

стали,

цветных

металлов

и

сплавов

соответственно; не менее, чем по три образца со угловыми швами пластин, сваренных в
различных пространственных положениях из углеродистой, легированной стали, цветных
металлов и сплавов соответственно).
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедийный проектор;
- экран.
Оборудование слесарной мастерской:
- рабочее место преподавателя;
- вытяжная и приточная вентиляция;
- верстак слесарный с индивидуальным освещением и защитными экранами - по
количеству обучающихся серии ВС-1 (или аналог) - по количеству обучающихся;
- разметочный и слесарный инструмент - по количеству обучающихся;
- радиально-сверлильный станок модели МН-25Л или аналог – 1 шт.;
17

- стационарный ручной листогибочный станок ЛГС-3000 (или аналог) - не менее 1
шт.;
- заточной станок универсальный марки 3Е642 (или аналог) - не менее 1 шт.;
- рычажные ножницы Metalmaster MTS (или аналог) - не менее 1 шт.;
- гильотинные ножницы марки НА3121 или НА 3121 (или аналог) - не менее 1 шт.;
Оборудование сварочной лаборатории:
- рабочее место преподавателя;
- посадочные места обучающихся - по количеству обучающихся;
- малоамперный компьютерный дуговой тренажер МТДС-05 (или аналог) – 1 шт.;
- комплект образцов сварных соединений труб и пластин из углеродистой

и

легированной стали, цветных металлов и сплавов, в т. ч. с дефектами (не менее, чем по три
образца со стыковыми швами пластин и труб, сваренных в различных пространственных
положениях

из

углеродистой,

легированной

стали,

цветных

металлов

и

сплавов

соответственно; не менее, чем по три образца со угловыми швами пластин, сваренных в
различных пространственных положениях из углеродистой, легированной стали, цветных
металлов и сплавов соответственно); *
- наглядные пособия (плакаты со схемами и порядком проведения отдельных видов
контроля качества, демонстрационные стенды с образцами сварных швов, в которых
наблюдаются различные дефекты сварки).
Оборудование сварочного полигона и рабочих мест сварочного полигона:
- рабочее место преподавателя;
- место для проведения визуального и измерительного контроля;
- вытяжная и приточная вентиляция;
- сварочные посты;
- измерительный инструмент для контроля сборки соединений под сварку и
определения размеров сварных швов (универсальные шаблоны сварщика УШС-3, УШС-4,
шаблон Ушерова-Маршака, шаблон Красовского УШК-1, шаблон для измерения катетов
швов УШС-2 – или аналоги) - по количеству обучающихся; *
- инверторный источник питания сварочной дуги Kemppi MasterTig MLS 2300 ACDC с
подающим механизмом (или аналоги) - не менее 5 шт.; *
- сварочная горелка Форсаж-Adicor Binzel ABITIGGRIP26 (7S3.SK043.52.00.000.06 с
кабелем КГ1х35 длиной 4 м, газовым штуцером NW5RU и вилкой SP1310/P2) (или аналог) в
комплекте с керамическими соплами и цангами различных диаметров – по 1 шт. на один
сварочный пост ручной аргонодуговой сварки неплавящимся электродом; *
- сварочная горелка Adicor Binzel - по 1 шт. на один сварочный пост; *
18

- зажим заземления марок OK 4 ground clamp, NEVADA 6 (или аналоги) с кабелем
сварочным КГ 1х35 (сечением 35 мм2) длиной 5 метров (или аналоги) – по 1 шт. на один
сварочный пост ручной аргонодуговой сварки неплавящимся электродом;
- угловая шлифовальная машина марки MAKITA 9565 СV (или аналог) для подготовки
кромок и зачистки швов после сварки с металлическими щетками, подходящими ей по
размеру - не менее 1 шт. на двоих обучающихся;
- сварочная маска КОРУНД-2 («КАРБОН» с фильтром 9100V) со

светофильтром

«хамелеон» (или аналог) – по количеству обучающихся;
- костюм сварщика, комбинированный со спилком по ГОСТ Р ИСО 11611-2011 - по
количеству обучающихся;
- ботинки кожаные «Сварщик» с композитным подноском (или аналог) по ГОСТ
28507-99 - по количеству обучающихся;
- краги ЗЕВС 136-0204-01 (или аналог) по ГОСТ Р 12.4.246-2008 - по количеству
обучающихся;
- наушники противошумные 3М 6118 (или аналог) - по количеству обучающихся;
- наружный центратор для сборки труб ЦЗН-111 (или аналог) (для Ø до 114 мм), ЦЗН151 (или аналог) (для Ø 159 -168 мм), ЦЗН- 211 (или аналог) (для Ø 216 мм) – по 1
типоразмеру на каждую сварочную кабину; *
- набор приспособлений для сварки SP1005 (или аналог) - не менее 1 компл.. на двоих
обучающихся; *
- защитные очки для шлифовки 3М ПРЕМИУМ (или аналог) - по количеству
обучающихся;
- молоток с металлической ручкой для удаления шлака BLUEWELD (или аналог) - по
количеству сварочных постов;
- зубило слесарное (или аналог) по ГОСТ 7211-86 - по количеству обучающихся;
- разметочный инструмент (чертилка по металлу типа Т2 по ГОСТ 24473-80, кернер
по ГОСТ 7213-72 – или аналоги) - по количеству обучающихся;
- напильники плоские; квадратные; трехгранные; ромбические; ножовочные;
полукруглые; круглые (или аналоги) по ГОСТ 1465-80 – по одному каждого типа по
количеству обучающихся;
- щетка стальная проволочная ручная STAYER Master (или аналог) - по количеству
обучающихся;
- щетка из нержавеющей стали проволочная ручная STAYER Master (или аналог) - по
количеству обучающихся; *
- молоток слесарный стальной 500 гр. (или аналог) по ГОСТ 2310-77 - по количеству
19

обучающихся;
- линейка металлическая 500 мм (или аналог) по ГОСТ 425-75 - по количеству
обучающихся;
- угольник поверочный слесарный плоский 900 250х160 (или аналог) по ГОСТ 374977 - по количеству обучающихся;
- струбцины для сварки фирмы BESSEY (или аналог) с С-образной оснасткой, со
скользящей скобой, для труб с максимальным диаметром до 250 мм - по одной каждого типа
на каждый сварочный пост; *
- угольник магнитный универсальный MAG 615 для сварки Smart&Solid (или аналог) по одному на каждый сварочный пост; *
- приспособления для сварки труб и листов во всех пространственных положениях по одному на каждый сварочный пост; *
- баллон для углекислого газа – по 2 шт. на один сварочный пост; *
- регулятор расхода газа марки АР-40-КР1 - по 1 шт. на один сварочный пост; *
- рукава по ГОСТ 9356-75 I класс -12мм – не менее 5 м не один сварочный пост; *
- ковер диэлектрический резиновый 1000х1000 по ГОСТ 4997-75 – по 1 шт. на один
сварочный пост.
Примечание: оборудование, инструмент, необходимые

для формирования практических

навыков, соответствующих требованиям ТО профессионалы.
Все инструменты и рабочая одежда должны соответствовать Положениям техники
безопасности и гигиены труда, принятым в Российской Федерации.
Информационное обеспечение обучения
Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Овчинников В.В. Электросварщик ручной сварки (дуговая сварка в защитных
газах): Учеб. пособие. / В.В. Овчинников. - М.: Изд. Центр «Академия», 2012. - 64 с.
2. Овчинников В.В. Контроль качества сварных соединений: Учебник для СПО. / В.В.
Овчинников. – М.: Изд. Центр «Академия», 2013. - 208 с.
3. Овчинников В.В. Охрана труда при производстве сварочных работ: Учеб. пособие /
В.В. Овчинников. -2-е изд., стер. – М.: Изд. Центр «Академия», 2009. - 64 с.
Дополнительные источники:
20

4. Овчинников В.В. Контроль качества сварных соединений: Практикум: Учеб.
пособие для СПО. / В.В. Овчинников. – М.: Изд. Центр «Академия», 2012. - 96 с.
5. Банов М.Д. Специальные способы сварки и резки: Учеб. пособие для СПО.
/М.Д. Банов, В.В. Масаков. -2-е изд., стер. - М.: Изд. центр «Академия», 2011. -208с.
Интернет ресурсы:
6.

Электронный

ресурс

«Сварка»,

форма

доступа:

www.svarka-reska.ru

-

www.svarka.net www.svarka-reska.ru.
7. Электронный сайт «Сварка и сварщик», форма доступа: www.weldering.com.
Нормативные документы:
8. ГОСТ 6996-66 Сварные соединения. Методы определения механических свойств.
9. ГОСТ 2246-70 Проволока стальная сварочная. Технические условия.
10. ГОСТ 2.312-72 Единая система конструкторской документации. Условные
изображения и обозначения швов сварных соединений.
11. ГОСТ 19521-74 Сварка металлов. Классификация.
12. ГОСТ 7871-75 Проволока сварочная из алюминия и алюминиевых сплавов.
Технические условия.
13. ГОСТ 9356-75 Рукава резиновые для газовой сварки и резки металлов.
Технические условия.
14. ГОСТ 14771-76 Дуговая сварка в защитном газе. Соединения сварные. Основные
типы, конструктивные элементы и размеры.
15. ГОСТ 23518-79 Дуговая сварка в защитных газах. Соединения сварные под
острыми и тупыми углами. Основные типы, конструктивные элементы и размеры.
16. ГОСТ 3242-79 Соединения сварные. Методы контроля качества.
17. ГОСТ 14806-80 Дуговая сварка алюминия и алюминиевых сплавов в инертных
газах. Соединения сварные. Основные типы, конструктивные элементы и размеры.
18. ГОСТ 16037-80 Соединения сварные стальных трубопроводов. Основные типы,
конструктивные элементы и размеры.
19. ГОСТ 16038-80 Сварка дуговая. Соединения сварные трубопроводов из меди и
медно-никелевого сплава. Основные типы, конструктивные элементы и размеры.
20. ГОСТ 3.1705-81 Единая система технологической документации. Правила записи
операций и переходов. Сварка.
21. ГОСТ 15860-84 Баллоны стальные сварные для сжиженных углеводородных газов
на давление до 1,6 МПа. Технические условия.
22. ГОСТ 2601-84 Сварка металлов. Термины и определения основных понятий.

21

23.

ГОСТ 12.3.003-86 Система стандартов безопасности труда. Работы

электросварочные. Требования безопасности.
24. ГОСТ 27580-88 Дуговая сварка алюминия и алюминиевых сплавов в инертных
газах. Соединения сварные под острыми и тупыми углами. Основные типы, конструктивные
элементы и размеры.
25. ГОСТ 16130-90 Проволока и прутки из меди и сплавов на медной основе
сварочные. Технические условия.
26. ГОСТ Р ИСО 17659-2009 Сварка. Термины многоязычные для сварных
соединений.
27. ГОСТ Р ИСО 857-1-2009 Сварка и родственные процессы. Словарь. Часть 1.
Процессы сварки металлов. Термины и определения.
28. ГОСТ Р ИСО 14175-2010 Материалы сварочные. Газы и газовые смеси для сварки
плавлением и родственных процессов.
29. ГОСТ Р ИСО 4063-2010 Сварка и родственные процессы. Перечень и условные
обозначения процессов.
30. ГОСТ Р 54791-2011 Оборудование для газовой сварки, резки и родственных
процессов. Редукторы и расходомеры для газопроводов и газовых баллонов с давлением газа
до 300 бар (30 МПа).
31. ГОСТ Р ИСО 11611-2011 Система стандартов безопасности труда. Одежда
специальная для защиты от искр и брызг расплавленного металла при сварочных и
аналогичных работах. Технические требования.
32. ГОСТ Р ИСО 6520-1-2012 Сварка и родственные процессы. Классификация
дефектов геометрии и сплошности в металлических материалах. Часть 1. Сварка плавлением.
33. ГОСТ Р МЭК 60974-1-2012 Оборудование для дуговой сварки. Часть 1. Источники
сварочного тока.
34. ГОСТ Р ИСО 17637-2014 Контроль неразрушающий. Визуальный контроль
соединений, выполненных сваркой плавлением.
35. ГОСТ IEC 60974-12-2014 Оборудование для дуговой сварки. Часть 12.
Соединительные устройства для сварочных кабелей.
37. ГОСТ IEC 60974-7-2015 Оборудование для дуговой сварки. Часть 7. Горелки.
Организация образовательного процесса
3.3.1 Образовательная организация, реализующая примерную ООП СПО, должна обеспечить
проведение всех видов дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки,
практической работы обучающихся, учебной и производственной
22

практик,

предусмотренных учебным планом с учетом действующих санитарных, противопожарных
правил и норм.
Реализация настоящей Программы должна обеспечивать:
- выполнение обучающимися лабораторных работ и практических занятий, включая как
обязательный

компонент

практические

задания

с

использованием

персональных

компьютеров и компьютерных тренажеров, имитирующих различные способы сварки и
пространственные положения;
-

освоение

обучающимися

ПМ

в

условиях

созданной

соответствующей

образовательной среды в образовательной организации или в организациях в зависимости от
специфики вида деятельности.
Образовательная

организация

должна

быть

обеспечена

необходимым

комплектом

лицензионного программного обеспечения.
Обязательным условием реализации настоящей Программы является предварительное (или
параллельное) освоение:
- учебных дисциплин общепрофессионального цикла: ОП 01 «Основы инженерной
графики», ОП 03 «Основы электротехники», ОП 04 «Основы материаловедения», ОП 05
«Допуски и технические измерения»;
- профессионального цикла: МДК 01.01. «Основы технологии сварки и сварочное
оборудование», МДК 01.02 «Технология производства сварных конструкций», МДК 01.03.
«Подготовительные и сборочные операции перед сваркой», МДК 01.04. «Контроль качества
сварных соединений».
При

организации

образовательного

процесса

необходимо

соблюдать

требования

обеспеченности каждого обучающегося современными учебными, учебно-методическим
печатными

и/или

электронными

изданиями,

учебно-методической

документацией

и

материалами.
Программа

должна

обеспечиваться

учебно-методической

документацией

по

всем

междисциплинарным курсам.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием
расчета времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация настоящей Программы должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к
базам данных и библиотечным фондам и доступом к сети «Интернет» во время
самостоятельной подготовки.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или
электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального
23

учебного

цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому
междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями
основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех учебных циклов,
изданными за последние 5 лет.
Организация образовательного процесса выполняется по расписанию в учебных аудиториях.
Консультационная помощь оказывается в рамках установленного программой времени.
Учебная практика производится на базе образовательного учреждения, т.е. на базе
мастерских, производственное обучение проводится на предприятиях и должно быть
приближено к производственным условиям.
В целях приближения контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации

обучающихся

к

задачам

их

будущей

профессиональной

образовательная организация должна разработать порядок

деятельности,

и создать условия для

привлечения к процедурам контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации, а также экспертизе фонда оценочных средств внешних экспертов –
работодателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций
в области сварочного производства.
Реализация настоящей Программы возможна в сетевой форме с использованием ресурсов
нескольких

образовательных

организаций

и

(или)

ресурсных

центров.

Наряду

с

образовательными организациями и (или) ресурсными центрами, также могут участвовать
иные организации (изготовители сварных конструкций различного назначения, сварочномонтажные организации и пр.), обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления
обучения, проведения учебной и производственной практики, предусмотренных настоящей
Программой.
Выполнение требований к материально - техническому и учебно-методическому обеспечению
в случае реализации настоящей Программы в сетевой форме должно обеспечиваться
совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения,
предоставляемого образовательными и иными организациями, участвующими в реализации
образовательной программы в сетевой форме.
Специальность «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))» входит
в «Перечень специальностей и направлений подготовки, при приеме на обучение по которым
поступающие проходят обязательные предварительные медицинские осмотры (обследования)
в порядке, установленном при заключении трудового договора или

24

служебного контракта по соответствующей должности или специальности», утвержденный
Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 августа 2013 г. № 697.
При поступлении на обучение поступающий должен представить оригинал или копию
медицинской справки, содержащей сведения о проведении медицинского осмотра в
соответствии

с

перечнем

врачей-специалистов,

лабораторных

и

функциональных

исследований, установленным приказом Министерства здравоохранения и социального
развития Российской Федерации от 12 апреля 2011 г. № 302н «Об утверждении перечней
вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых
проводятся

обязательные

предварительные

и

периодические

медицинские

осмотры

(обследования), и «Порядка проведения обязательных предварительных и периодических
медицинских осмотров (обследований) работников, занятых на тяжелых работах и на работах
с вредными и (или) опасными условиями труда» (С изменениями и дополнениями от 15 мая
2013 г., 5 декабря 2014 г). Медицинская справка признается действительной, если она
получена не ранее года до дня завершения приема документов и вступительных испытаний.
В случае если у поступающего имеются медицинские противопоказания, установленные
приказом Минздравсоцразвития России, образовательная организация обеспечивает его
информирование о связанных с указанными противопоказаниями последствиях в период
обучения в образовательной организации и последующей профессиональной деятельности.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по настоящей
Программе:
- реализация Программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по
направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей
преподаваемому предмету (модулю), без предъявления требований к стажу работы, либо
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и
дополнительное

профессиональное

образование

по

направлению

деятельности

в

образовательном учреждении;
- мастера производственного обучения должны иметь высшее профессиональное
образование или среднее профессиональное образование в областях, соответствующих
профилям обучения и дополнительное профессиональное образование по направлению
подготовки «Образование и педагогика», и иметь на 1 - 2 уровня квалификации по
профессии рабочего выше, чем предусмотрено ФГОС СПО для выпускников;
25

- преподаватели, мастера производственного обучения, ведущие образовательную
деятельность, должны регулярно, не менее 1 раза в 3 года, повышать свою квалификацию по
профилю преподаваемой дисциплины или программы практического обучения, на курсах
повышения квалификации или переподготовки, на профильных предприятиях реального
сектора экономики, или в профильных ресурсных центрах, в том числе в рамках программ
сетевого взаимодействия.
Специфические требования, дополняющие условия реализации примерной ООП СПО:
- для подготовки обучающихся к соревнованиям по WSR, предпочтительна стажировка
преподавателей,

мастеров

производственного

обучения

и

прочих

специалистов,

участвующих в процессе подготовки, на предприятиях, производящих сварную продукцию, в
том числе на аналогичных предприятиях за границей;
- преподаватели, мастера производственного обучения и прочие специалисты,
участвующие в процессе подготовки к соревнованиям профессионалы, должны регулярно
проходить

тестирование,

соответствующим

блокам

разработанное
вопросов

для

отбора

(компетенциям).

экспертов
Результаты

профессионалы
сдачи

тестов

по
по

компетенции «Сварочные технологии» должны быть не ниже 80%.
Руководители практики - представители организации, на базе которой проводится практика:
должны иметь на 1 - 2 уровня квалификации по профессии рабочего выше, чем
предусмотрено ФГОС СПО по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично
механизированной

сварки

(наплавки))

26

для

выпускников.

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Оценка качества освоения настоящей Программы включает в себя:
•

текущий контроль знаний в форме устных опросов на лекциях и практических
занятиях, выполнения контрольных работ (в письменной форме) и
самостоятельной работы (в письменной или устной форме);

•

промежуточную аттестацию студентов в форме дифференцированного зачета;

•

государственную итоговую аттестацию.

Для текущего и промежуточного контроля образовательной организацией создаются
фонды оценочных средств, предназначенных для определения соответствия (или
несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям
результатов подготовки. Фонды оценочных средств включают средства поэтапного
контроля формирования компетенций:
•

вопросы для проведения устного опроса на лекциях и практических занятиях;

•

задания для самостоятельной работы (составление рефератов по темам
примерной программы);

•

вопросы и задания к зачету / дифференцированному зачету;

•

тесты для контроля знаний;

•

контрольные работы;

•

практические занятия.

Результаты освоения выражаются в освоении общих и профессиональных компетенций,
определенных в программе.
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
формируемых в рамках
модуля
ПК 4.1. Выполнять
частично
механизированную
сварку плавлением
различных деталей из
углеродистых и
конструкционных
сталей во всех
пространственных
положениях сварного
шва
ПК 4.2. Выполнять
частично

Критерии оценки
«зачтено» выставляется студенту,
показавшему всесторонние,
систематизированные, глубокие
знания учебной программы
дисциплины и умение уверенно
применять их на практике при
решении конкретных задач,
свободное и правильное
обоснование принятых решений;
«не зачтено» выставляется
студенту, который не знает
большей части основного
содержания учебной программы
27

Методы оценки
Собеседование
Опрос студента
Выполнение
практического
задания
Зачет, экзамен

механизированную
сварку плавлением
различных деталей и
конструкций из цветных
металлов и сплавов во
всех пространственных
положениях сварного
шва
ПК 4.3. Выполнять
частично
механизированную
наплавку различных
деталей
ОК 01 Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам;
ОК 02 Использовать
современные средства
поиска, анализа
и интерпретации
информации,
и информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;

дисциплины, допускает грубые
ошибки в формулировках
основных понятий дисциплины и
не умеет использовать полученные
знания при решении типовых
практических задач
91-100% правильных ответов
оценка 5 (отлично)
71-90% правильных ответов оценка
4 (хорошо)
61-70% правильных ответов оценка
3 (удовлетворительно)
Менее 60% правильных ответов
оценка 2 (неудовлетворительно)
«зачтено» выставляется студенту,
показавшему всесторонние,
систематизированные, глубокие
знания учебной программы
дисциплины и умение уверенно
применять их на практике при
решении конкретных задач,
свободное и правильное
обоснование принятых решений;
«не зачтено» выставляется
студенту, который не знает
большей части основного
содержания учебной программы
дисциплины, допускает грубые
ошибки в формулировках
основных понятий дисциплины и
не умеет использовать полученные
знания при решении типовых
практических задач
91-100% правильных ответов
оценка 5 (отлично)
71-90% правильных ответов оценка
4 (хорошо)
61-70% правильных ответов оценка
3 (удовлетворительно)
Менее 60% правильных ответов
оценка 2 (неудовлетворительно)

Составил
Христофоров С.Р..
Олесов Д.М.

преподаватель
мастер п/о

28

Собеседование
Опрос студента
Выполнение
практического
задания
Зачет, экзамен

Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Республики Саха (Якутия)
«Якутский промышленный техникум им. Т.Г. Десяткина»

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УР
_________________ С.В. Иванова
«_____» __________ 2023 г.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ФК.00. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих среднего
профессионального образования по профессии
15.01.05 Сварщик(ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

.

Якутск 2023

Адаптированная рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального образования по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки)).

Организация-разработчик: ГАПОУ РС (Я) «Якутский промышленный техникум»
Разработчик:
Ксенофонтов К.А., преподаватель физической культуры

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой
комиссии строителей
Протокол № ___ от ________ 202_ г.
Председатель ПЦК
________________

ОДОБРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО
Методическим советом ГАПОУ РС(Я) ЯПТ
Протокол № ___ от ________ 202_ г.
Председатель МС
___________________ Филиппов М.И.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт адаптированной рабочей программы учебной дисциплины

4

2. Структура и содержание учебной дисциплины

6

3. Условия реализации программы

13

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

16

1. ПАСПОРТ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.Область применения программы
2. Программа
учебной дисциплины является частью программы подготовки
квалифицированных рабочих, служащих по профессии среднего профессионального
образования (далее – СПО): 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки).
3. Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и
переподготовки) и профессиональной подготовке по профессиям рабочих:
4. Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом;
5. Сварщик частично механизированной сварки плавлением;
6. Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном газе;
7. Газосварщик;
8. Сварщик ручной сварки полимерных материалов;
9. Сварщик термитной сварки.

Используемые сокращения
В настоящей Программе используются следующие сокращения: ОК
- общая компетенция;
ООП - основная образовательная программа;
ПООП – примерная основная образовательная программа;
ПК - профессиональная компетенция;
ПС – профессиональный стандарт;
СПО - среднее профессиональное образование;
ТО – техническое описание.
ФГОС - федеральный государственный образовательный стандарт;
УД - учебная дисциплина;
Место

дисциплины

в

структуре

основной

профессиональной

образовательной программы: дисциплина является одним из разделов ПООП.
Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Цель преподавания дисциплины «Физическая культура» - сформировать у
обучающихся теоретические знания в области физической культуры, практические
навыки в использовании физкультурно-оздоровительной деятельности для укрепления
здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Дисциплина направлена на формирование и освоение общих компетенций,
включающих в себя способность:
Код
ОК 1.
ОК 2.

Общие компетенции
Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый

ОК 3.

контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.

ОК 4
ОК 5.
ОК 6.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- использовать физкультурно-оздоровительную деятельность
уметь

для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей;
- о роли физической культуры в общекультурном,

знать

профессиональном и социальном развитии человека;
- основы здорового образа жизни.

Требования к результатам освоения дисциплины «Физическая культура» в части
знаний, умений доработана на основе:
- анализа актуального состояния и перспектив развития регионального рынка
труда; обсуждения с заинтересованными работодателями.
Данная дисциплина не предполагает использование времени вариативной части.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)

Объем часов
48

Обязательные аудиторные учебные занятия (всего)
в том числе:
Практические занятия

32

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа (всего)
- в форме занятий в секциях по видам спорта, группах общей
физической подготовки.
Подготовка рефератов по темам:
-режим труда и отдыха;
- вода и ее значение для организма.
- несовместимость занятий физической культурой и спортом с вредными
привычками;
- влияние вредных привычек на профессиональную пригодность, на

16

физическое развитие, работоспособность человека, возникновение
заболеваний органов дыхания, кровообращения, эндокринной системы и
новообразований.
- физиологические механизмы использования средств физической
культуры и спорта для активного отдыха и восстановления
работоспособности, снижения негативного воздействия вредных
привычек;
- роль семьи в формировании здорового образа жизни.
- массовый спорт и спорт высших достижений, их цели и задачи.
- олимпийские, неолимпийские и национальные виды спорта
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
Данная учебная дисциплина предполагает использование инвариантной части в
объеме 48 часов, и вариативной части в объеме 0 часов.
Данная УД включает практические занятия с учетом освоенного в рамках ПООП
СПО, перечисленного в п.2.2.

Тематический план и содержание раздела «Физическая культура»
Наименование разделов и
тем
1

Тема 1.1.
Физическое состояние
человека и контроль за его
уровнем

Тема 1.2
Основы физической

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
Уровень
обучающихся
освоения
2
3
Содержание учебного материала
Раздел 1. Физическая культура и формирование жизненно важных умений и
2
навыков
Тематика учебных занятий
Практические занятия
1. Инструктаж по технике безопасности и охране труда на занятиях физической
культурой и спортом. Разучивание приемов страховки и самостраховки при
выполнении физических упражнений. Разучивание приемов самоконтроля в процессе
занятий физическими упражнениями.
2. Измерение параметров физического развития студентов: роста, массы тела,
окружности грудной клетки (в покое, на вдохе, на выдохе), силы правой и левой
кистей, жизненной емкостилегких.
3. Определение параметров функционального состояния организма студентов:
артериального давления; задержки дыхания (на выдохе, на вдохе), частоты
сердечных сокращений (в покое сидя, в покое стоя, после нагрузки, после
восстановления).
4. Определение уровня физической подготовленности студентов: бег на 60 м; для
девушек бег на 500 м, отжимание в упоре лежа на полу; для юношей бег на 1000м,
подтягивание на перекладине; наклоны туловища вперед; прыжок в длину с места,
прыжки через скакалку за 1 мин.
5. Контроль за уровнем физического состояния проводится ежегодно с занесением
данных в дневник индивидуальной физкультурно-спортивной деятельности
студента)
Самостоятельная работа обучающихся. Еженедельно 2 часа в форме занятий в секциях
по видам спорта, группах ОФП.
Тематика учебных занятий
Практические занятия

Объем часов
4
48
10
6

4
8
4

подготовки.

Тема 2.1
Социальнобиологические основы
физической культуры и
здоровый образ жизни

1. Методика составления индивидуальных программ с оздоровительной направленностью.
Разучивание и совершенствование выполнения комплекса упражнений утренней и
гигиенической гимнастики.
2. Разучивание и совершенствование выполнения упражнений, направленных на развитие
специальных физическихкачеств.
3. Методика составления индивидуальных программ с тренировочной направленностью.
Разучивание и совершенствование техники и темпа оздоровительных ходьбы ибега.
4. Методика определения профессионально значимых физических, психических и
специальных качеств на основе профессиограммы будущего специалиста. Разучивание и
совершенствование выполнения упражнений, направленных на развитие профессионально
значимых физических качеств, прикладных двигательных умений инавыков.
5. Методика
закаливания
для
профилактики
простуды
и
гриппа.Выполнениезакаливающих упражнений повышающих защитные силы организма
(ходьба и бег на открытом воздухе в прохладную погоду, и др.).
6. Методика составления распорядка дня с учетом рекомендуемой нормы недельного
объема двигательной активности студента (не менее десяти часов). Разучивание и
совершенствование
выполнения
упражнений
для
проведения
физкультурнооздоровительных мероприятий в режиме дня (физкультурные минуты, физкультурные
паузы, подвижные перемены ит.п.)
7. Занятия на тренажёрах с целью совершенствования общей физической подготовки.
8. Разучивание и совершенствование специальных психорегулирующих комплексов
физическихупражнений
Самостоятельная работа обучающихся
4
Еженедельно 2 часа в форме занятий в секциях по видам спорта, группах ОФП.
Содержание учебного материала
Раздел 2 Формирование навыков здорового образа жизни средствами
2
физической культуры.
Тематика учебных занятий
12
Практические занятия
12
1. Методы оценки и коррекции осанки и телосложения. Разучивание и совершенствование
выполнения комплекса упражнений для профилактики нарушений осанки и плоскостопия.
Разучивание и совершенствование выполнения комплекса упражнений для укрепления
основных групп мышц.

3. Методические рекомендации для овладения расслаблением во время выполнения
физических упражнений. Разучивание и совершенствование выполнения комплекса
физических упражнений, применяемых для развития способности к произвольному
расслаблению мышц.
4. Разучивание и совершенствование выполнения комплексов упражнений для
стимуляции зрительного анализатора.
5. Разучивание выполнения комплекса упражнений с применением отягощений
(предельного, непредельного веса, динамического характера).
6. Разучивание и совершенствование выполнения комплекса упражнений для
укрепления сердечно-сосудистой системы.
Самостоятельная работа обучающихся
4
Подготовка рефератов по темам:
-режим труда и отдыха;
- вода и ее значение дляорганизма.
- несовместимость занятий физической культурой и спортом с вредными
привычками;
- влияние вредных привычек на профессиональную пригодность, на физическое развитие,
работоспособность
человека,
возникновение
заболеваний
органов
дыхания,
кровообращения, эндокринной системы иновообразований.
Тема 2.2.
Тематика учебных занятий
8
Развитие и
Практические занятия
совершенствованиеосновных Развитие силы мышц. Совершенствование выполнения комплекса упражнений
жизненно важных
сприменением отягощений (предельного, непредельного веса, динамического характера).
физических и
Упражнения с преодолением веса собственного тела: гимнастические упражнения
профессиональных качеств
(отжимание в упоре лежа, отжимание на брусьях, подтягивание ног к перекладине,
подтягивание в висе, сгибание и разгибание рук в упоре и т.п.).
Легкоатлетические прыжковые упражнения с дополнительным отягощением
(напрыгивание и спрыгивание, прыжки через скакалку, многоскоки, прыжки через
препятствия). Упражнения с внешним сопротивлением: с отягощениями (гантелями,
набивными мячами, штангой), с сопротивлением партнера, с сопротивлением внешней
среды (бег в гору, бег по песку или снегу), с сопротивлением упругих предметов (прыжки
на батуте, эспандер). Передвижения в висе и упоре на руках.
Лазанье (по канату, по гимнастической стенке с отягощением). Выполнение упражнений на

развитие силы основных мышечных групп на силовых тренажерах. Подвижные игры с
силовой направленностью. Проведение студентами фрагментов занятия с использованием
самостоятельно подготовленных комплексов упражнений по развитию силы мышц
Развитие быстроты.
Бег на месте в максимальном темпе (в упоре о гимнастическую стенку и без упора).
Челночный бег 10 х 10. Бег по разметкам с максимальным темпом. Бег с низкого и среднего
старта, стартовый разгон с увеличением расстояния бега. Бег с ускорением на отрезках до 50
м. Повторный бег на отрезках от 40 до 50 м максимальной интенсивности. Эстафетный бег.
Бег с низкого старта с использование различных вариантов стартового положения (с
поворотом на 90 и 180° и др.). Метание малых мячей по движущимся мишеням (катящейся,
раскачивающейся, летящей). Ловлятеннисного мяча после отскока от пола, стены (правой и
левой рукой). Прыжки в длину с места, через скакалку на месте и в движении с максимальной
частотой прыжков. Преодоление полосы препятствий, включающей в себя: прыжки на
разную высоту и длину, по разметкам; бег с максимальной скоростью в разных направлениях
и с преодолением опор различной высоты и ширины, повороты, обегание различных
предметов (легкоатлетических стоек, мячей, лежащих на полу или подвешенных на высоте).
Подвижные игры со скоростной направленностью. Совершенствование легкоатлетической
подготовки. Соревнования
Развитие выносливости. Бег различной интенсивности с постепенным увеличением его
продолжительности до 30–40 мин. Бег от 1000 до 5000 м (повторный и интервальный).
Специальные беговые упражнения. Бег и быстрая ходьба по пересеченной местности.
Чередование ходьбы, бега и прыжков. Кроссовая подготовка. Соревнования. Круговая
тренировка; многократное выполнение упражнений циклического характера; комбинаций
упражнений ритмической гимнастики. Аэробной и смешанный режимы нагрузки.
Спортивные и подвижные игры. Передвижение на лыжах в режимах: умеренной и большой
интенсивности; максимальной и субмаксимальной интенсивности. Марш-бросок на лыжах.
Развитие координации движений. Выполнение гимнастических упражнений с листа.
Зеркальное выполнение упражнений. Прыжки с вращением. Развитие координации движений 2
с использованием танцевальных шагов: галоп, полька, вальс (передвижение вперед, назад, в
сторону, с поворотами и т. п.). Упражнения на координацию (поочередные движения руками,
на координацию рук и ног в ходьбе, прыжках и т.п.). Акробатическая подготовка: обучение
группировке, перекатам в группировке; кувырок вперед, назад, в сторону; кувырок вперед на
одну ногу; мост из положения лежа, с помощью партнера; стойка на лопатках; на руках у

опоры, или с помощью партнера. Жонглирование большими (волейбольными) и малыми
(теннисными) мячами. Жонглирование гимнастической палкой. Метание малых и больших
мячей в мишень (неподвижную и двигающуюся). Передвижения по возвышенной и
наклонной, ограниченной по ширине опоре (без предмета и с предметом на голове).
Упражнения в статическом равновесии. Упражнения в воспроизведении пространственной
точности движений руками, ногами, туловищем. Проведение фрагментов занятий
Спортивные игры.
Баскетбол или стрит-баскетбол. Совершенствование технической подготовки: техники
нападения (техники передвижения, техники владения мячом, техники бросков мяча в
корзину), техники защиты (техника передвижения, техника овладения мячом) и тактической
подготовки: тактики нападения (индивидуальные, групповые, командные действия), тактики
защиты (индивидуальные, групповые, командные действия). Приемы игры в нападении и
защите. Правила игры и судейства. Выполнение основных технических и тактических
приемов игры: ловля и передача мяча двумя руками и одной рукой, ведение мяча правой и
левой рукой, бросок мяча с места и в движении, умение вести двустороннюю игру с
соблюдением правил. Нормативы по технике игры. Контрольные игры и соревнования.
Волейбол.Совершенствование технической подготовки: техники нападения (действия без
мяча, действия с мячом), техники защиты (действия без мяча, действия с мячом,
блокирование) и тактической подготовки:тактики нападения(индивидуальные, групповые
командные действия), тактики защиты (индивидуальные, групповые командные
действия). Интегральная подготовка. Приемы игры в нападении и защите. Правила игры
и судейства. Выполнение основных технических и тактических приемов игры: передача
мяча двумя руками сверху, прием снизу, прямой нападающий удар, подача нижняя и
верхняя прямая, умение вести двустороннюю игру с соблюдением правил. Нормативы по
технике игры. Контрольные игры и соревнования.
Футбол (Футзал) или игра по упрощенным правилам на площадках разных размеров.
Совершенствование технической подготовки: техники ударов по мячу, остановки мяча,
ведения мяча, отбора и перехвата мяча, вбрасывания мяча, отработка техники ложных
движений (финтов), техники защиты, техники игры вратаря и тактической подготовки:
тактики игры в нападении, тактики игры в защите, тактики игры вратаря, различных
тактических действий. Приемы игры в нападении и защите. Правила игры и судейства.
Выполнение основных технических и тактических приемов игры: удар по воротам на

точность, жонглирование мячом, остановка мяча ногой, ведение мяча, обводка и удар по
воротам. Контрольные игры и соревнования
Самостоятельная работа обучающихся
4
Подготовка рефератов по темам:
- физиологические механизмы использования средств физической культуры и
спорта для активного отдыха и восстановления работоспособности, снижения
негативного воздействия вредныхпривычек;
- роль семьи в формировании здорового образажизни
- массовый спорт и спорт высших достижений, их цели изадачи.
- олимпийские, неолимпийские и национальные видыспорта
Дифференцированный зачет 2
Всего:

48

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Материально-техническо еобеспечение
Реализация программы предполагает наличие спортивного и тренажерного залов.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытая спортплощадка;
Залы:
-библиотека,
-читальный зал с выходом в сеть Интернет;
-актовый зал.
В зависимости от возможностей, которыми располагает образовательная
организация, для реализации учебной дисциплины «Физическая культура» могут быть
использованы:
-тренажерный зал;
-открытые спортивные площадки: баскетбольная; мини-футбольная,
-помещение для хранения спортивного инвентаря и др.
Все помещения, объекты физической культуры и спорта и места для занятий
физической подготовкой, на которых реализуется учебная дисциплина «Физическая
культура», должны быть оснащены соответствующим оборудованием и инвентарем в
зависимости от изучаемых разделов программы и видов спорта. Программа учебной
дисциплины

«Физическая

культура»

образовательной

организации

должна

включать
перечень учебно-спортивного оборудования и инвентаря, необходимого для
её реализации.
Перечень учебно-спортивного оборудования и инвентаря.
Оборудование и инвентарь спортивного зала:
стенка

гимнастическая;

перекладина

навесная

универсальная

для

стенки

гимнастической; гимнастические скамейки; гимнастические снаряды (перекладина,
брусья, бревно, конь с ручками, конь для прыжков и др.), тренажеры для занятий
атлетической гимнастикой, маты гимнастические, канат, шест для лазания, канат для
перетягивания, стойки для прыжков в высоту, перекладина для прыжков в высоту, зона
приземления для прыжков в высоту, беговая дорожка, ковер борцовский или татами,

скакалки, палки гимнастические, мячи набивные, мячи для метания, гантели (разные),
гири 16, 24,32 кг, секундомеры, весы напольные, ростомер, динамометры, приборы для
измерения давления идр.; кольца баскетбольные, щиты баскетбольные, рамы для выноса
баскетбольного щита или стойки баскетбольные, защита для баскетбольного щита и
стоек, сетки баскетбольные, мячи баскетбольные, стойки волейбольные, защита на
волейбольные стойки, сетка волейбольная, антенны волейбольные с карманами,
волейбольные мячи, ворота для мини-футбола, сетки для ворот мини-футбольных,
гасители для ворот мини- футбольных, мячи для мини-футбола идр.
Открытый стадион широкого профиля с элементами полосы
препятствий: стойки для прыжков в высоту, перекладина для прыжков в высоту,
зона приземления для прыжков в высоту, решетка для места приземления,
указатель расстояний для тройного прыжка, брусок отталкивания для прыжков
в длину и тройного прыжка, турник уличный, брусья уличные, рукоход
уличный, полоса препятствий, ворота футбольные, сетки для футбольных ворот,
мячи футбольные, сетка для переноса мячей, колодки стартовые, барьеры для
бега, стартовые флажки или стартовый пистолет, флажки красные и белые,
палочки эстафетные, гранаты учебные Ф-1, круг для метания ядра, упор для ног
для метания ядра, ядра, указатели дальности метания на 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55
м, нагрудные номера, тумбы «Старт-Финиш», «Поворот», рулетка
металлическая, мерный шнур,секундомеры.
Стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для
стрельбы: пневматические пистолеты и винтовки, мишени, пули для стрельбы из
пневматического оружия, устройство для подачи мишеней, куртки для стрельбы или
интерактивный тир.
В зависимости от возможностей материально-технической базы и наличия
кадрового потенциала перечень учебно-спортивного оборудования и инвентаря может
быть дополнен или изменен.
Комплект

мультимедийного

оборудования

для

практических занятий и презентаций комплексов упражнений:
-персональный компьютер специальной конфигурации;
-интерактивная доска; система тестирования и опроса;
-мультимедийный проектор (видеопроектор);
-экран;
-видеопрезентер;

проведения

методико-

Основные источники:
1. Бароненко В.А., Рапопорт Л.А. Здоровье и физическая культура студента:
учебное пособие для студентов сред.проф.заведений
2-е изд., перераб. – М: Альфа-М: ИНФРА-М, 2017. – 336 с.
2. Барчуков И.С. Теория и методика физического воспитания и
спорта: учебник / И.С.Барчуков; под общ.ред. Г.В.Барчуковой. –
М.: КНОРУС, 2018. – 368 с. –
(Среднеепрофессиональноеобразование).
3. Бишаева А.А. Физическая культура: учебник для нач. и
сред.проф. образования – М.: Издательский центр
«Академия»,2017.
– 272 с.
4. Решетников Н.В., Кислицын Ю.Л. Физическая культура: учебное
пособие для студентов средних профессиональных заведений –
М.: Академия, 2017. – 152с.
5. Решетников Н.В., Кислицын Ю.Л. Палтиевич Р.Л., Погадаев
Г.И. Физическая культура: учебное пособие для студентов
средних профессиональных заведений – М.: Академия, 2017. –
176с.
Дополнительные источники:
Евсеев Ю.И. Физическое воспитание / Ю.И.Евсеев. – Ростов н/Д : Феникс, 2017.
– 380 с.: ил.
Кабачков В.А. Профессиональная физическая культура в системе непрерывного
образования молодежи [Текст]: науч.-метод. пособие / В.А.Кабачков, С.А.Полиевский,
А.Э.Буров. – М.: Советский спорт, 2018. – 296 с.: ил.

Олимпийский учебник студента, учебное пособие для олимпийского образования
в высших учебных заведениях В.С.Родиченко и др.: Олимпийский комитет России – 8-е
издание, переработано и дополнено – М.: Советский спорт, 2018., 128 с.: ил.
Сайганова Е.Г. Физическая культура. Самостоятельная работа : учебное
пособие.
Бакалавриат / Е.Г.Сайганова, В.А.Дудов. – М. : Изд-во РАГС, 2018. – 228 с.
Сайганова Е.Г. Физическая культура : учебное пособие. Бакалавриат /
Е.Г.Сайганова, В.А.Дудов. – М. : Изд-во РАГС, 2018. – 270 с.
Теория

и

методика

физической

культуры:

Учебник

/

под

ред.

проф.
Ю.Ф.Курамшина. – 4-е изд., – М.: Советский спорт, 2016. – 464 с.
Хомич М.М., Эммануэль Ю.В., Ванчакова Н.П. Комплексы корректирующих
мероприятий

при

снижении

адаптационных

резервов

организма

на

основе

саногенетического мониторинга / под ред. С.В.Матвеева. – СПб.: Изд-во СПбМГУ им.
акад. И.П.Павлова, 2017. – 152 с.

Интернет ресурсы:
Официальный сайт Министерства спорта, туризма и
молодежной политики Российской Федерации: Web:
http://minstm.gov.ru.
Федеральный портал «Российское
образование»: Web: http://www.edu.ru.
Национальная

информационная

сеть

«Спортивная

Россия»

Web:

http://www.infosport.ru/xml/t/default.xml
Официальный сайт Олимпийского комитета России Web:
www.olympic.ru
Сайт Учебно-методические пособия «Общевойсковая подготовка». Наставление
по физической подготовке в Вооруженных Силах Российской Федерации (НФП-2019)
Web: http://goup32441.narod.ru.
Организация образовательного процесса
Учебная дисциплина «Физическая культура» включает разделы:
-«Физическая культура и формирование жизненно важных умений инавыков»

-«Формирование навыков здорового образа жизни средствами физической культуры».
В процессе изучения предмета следует привить обучающимся

навыки

пользования учебниками, учебными пособиями, справочниками и интернет ресурсами.
При изучении
материала

предмета

следует

использовать

современные

интерактивные

методы, технические средстваобучения.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение
по учебной дисциплине Физическая культура.
Реализация Примерной рабочей программы учебной дисциплины Физическая
культура

должна

обеспечиваться

педагогическими

кадрами,

имеющими

профессиональное высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой
дисциплины.
Преподаватели, ведущие образовательную деятельность, должны регулярно, не
менее 1 раза в 3 года, повышать свою квалификацию по профилю преподаваемой
дисциплины, на курсах повышения квалификации или переподготовки.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Текущий контроль осуществляется преподавателем в процессе проведения
практических занятий, при этом может учитываться как конкретный результат, так и
техника выполнения физических упражнений, направленных на формирование
жизненно важных умений и навыков, развитие физических качеств и др., а также
уровень теоретических знаний.
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета,
который предусматривает контроль за освоением умений путем выполнения учебных
нормативов. Оценка результатов обучения проводится по сравнительным показателям,
показывающим положительную тенденцию с учетом положительных изменений

параметров физического развития студентов: роста, массы тела, окружности грудной
клетки (в покое, на вдохе, на выдохе), силы правой и левой кистей, жизненной емкости
легких; параметров функционального состояния организма студентов: артериального
давления; задержки дыхания (на выдохе, на вдохе), частоты сердечных сокращений (в
покое сидя, в покое стоя, после нагрузки, после восстановления);результатов овладения
жизненно важными умениями и навыками: бег на 100 м; для девушек бег на 500 м,
отжимание в упоре лежа на полу; для юношей бег на 1000 м, подтягивание на
перекладине; наклоны туловища вперед; прыжок в длину с места, прыжки через скакалку
за 1 мин. Преподаватель должен учитывать также результаты тестов на владение
профессионально значимыми умениями и навыками; соблюдение норм здорового
образа жизни; освоения комплекса упражнений гигиенической утренней гимнастики и
комплекса физических упражнений профессиональной направленности; результаты
овладения жизненно важными физическими качествами: например, развитие силы мышц
тела.
-юноши (подтягивание на перекладине; сгибание и разгибание рук в упоре на
брусьях; силой переворот в упор на перекладине; в висе поднимание ног до касания
перекладины);
- девушки (пресс из положения лежа на спине, руки за голову, ноги закреп-лены;
сгибание и разгибание рук; приседание на одной ноге, стоя на скамейке, опора о
гладкую стену. При проведении зачета предусмотрена вариативная часть, которая
разрабатывается и утверждается учебным заведением.
Для юношей проводится тест на владение умениями и навыками, необходимыми
для службы в Вооруженных Силах Российской Федерации- практические занятия.
Результаты освоения выражаются в освоении общих и профессиональных
компетенций, определенных в программе.
Результаты обучения

Основные показатели оценки результатов

(освоенные умения, усвоенные знания)
Умения:
- использовать физкультурно-

Самостоятельное

оздоровительную деятельность для

оздоровительной

укрепления здоровья, достижения

укрепления

жизненных и профессиональных целей;

жизненных и профессиональных целей.

Знания:

ведение

физкультурно-

деятельности
здоровья,

для

достижения

Знать

роль

физической

общекультурном,

культуры

в

профессиональном

и

социальном развитии человека;
- основы здорового образа жизни

СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
РАЗДЕЛ 2. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ
ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
РАЗДЕЛ 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
РАЗДЕЛ 4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ

Название

Содержание

Наименование
программы

Рабочая программа воспитания по профессии/специальности
15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

Основания для
разработки программы

Настоящая программа разработана на основе следующих нормативных правовых документов:
Конституция Российской Федерации;
Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 г. № 474
«О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030
года»;
Федеральный закон от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений
в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» (далее – ФЗ-304);
распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 г.
№ 2945-р об утверждении Плана мероприятий по реализации
в 2021–2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации
на период до 2025 года;
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по профессии 15.01.20 Слесарь по контрольно измерительным приборам и автоматике, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 02.08.2013 г. № 732

Цель программы Цель рабочей программы воспитания – личностное развитие обучающихся
и их социализация, проявляющиеся в развитии их позитивных отношений
к общественным ценностям, приобретении опыта поведения и применения
сформированных общих компетенций квалифицированных рабочих, служащих/ специалистов среднего звена на практике
Сроки реализации программы

В соответствии со сроком обучения на базе среднего общего образования в
очной форме –10 месяцев
по специальности (профессии) 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

Исполнители
программы

Директор, заместитель директора, курирующий воспитательную работу, кураторы, преподаватели, сотрудники учебной части, заведующие отделением, педагог-психолог, тьютор, педагог-организатор, социальный педагог,
члены Студенческого совета, представители родительского комитета, представители организаций – работодателей

Данная примерная рабочая программа воспитания разработана с учетом преемственности
целей и задач Примерной программы воспитания для общеобразовательных организаций, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию
(утв. Протоколом заседания УМО по общему образованию Минпросвещения России № 2/20 от
02.06.2020 г.).
Согласно Федеральному закону «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в ред. Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) «воспитание – деятельность, направленная на развитие
личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социо-

культурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся
чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде».
При разработке формулировок личностных результатов учет требований Закона в части
формирования у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде, бережного отношения к здоровью, эстетических чувств и уважения к ценностям семьи, является обязательным.
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости,
экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций.
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан
России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным
поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России.
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность
к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во
всех формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям
различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных
групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции
культурных традиций и ценностей многонационального российского
государства.
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ,

Код личностных результатов реализации
программы воспитания
ЛР 1

ЛР 2

ЛР 3

ЛР 4

ЛР 5
ЛР 6
ЛР 7

ЛР 8

ЛР 9

азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в
ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой
ЛР 10
безопасности, в том числе цифровой.
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий
ЛР 11
основами эстетической культуры.
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и
воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье,
ЛР 12
ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со
своими детьми и их финансового содержания.
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: активный, проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий и сотрудничающий с коллективом, осознанно выполняющий профессиональные
ЛР 13
требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный,
трудолюбивый, критически мыслящий, демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.
Оценивающий возможные ограничители свободы своего профессионального выбора, предопределенные психофизиологическими
ЛР 14
особенностями или состоянием здоровья, мотивированный к сохранению здоровья в процессе профессиональной деятельности.
Готовый к профессиональной конкуренции и конструктивной реакЛР 15
ции на критику.
Ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, гибко реагирующий на появление новых форм трудовой деятельности, готовый к их
освоению, избегающий безработицы, мотивированный к освоению
ЛР 16
функционально близких видов профессиональной деятельности,
имеющих общие объекты (условия, цели) труда, либо иные схожие
характеристики.
Содействующий поддержанию престижа своей профессии, отрасли
ЛР 17
и образовательной организации.
Принимающий цели и задачи научно-технологического, экономического, информационного и социокультурного развития России, готоЛР 18
вый работать на их достижение.
Управляющий собственным профессиональным развитием, рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии личЛР 19
ной успешности, признающий ценность непрерывного образования,
Способный генерировать новые идеи для решения задач цифровой
экономики, перестраивать сложившиеся способы решения задач,
выдвигать альтернативные варианты действий с целью выработки
ЛР 20
новых оптимальных алгоритмов; позиционирующий себя в сети как
результативный и привлекательный участник трудовых отношений.
Самостоятельный и ответственный в принятии решений во всех
сферах своей деятельности, готовый к исполнению разнообразных
ЛР 21
социальных ролей, востребованных бизнесом, обществом и государством

Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектом Российской Федерации1 (при наличии)
Ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, гибко реагирующий на появление новых форм трудовой деятельности, готовый к их
освоению, избегающий безработицы, мотивированный к освоению
ЛР 16
функционально близких видов профессиональной деятельности,
имеющих общие объекты (условия, цели) труда, либо иные схожие
характеристики.
ЛР
ЛР
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные ключевыми работодателями2 (при наличии)
Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: активный, проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий и сотрудничающий с коллективом, осознанно выполняющий профессиональные
ЛР 13
требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный,
трудолюбивый, критически мыслящий, демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.
ЛР
ЛР
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектами образовательного процесса3 (при наличии)
Содействующий поддержанию престижа своей профессии, отрасли
ЛР 17
и образовательной организации.
ЛР
ЛР
Планируемые личностные результаты
в ходе реализации образовательной программы4
Наименование профессионального модуля,
учебной дисциплины
ОП.01 Основы инженерной графики
ОП.02 Основы электротехники

ОП.03 Основы материаловедения

1

Код личностных результатов реализации программы воспитания
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 9, ЛР 10, ЛР 11, ЛР 12
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 9, ЛР 10, ЛР 11, ЛР 12
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,

Разрабатывается органами исполнительной власти субъекта Российской Федерации, переносится из Программы воспитания субъекта Российской Федерации. Заполняется при разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной организации.
2
Заполняется при разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной организации.
3
Разрабатывается ПОО совместно с работодателями, родителями, педагогами и обучающимися. Заполняется при разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной организации.
4
Таблицу образовательная организация заполняет самостоятельно в соответствии с учебным планом.

ОП.04 Допуски и технические измерения

ОП.05 Основы экономики

ОП.06 Безопасность жизнедеятельности

ОП.07 Основы финансовой грамотности и предпринимательства

МДК.01.01 Основы технологии сварки и сварочное оборудование

МДК.01.02 Технология производства сварных конструкций

МДК.01.03 Подготовительные и сборочные операции перед
сваркой

МДК.01.04 Контроль качества сварных соединений

ФК.00 Физическая культура

ЛР 9, ЛР 10, ЛР 11, ЛР 12
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 9, ЛР 10, ЛР 11, ЛР 12
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 9, ЛР 10, ЛР 11, ЛР 12
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 9, ЛР 10, ЛР 11, ЛР 12
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 9, ЛР 10, ЛР 11, ЛР 12
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 9, ЛР 10, ЛР 11, ЛР
12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15,
ЛР 16, ЛР 17, ЛР 18, ЛР
19, ЛР 20, ЛР 21
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 9, ЛР 10, ЛР 11, ЛР
12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15,
ЛР 16, ЛР 17, ЛР 18, ЛР
19, ЛР 20, ЛР 21
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 9, ЛР 10, ЛР 11, ЛР
12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15,
ЛР 16, ЛР 17, ЛР 18, ЛР
19, ЛР 20, ЛР 21
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 9, ЛР 10, ЛР 11, ЛР
12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15,
ЛР 16, ЛР 17, ЛР 18, ЛР
19, ЛР 20, ЛР 21
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 9, ЛР 10, ЛР 11, ЛР 12

РАЗДЕЛ 2. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Оценка достижения обучающимися личностных результатов проводится в рамках контрольных и оценочных процедур, предусмотренных настоящей программой.
Комплекс примерных критериев оценки личностных результатов обучающихся:
 демонстрация интереса к будущей профессии;
 оценка собственного продвижения, личностного развития;
 положительная динамика в организации собственной учебной деятельности по результатам самооценки, самоанализа и коррекции ее результатов;
 ответственность
за
результат
учебной
деятельности
и
подготовки
к профессиональной деятельности;
 проявление высокопрофессиональной трудовой активности;
 участие в исследовательской и проектной работе;
 участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по профессии, викторинах, в предметных неделях;
 соблюдение этических норм общения при взаимодействии с обучающимися, преподавателями, мастерами и руководителями практики;
 конструктивное взаимодействие в учебном коллективе/бригаде;
 демонстрация навыков межличностного делового общения, социального имиджа;
 готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса, этнической, религиозной принадлежности и в многообразных обстоятельствах;
 сформированность гражданской позиции; участие в волонтерском движении;
 проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работе
на благо Отечества;
 проявление правовой активности и навыков правомерного поведения, уважения к Закону;
 отсутствие фактов проявления идеологии терроризма и экстремизма среди обучающихся;
 отсутствие
социальных
конфликтов
среди
обучающихся,
основанных
на межнациональной, межрелигиозной почве;
 участие в реализации просветительских программ, поисковых, археологических,
военно-исторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях;
 добровольческие инициативы по поддержки инвалидов и престарелых граждан;
 проявление экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;
 демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии;
 демонстрация навыков здорового образа жизни и высокий уровень культуры здоровья
обучающихся;
 проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться в информационном пространстве;
 участие в конкурсах профессионального мастерства и в командных проектах;
 проявление экономической и финансовой культуры, экономической грамотности, а также
собственной адекватной позиции по отношению к социально-экономической действительности.

РАЗДЕЛ 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Ресурсное обеспечение воспитательной работы направлено на создание условий для осуществления воспитательной деятельности обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ,
в контексте реализации образовательной программы.
3.1. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной работы
Примерная рабочая программа воспитания разрабатывается в соответствии
с нормативно-правовыми документами федеральных органов исполнительной власти в сфере образования, требованиями ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной деятельности и имеющимися ресурсами в профессиональной образовательной организации.
Воспитательная работа в техникуме осуществляется согласно Конституции РФ; Закона «Об
образовании»; Уставу ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»; Правилам внутреннего распорядка; Положениям, утвержденным педагогическим Советом техникума:
1. Положение о библиотеке ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
2. Положение о бракеражной комиссии ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
3. Положение об условиях обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
4. Положение о студенческом совете общежития ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
5. Положение о порядке организации питания студентов ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»»
6. Положение о ведении дневника педагогических наблюдений (дневника куратора) ГАПОУ
РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
7. Положение о кураторе группы ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
8. Положение о порядке применения мер поощрения и дисциплинарного взыскания к студентам ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
9. Положение о Совете студенческого самоуправления ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
10. Положение о работе кружков и секций ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
11. Положение о студенческом общежитии в ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
12. Положение об общественном посте формирования ЗОЖ в ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г.
Десяткина»».
13. Положение об отряде «Служба безопасности» ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
14. Положение о Совете профилактики и постановки на учет студентов ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ
им. Т.Г. Десяткина»».
15. Положение о социально-психологической службе ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
16. Положение о старостах групп в ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
17. Программа профессионального воспитания в ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
18. Положение правила внутреннего распорядка студентов ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
19. Порядок назначения государственной академической стипендии и государственной социальной стипендии в ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
20. Комплексный план по профилактике суицидального поведения среди обучающихся, в т.ч.
несовершеннолетних в ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
21. Комплексный план по работе с «группа риска» в ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
22. Требования к одежде обучающихся в ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
23. Положение о постановке на учет и снятие студентов состоящих в «группа риска»в ГАПОУ
РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
24. Положение о постановке на внутри техникумовский учет в ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г.
Десяткина»».

25. Положение о заселении и выселении студентов из общежития ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им.
Т.Г. Десяткина»».
26. Положение о порядке пользования объектами культуры и спорта в ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ
им. Т.Г. Десяткина»».
27. Порядок посещения мероприятий студентами ГАПОУ РС (Я) «ЯПТ им. Т.Г. Десяткина»».
Законы:
1. Конституция РФ, РС (Я).
2. Конвенция о правах ребенка.
3. Семейным кодексом РФ,РС (Я).
4. Закон РС (Я) «Об ответственном родительстве» от 14.03.2016 г. З N 738 V.
5. Закон Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
6. Локальными актами. ФЗ «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья».
7. ФЗ от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите
инвалидов в Российской Федерации".
8. Федеральный закон Российской Федерации от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
9. Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 г. № 120-Ф3 (с изменениями от 21.07.2007 г.).
10. ФЗ. РС (Я) от 11 февраля 1999 года З N 69-II«Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
11. Федеральным Законом от 23 июня 2016 г. № 182 «Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации».
12. Распоряжение «О комплексном плане действий координационного совещания по обеспечению правопорядка в Республике» от1 февраля 2011 года N 108-ВП.
13. ФЗ от 25 июля 2002 года N 114-ФЗ «О противодействии экстремисткой деятельности».
14. Распоряжение Президента РС (Я) «О координационном совете по вопросам повышения
правовой культуры населения РС (Я от 1 ноября 2010 года N 368-РП.
15. Закон РС (Я) от 22 марта 2006 года 327-З N 667-III «О защите здоровья детей и молодежи
от опасности употребления алкогольной и спирто содержащей продукции, пива и напитков
изготавливаемых на его основе».
16. Устав ГАПОУ РС (Я) Якутский промышленный техникум.
17. Приказы и распоряжения директора ГАПОУ РС (Я) Якутский промышленный техникум.
18. Постановления Правительства РС (Я) от 09.09.2014г. № 306 «О порядке назначения государственной академической и государственной социальной стипендии студентам, обучающимся в профессиональных образовательных организациях по очной форме обучения, за
счет бюджетных ассигнований Республики Саха (Якутия).
19. Постановления Правительства РС (Я) от 21.05.2009 года № 221 «О внесении изменений в
Постановлении Правительства РС (Я) от 21.05.2006 года № 218». «О нормативных расходах на содержание учреждений образования, здравоохранения, культуры, социального обслуживания, физической культуры и спорта, получающих финансирование из государственного бюджета РС (Я)».
20. ФЗ № 159 ч.3 ст. 6. от 21.12. 1996 г. «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
21. ФЗ 155 от 18.04.2012 г. № 155 «О порядке и размерах предоставления полного государственного обеспечения и дополнительных гарантий по социальной поддержке детей сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающихся по очной форме в государственных учре6ждениях начального и среднего профессионального образования Республики Саха (Якутия)
22. ФЗ. «О государственной социальной помощи» от 01.01.2017 г.
23. ФЗ. «О защите детей от информации, причиняющей вред здоровью и развитию от
24.12.2010 г.

24. Указ Президента РС (Я) «О мерах по профилактике алкоголизма в РС (Я) от 21.05.2012 г.
№ 1426.
25. Постановление РС (Я) от 04.02.2013 г. № 21 «Об утверждении положения общественном
посте формирования здорового образа жизни ОУ».
26. Закон РС (Я) от 27.11.2006 г. З № 811-111 «Об основных направлениях профилактики наркомании и токсикомании на территории ре6спублики».

3.2. Кадровое обеспечение воспитательной работы
Для реализации рабочей программы воспитания должна быть укомплектована квалифицированными специалистами. Управление воспитательной работой обеспечивается кадровым составом, включающим директора, который несёт ответственность за организацию воспитательной
работы в профессиональной образовательной организации, заместителя директора, непосредственно курирующего данное направление, педагогов-организаторов, социальных педагогов, специалистов психолого-педагогической службы, классных руководителей (кураторов), преподавателей, мастеров производственного обучения. Функционал работников регламентируется требованиями профессиональных стандартов.
№

Ф.И.О.

Должность

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Давыдова Елизавета Брониславовна
Павлов Иван Николаевич
Лукачевская Алена Александровна
Булдакова Наталья Васильевна
Боярова Нюргуяна Алексеевна
Львова Анджела Валерьевна
Слепцова Мария Григорьевна
Пелагея Дмитриевна
Старостина Каролина Поликарповна
Ксенофонтов Кирилл Алексеевич
Неустроева Маргарита Ильинична
Попова Екатерина Семеновна

13
14

Чукорова Даяна Валерьевна
Тимофеев Дьулустаан Александрович

Зам. Директора по УВР
Социальный педагог
Педагог организатор
Заведующая общежитием
Воспитатель общежития
Воспитатель общежития
Воспитатель общежития
Воспитатель общежития
Педагог-психолог
Руководитель физвоспитания
Библиотекарь
Зав. отделом дополнительного образования
Фельдшер
Хореограф

Кружки и секции
№

Название
кружка,
секции, клуба и др.

Направленность
кружка, секции,
клуба (худ. самодеят,
декорат.-прикл.,
технич. тв. спорт.,
научно- исследоват.
т.д.)

1

Настольный теннис-

секция

Заровняев Петр Петрович

2

Волейбол-

секция

Заровняев Петр Петрович

3

Борьба-Хапсагай

секция

Заровняев Петр Петрович

4

Мас-рестлинг

секция

Ксенофонтов Кирилл Алексеевич

5

Мини футбол

секция

Ксенофонтов Кирилл Алексеевич

6

Баскетбол

секция

Ксенофонтов Кирилл Алексеевич

7

Оформительский

кружок

Попова Нюргуяна Нюргустановна

8

Вокальный

кружок

Попова Екатерина Семеновна

9

Театральный

кружок

Яковлева Ольга Михайловна

10

Танцевальный

кружок

Тимофеев Дьулустаан Александрович

11

Тимофеев Семен Семенович

12

Военно патриотиче- кружок
ского воспитания
Дзюдо, самбо
Секция

13

Оператор БПЛА

Чямпин Евгений Павлович

кружок

Ф. И. О. руководителя кружка, секции, клуба и др. (полностью)

Ксенофонтов Кирилл Алексеевич

3.3. Материально-техническое обеспечение воспитательной работы
Специальные помещения (кабинеты, лаборатории, мастерские) должны представлять
собой учебные аудитории для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной
программой, в том числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и
промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы, мастерские и
лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами,
учитывающими требования международных стандартов.
Спортивный комплекс.
Залы: Библиотека, читальный зал с выходом в интернет, актовый зал.
Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз практики по
профессии (специальности).
Требования к оснащению баз практик:
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ профессиональных модулей, в
том числе оборудования и инструментов, используемых при проведении чемпионатов Молодые
профессионалы и указанных в инфраструктурных листах конкурсной документации Молодые
профессионалы по соответствующей компетенции.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производственной
практики должно соответствовать содержанию профессиональной деятельности и дать возмож-

ность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем видам деятельности,
предусмотренных программой, с использованием современных технологий, материалов и оборудования.
Базы практик, где намечается прохождение учебной и производственной практик обучающимися, предъявляются следующие требования:
- типичность для профессии обучающихся;
- современность оснащенности и технологии выполнения производственных работ;
- нормальная обеспеченность сырьем, материалами, средствами технического обслуживания и т. п.;
- соответствие требованиям безопасности, санитарии и гигиены.

1.1.

Этажность, материал постройки, год постройки:

1.2.

Количество комнат:

1.3.

Количество мест:

2.1.

Жилые комнаты

2.2.

Комнаты общего пользования

2.3.

Комнаты досуга

2.4.

Обеспечение безопасности

1. Общие данные
Этажность ___4____
Материал постройки ____камень________________
Год постройки ___1989_____
Общее количество жилых комнат: ____32______
в т.ч.2 местные _____ средн/площадь комнаты______кв/м
в т.ч.3 местные __18___ средн/площадь комнаты______кв/м
в т.ч. 4 местные __14___ средн/площадь комнаты______кв/м
в т.ч. 5 и более местные _____ средн/площадь комнаты_____кв/м
Фактическое количество мест_____86_______
Количество койко-мест для студентов ___86____
При наличии, количество койко-мест занимаемых иными категориями
(работники, члены семей, и т.д.) _______
2. Жилищно–бытовые условия
Количество _____32____________________________________
Общее состояние __удовл__________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Туалетные: наличие ____8___ общее состояние __удовл__________
Душевые: наличие ____8___ общее состояние ___удовл_________
Кухни: наличие ____1___ общее состояние ______удовл______
Прачечные: наличие ___0____ общее состояние ____________
Читальные залы: наличие __0_____ общее состояние
_____________________________________________________
Комнаты отдыха: наличие ___1____ общее состояние
___удовл__________________________________________________
Спортивные комнаты: наличие __0__ общее состояние
_____________________________________________________
АПС______имеется___________________________________________
Видеонаблюдение__имеется___________________________________
Ограждение территории _____нет__________________________
Контрольно-пропускная система ___пропуска_____________________
Охрана__ЧОП____________________________________________
КЭВ_________________________________________________
Служба безопасности студентов__имеется___________________________________________
Инструктаж противопожарной безопасности___проводится____________
Инструктаж экстремизма и терроризма______проводится_____________________________________
3. Нормативно–правовая база

3.4. Информационное обеспечение воспитательной работы
Информационное обеспечение воспитательной работы имеет в своей инфраструктуре объекты, обеспеченные средствами связи, компьютерной и мультимедийной техникой,
интернет-ресурсами и специализированным оборудованием.
Информационное обеспечение воспитательной работы направлено на:
 информирование о возможностях для участия обучающихся в социально значимой деятельности;

 информационную и методическую поддержку воспитательной работы;
 планирование воспитательной работы и её ресурсного обеспечения;
 мониторинг воспитательной работы;
 дистанционное взаимодействие всех участников (обучающихся, педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности);
 дистанционное взаимодействие с другими организациями социальной сферы.
Информационное обеспечение воспитательной работы включает: комплекс информационных ресурсов, в том числе цифровых, совокупность технологических и аппаратных средств (компьютеры, принтеры, сканеры и др.).
Система воспитательной деятельности образовательной организации должна быть представлена на сайте организации.